Re: [考題] 101 中科實驗中學 國文考題分享

看板studyteacher作者 (那些那些)時間12年前 (2012/04/08 00:14), 編輯推噓10(1008)
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※ 引述《vido (新一代的開山怪)》之銘言: 以原PO的題目稍作記憶上的更改,並附上解釋名詞的參考答案。若有更好的答案可以 繼續補充。 一、解釋名詞 共十六分,一題四分。 1.十六字心傳 答:人心惟危,道心惟微。惟精惟一,允執厥中。 出自《尚書--大禹謨》,是我國上古時期有道明君大舜傳禹王的修心之法, 也是中華文化經典中記載的最早的心法,早於孔子心法一千多年, 被歷代明師高賢稱作十六字心法。 --- 2.別風淮雨 答:出處: 《文心雕龍·練字》:「尚書大傳有別風淮雨,帝王世紀雲列風淫雨。 別列淮淫,字似潛移。淫列義當而不奇,淮別理乖而新異。 傅毅制誄,已用淮雨,固知愛奇之心,古今一也。」 《尚書大傳》卷二:「久矣,天之無別風淮雨,意者中國有聖人乎!」 釋義:古代文章的訛字。 -- 3.獺祭魚 答:獺祭,又叫作獺祭魚,最早出現於《禮記·月令》:「東風解凍,蟄蟲始振, 魚上冰,獺祭魚。」 獺是一種兩棲動物,喜歡吃魚,經常將所捕到的排列在岸上,從古代中國人的眼裡, 這情形很象是陳列祭祀的供品。所以就稱之為獺祭魚或獺祭。 節氣: 獺祭魚被作為一種季候現象來描述節氣,是驚蟄的第一候。 據說在這幾天裡,蟄伏了一冬的獺開始出來活動。 《周書·時訓篇》有「雨水之日,獺祭魚;後五日,鴻雁來;後五日,草木萌動。」 的說法。 李商隱每作詩,一定要查閱很多書籍,屋子裡到處亂攤,被人比作「獺祭魚」。 -- 4.藍星詩社 答:是余光中等於1954年成立的台灣現代詩歌文學團體,並逐漸形成了藍星詩群詩歌流派。 藍星詩群詩歌流派的代表詩人有余光中、覃子豪、鐘鼎文、羅門、蓉子、敻虹等。 藍星詩群的詩人以發展個性提倡鄉土文化(?)等為寫作宗旨,並強調「縱的繼承」, 以詩歌來體現出生活態度和面對現實的藝術價值觀念。 藍星詩社的成立,對台灣的詩歌文學運動產生了重大的影響。 藍星詩社出版了《藍星詩刊》、《藍星詩頁》、《藍星年刊》、《藍星季刊》等詩刊。 1999年3月31日,「藍星詩學季刊社」出版的《淡藍為美:藍星詩學》季刊創刊, 為《藍星季刊》之復刊。 補充:藍星詩社的崛起,主要是針對紀弦所倡導的一個「反動」。 當紀弦倡導的現代派興起之際,所揭櫫的六大信條,由於其「主知而排斥抒情」 的偏論,及力主「橫的移植而非縱的繼承」之謬見,引起眾多的非議。 覃子豪針對其流弊,遂提出六大原則,企圖將詩由岐路納入正軌,同時屬於藍星 詩社的余光中和黃用也相繼為文提出質疑,最後現代派至50年代末期終於宣布解散, 而「藍星」不贊同現代詩的全盤西化,主張回歸傳統,及其傾向抒情的作風,不但 制衡了現代主義的偏頗發展,且成為其風格特色。 在基本上,藍星詩社的精神與宗旨,不標榜任何主義與流派,一向採取自由的創作觀 ,較偏向於「感」、「知」交溶的抒情表現,也視情形機動性地摻進現代藝術創作的 前衛意識,與吸收各派的優良質素……而匯合成一帶有多種創作風貌的詩社,具包容 性地呈現各人的創作風格。藍星詩社是惟一最具沙龍精神之現代詩社團。他們不採取 單項性與強制性的創作觀點,各抒其情,各寫其詩,「多樣的出發,一般的參差!」 態度最見謙沖,但方針始終如一,而他們的抒情傾向,古典風格,無疑是接近於「縱 的繼承」的。相較於其他詩社,「藍星」顯得穩重而安詳,這對於當時混亂的詩壇, 毋寧是一種制衡與澄清的力量。 藍星的個性一向是走溫柔敦厚的抒情路線,不劃界限,不呼口號,不相標榜,不爭權 威,不盲目媚外是他們不成文的主張。這種抒情的特質和單打單鬥的主張都可從 《星空無限藍》中突顯出來。這樣一個社性不強的沙龍式的詩社也就出版了這樣祇 容納少數沙龍中人的詩選。 -- 二、每題十五分,共四十五分。 1.孟子曰:「君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無故,一樂也。 仰不愧於天,俯不怍於人,二樂也。得天下英才而教育之,三樂也。君子有三樂, 而王天下不與存焉。」請問為何孟子再三說明與「王天下」無關,說明理由。 2.請從古文四十篇中任找一篇融入姚若龍所寫的<最初的夢想>,並具體說明 教學內容及方法。 附:最初的夢想 姚若龍 如果驕傲沒被現實大海冷冷拍下 又怎會懂得要多努力才走得到遠方 如果夢想不曾墜落懸崖千鈞一髮 又怎會曉得執著的人擁有隱形翅膀 把眼淚種在心上 會開出勇敢的花 可以在疲憊的時光 閉上眼睛聞到一種芬芳 就像好好睡了一夜直到天亮 又能邊走著邊哼著歌用輕快的步伐 沮喪時總會明顯感到孤獨的重量 多渴望懂得的人給些溫暖借個肩膀 很高興一路上我們的默契那麼長 穿過風 又繞了彎 心還連著像往常一樣 最初的夢想緊握在手上 最想要去的地方 怎麼能在半路就返航 最初的夢想絕對會到達 實現了真的渴望 才能夠算到過了天堂 3.目前教育部規定高二學生必須選修「現代小說課程」,現以每週一個小時,設計課程。 -- 三、(前言舉出嚴羽《滄浪詩話》的內文多句,請強者補充) 請舉例比較唐詩及宋詩的內容風格及寫作手法。12分 答:宋詩的價值,主要在風格特色之不同於唐詩,而不是與唐詩較量分高下。 宋代的社會文化背景的影響: 由於宋代崇尚文治,發明印刷術,書院講學自由,科舉大量選才,造成知識空前的爆 炸。加上「理學的薰陶」、「史學的發達」、「禪宗的流行」,造成宋人注重思辨、 崇尚議論的風氣。所以史學家陳寅恪說:『華夏文化造極於趙宋之世。』宋代文化這 種特色,表現在詩的方面,就形成了以文字為詩、以議論為詩、以才學為詩(嚴羽 《滄浪詩話》)的詩風,遂與唐詩的風格不同。  *詩別唐詩宋詩    唐詩 風格 主情尚意興,故多蘊藉婉曲,渾雅華腴,而已豐神情韻見長。    宋詩 風格 主理尚氣,故多徑露直率,深折精闢而以筋骨思理見勝。 (恕不舉例,此為個人能力,大家加油吧!) -- 四、共12分。 1.請比較<鴻門宴>中,張良與范增的性格及成敗關鍵。(6分) 2.要如何在教授<鴻門宴>中融入生命教育的課程。(6分) 五、作文是給紀伯倫的<先知>(關於工作) 閱讀後自訂題目,並寫一篇長文。15分。  「讓自己持續勞動,其實就是熱愛生命,而經由勞動熱愛生命,就是親近人生最深奧 的祕密。」(這是一長段中的最後一小段,我只能找到這些,其他強者補吧!) 感謝r大的提供!以下: → rockford:翻譯。出自紀伯崙《先知》中的〈論工作〉。 「誕生時分派給你的部分夢境,你憑勞力養活自己,事實上正以此熱愛生命, 藉勞力愛生命就是親近生命最深的秘密。」 -- 希望原PO不會介意我補齊我記憶中的題目! 另外,若有強者還記得第三題和第五題的原文的,請幫忙補上吧! -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ※ 編輯: bigffna 來自: 125.230.69.116 (04/08 00:18)

04/08 00:26, , 1F
李商隱每作詩,一定要查閱很多書籍,屋子裡到處亂攤,被人
04/08 00:26, 1F

04/08 00:26, , 2F
比作「獺祭魚
04/08 00:26, 2F
謝謝,但答案究竟要寫哪個? ※ 編輯: bigffna 來自: 125.230.69.116 (04/08 00:35)

04/08 01:48, , 3F
感謝B大分享!!!!
04/08 01:48, 3F

04/08 03:33, , 4F
當然是寫李商隱啊...這個很明顯就是考文學典故的。
04/08 03:33, 4F

04/08 12:13, , 5F
感謝分享!
04/08 12:13, 5F

04/08 14:56, , 6F
好優秀的答案,感謝分享!
04/08 14:56, 6F

04/08 17:56, , 7F
十六字心傳應該是出自《尚書‧大禹謨》不是《中庸》@@
04/08 17:56, 7F
感恩

04/08 20:48, , 8F
感謝分享
04/08 20:48, 8F

04/08 21:53, , 9F
謝謝L大,我晚點再改正,因為這是查詢的答案,我再查詢
04/08 21:53, 9F

04/08 21:54, , 10F
謝謝op大,但如果另一個答案給錯,是不是會不合理?
04/08 21:54, 10F
※ 編輯: bigffna 來自: 125.230.69.116 (04/08 21:56)

04/08 22:08, , 11F
補充一下第五大題:工作時,你實現了地球最遠大的夢想
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04/08 22:08, , 12F
誕生時分派給你的部分夢境,你憑勞力養活自己,
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04/08 22:09, , 13F
事實上正以此熱愛生命,藉勞力愛生命就是親近生命最深的
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04/08 22:09, , 14F
秘密。 <--考題的翻譯文與此稍有不同,但應該是同一段
04/08 22:09, 14F

04/08 22:10, , 15F
翻譯。出自紀伯崙《先知》中的〈論工作〉。
04/08 22:10, 15F
感謝,已補上,但好像還有一些段落?因為記得好長哦! ※ 編輯: bigffna 來自: 125.230.69.116 (04/09 00:15)

04/09 12:31, , 16F
你好細心 感謝
04/09 12:31, 16F

04/09 13:03, , 17F
藍星詩社提倡"鄉土文化"? 好像怪怪的....
04/09 13:03, 17F
我另外有再找一些補充,的確沒看到鄉土的部分,但此鄉土應非僅限臺灣本土的意思。

04/09 21:30, , 18F
恩,這個是貼自維基百科的資料,沒有很仔細看,你可再查
04/09 21:30, 18F
※ 編輯: bigffna 來自: 125.230.69.116 (04/09 21:36)
文章代碼(AID): #1FW6Vke0 (studyteacher)
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