Re: [情報] 美國當小學中文老師

看板studyabroad作者ecstasys (狂喜與憂愁)時間11年前 (2013/05/08 10:38)推噓1(1推 0噓 28→)

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大家好想就我知道的提供一點資訊若有一些遺漏或不是很完整，請見諒我的工作正與美國的中文教學產業相關，常與美國學校國高中小的教師聯繫也常接觸大學中漢語系的教授想提供一點資訊是，非常缺老師，不只是猶他，因為中文很熱 immersion scool如雨後春筍，供不應求，immersion school就是中英雙語學校中英比例根據每個學校，每個年級有所不同，但至少是一半一半。我認識的專門在大學開課訓練中文教師的教授前天才在說，每天都po工作訊息po到手軟。現在非常缺老師，卻也非常多人找不到工作，缺額非常多，合格的老師很少也有許多老師無法通過第一年的試用期原因我自己歸納整理如下 1. 學校不太願意幫你辦簽證，所以它們考量點是他們只想要付最低的成本請中文老師因此，有身分，有合格的教師資格，或是透過政府or某些組織，才可能在這裡順利找到工作不然即使你在台灣是華語系，通過師資考試，沒有身分，想要來這裡教，非常困難中國政府現在每年送許多年輕的志願者來這裡，大概是兩年(可申請延長一年) 都只有二十二，二十三歲，非常年輕非常努力，刻苦耐勞。他們都會在這裡使出渾身解數要在二年期限到之後留下來 (我自己的體會是，台灣的環境太良好，我自己沒有他們的努力和拼命) 但是慢慢地美國的學校也有意識到漢辦送來的這些老師流動性太大，不穩定。 2. 美國國高中小的教學情形和台灣差異很大，我整理出幾點 (a.) 課程計畫需要符合州的標準，學區的標準，還有學校屬性的標準督學會看你的課程計畫，跟你討論ok不ok 每學期可能都會被副校長，校長和學區的督學評量三到四次就是會拿著你的教學計畫到課堂上看老師上課，評量老師壓力會非常大 (b.) 在這裡教學，跟台灣完全不一樣，很多時候課本只是參考用，需要設計許多活動，不能只講課。目前漢語教學教材的市場，好的教材不多，也沒有足夠的讀本所以老師必須要自己準備課程內容，而且很有可能一個學校只有一位中文老師因此老師必須要教所有的年級，等於說全校的中文課全包了 (c.) 美國的學校會期待中文課程老師去跟其他科目的老師合作做出一些跨科系的program，中文本身並不是資源多的一個科目新老師要融入校園人際關係，又要想辦法去找別科目的老師合作非常辛苦，三不五時就要舉辦活動，同時也要去支援別的科目的活動 (d) 有一些文化潛規則或是禁忌，是中文老師，很難適應的，譬如：發考試卷時，考試卷必須朝下面發，因為在這裡很注重學生的隱私在這裡尤其是私立學校的家長都可能有權力讓你被fire掉，所以還要和家長建立良好關係。。 (f) 美國地方遼闊，若你的學校是在比較鄉村的地方，生活非常單純寧靜美好但是相對的，要建立社交圈，也是需要很多努力的 (g) 中文本來就不容易學，但在這裡很難要求學生做很多作業認字是最主要的困難，因為如果沒有足夠的時間練習寫字，當然認字困難因此聽說通常都ok，讀寫很困難。可是到了一定程度如果認字不OK 教學上很困難學生也會很挫敗我目前接觸較多的有NYU和Princeton的漢語program 也認識一些哈佛，維吉尼亞，波士頓，USC等等學校的中文教師現在美國的那幾所名校幾乎都有和中國的名校結為姊妹校互相送彼此的學生到彼此的學校學習，那些名校大學的中文教師來源多是中國送來這裡讀研究所漢語program，畢業後幾乎都可以馬上在這裡找到工作，這些中文老師，大概都是二十五二十六七歲非常年輕和努力。我很推薦NYU的program，這個program的唐教授非常學者風範付出很大的心力栽培學生，並在學生畢業後繼續支持他們，培訓他們早期的學生來源是台灣外文系，現在清一色中國學生我想，如果有台灣的學生申請，他們應該很歡迎。 Princeton則是很傳統，堅持發音準確和文法結構，一定要ㄓㄔㄕㄖ很捲舌。美國流傳著，漢語教學，只有周教授派和非周教授派在漢語教學有一定的影響力 ※ 引述《perkinshall (perkinshall)》之銘言： : 本來想等我畢業找到工作,一切確定後再PO文, 想了想, 還是先把這資訊給有想要到美國 : 當中文老師的同學們. : 首先: 別的州的狀況我不清楚,但是猶他州最近開始有很多公立小學有dual immersion : program (類似台灣私立的雙語小學吧?). 因此,缺很多外語老師. 我讀的科系在今年 : (2013)畢業的同學都馬上找到了工作. 幾乎都只面試一次就被錄取了, 然後,四月份還一 : 直有接到其他學校的面試通知. 據說今年開出40個中文老師缺,明年(2014)會再加開100個 : 缺. 這些缺大部份都是給從中國漢辦和從台灣教育部來的老師,但是學校很傷腦筋,因為好 : 不容易老師穩定了,就又馬上換一些新老師來,所以學校一知道有老師是本地畢業的,學校 : 會很積極的想爭取本地的老師, 這就是為什麼他們都在3-4月馬上找到工作的原因. : 但是,有一個問題要先聲明,他們目前都是用OPT的身份, 學校的承辦人員說已經有幾個西 : 班牙的老師拿到了H1B,但是,我不認識他們所以沒法證實. 我本來打算等確定有人拿到了 : H1B工作簽證後再PO文, 不過以目前的現象看來,我想, 學校應該會幫忙辦H1B.(承辦人說 : H1B要自己付錢,學校只提供資料和簽名). : 然後: 如何有資格在猶他州教中文. : 讀這類型的科系. World Languages M.A. (WLMA) or Master of Arts in Teaching : (MAT) --Chinese : The Master of Arts in World Languages combines a graduate master’s degree : with licensure to teach in the public schools. : http://languages.utah.edu/graduate/world-languages/index.php : 因為這個科系畢業後有licensure可以教國高中的中文. 強調一下,以我讀的學校為例,只 : 有國高中的中文教師資格,如果要小學資格還要再多修4門課.不過dual immersion 最 : 近大缺老師,所以只要有國高中的中文教師資格就能到小學dual immersion program教中 : 文,如果要教別的學科,就一定要有該學科小學教師資格. (承辦人說因為,dual immersion : 有兩位老師一起負責上課,其中一位一定是美國人他/她有教師資格,所以,他/她可以當你/ : 妳的Mentor,這樣就符合法規了). : 再來就是申請學校的流程: : 看這: : http://languages.utah.edu/graduate/prospective.php : 還有 : http://languages.utah.edu/graduate/world-languages/index.php : 有申請條件等相關問題, Professor Watzinger-Tharp 會很快的回應你的問題的. : 最後. : 網頁上寫Entry Requirements, 我都沒有符合標準. 我想我能申請是因為中文是我的母語 : ,那些條件可能是給非母語的人看的吧? 不過我想,相關科系對錄取應該會有幫助. : 還有一件重要的事情就是要修很多課, 因為我想2年畢業,所以我每學期要修四門課,暑假 : 要修三門課,才能如我所願2年畢業.不過有些同學還是修3年的. : 另一件重要的事情, 有機會申請到Teaching Assistantship 在學校教大學生中文或教 : ESL (ESL的班上主要的工作是教中國人英文). : 希望資訊有用 : 謝謝 -- 人生愁恨何能免，銷魂獨我情何限。故國夢重歸，覺來雙淚垂。高樓誰與上，長記秋晴望。往事已成空，還如一夢中。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 74.73.13.214 ※ 編輯: ecstasys 來自: 74.73.13.214 (05/08 10:45) ※ 編輯: ecstasys 來自: 74.73.13.214 (05/08 10:54)

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uwmtsa

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ecstasys

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