Re: [心得]要怎麼變成化學魔人??

看板study作者 (我要工作)時間13年前 (2012/06/07 12:35), 編輯推噓1(100)
留言1則, 1人參與, 最新討論串3/3 (看更多)
※ 引述《TousBaby (咖啡兔)》之銘言: : 大家好! : 之前看新聞說到國外有個男子因為車禍遭受過頭部撞擊,從那之後居然對路過的車的 : 形狀...等等開始都看成幾何圖形,本來該名男子是個賣場店員,做過腦波發現是因為 : 那次車禍的撞擊刺激了一般人腦部不容易發展的部位,變成「後天學者」所以該名男子 : 現在在做數學訓練 : 離題了... : 其實我真正想問的,是如題(唉) : 為了好好學好化學,還買了兩種高中基礎化學的書(一本看不懂又買一本) : 是說解答都寫得很快,列出式子之後就會算出結果,這當中有一些意思我還是百思... : ..........不得其解啊!!! : 可是我已經逃避化學好多年,我真的不可以再逃避了,有問題就一定要解決!!! : 所以我上網找人家念化學的方法、書看不懂的地方再上網查 : 不懂問人 : 問下來發現....例題怎麼沒有一題可以自己一看到就解開的??????????? : 題目一換就不行,課文講的定律內容要套到題目就會卡住 : 曾經也是補過習,老師講得也常常覺得太快,因為不懂... : == : 還是應該要像東大特訓班,再從零開始? : 還是繼續硬著頭皮死唸!硬念!唸到懂!!!!!??? : 光是唸完倍比定律然後做幾個北一女建中出過的題目 : 我就悶到快流淚(弱) : 不要告訴我放棄!我是不會放棄的!!!(衝) ------------------------------------------------- 為什麼想成為化學魔人呢?出發點不同往往會影響學習的方法。雖然我不是魔 人,但我想分享如何開心得念化學。我熱愛化學,包括閱讀相關書籍、做實驗,甚 至影響到待人接物。如果你是考生,下列方法可能不適合,因為我對考試不拿手。 念化學和大部分學科差不多,多問多做,如同敲鐘大叩大響。學習化學的順序 建議從人類接觸化學的歷史脈絡學起,先認識生活中哪裡有化學,了解元素、化合 物的特性。認識它們就像認識朋友一樣,藉由元素週期表從元素叫什麼名字、住哪 裡、多大、多重,喜歡什麼,不喜歡什麼,漸漸有週期、族的概念。分子就像社團 一樣,有什麼官能基的社團,就喜歡從事什麼樣的活動。認識元素、分子後,就能 組織它們做些大事(合成)。為了達成目標,得先熟知各種官能基,了解原則,自然 反應機構就不是火星文。 熱力、量力、動力的學習主要在原則的了解,甚至應該是對其做出合理的物理 現象的解釋,不然只是練習算數學。這些和人生的經驗也相當符合;黑斯定律說明 反應熱只和前後狀態有關,和反應途徑無關,所以要完成一件事,先認清現在和未 來想要的狀態,方法顯得相對不重要,所以挑個喜歡的方法就好,沒有制式做法; 但是人生有限,動力學提供很好的參考,想要越快達成目標,就來個催化劑吧,或 是提高對這件事的熱情與認真;學習的曲線 (exp的遞增)我偏好同時用巨觀和微觀 來解釋,學習初期基本功要扎實,往往學習速度慢,日後漸漸熟悉便能得心應手, 訣竅在於連續。而這連續的曲線是可以看成由許多小目標(quantum jump)組成,有 了小目標便可以了解進度,充實自信。 前面文章也提到化學是實驗的學問,動手算題目、做實驗都很重要,更重要的 是,培養出生活中對化學的熱情。在買東西前多注意標籤上食物的原料與組成、懂 得選用適當的洗劑清洗物品、注意使用瓦斯及易燃物,這些都是生活與化學息息相 關的地方,還有太多太多的例子,諸如石油、用水。將學過的化學用在生活中,讓 知識成為常識,會讓熱情難以衰退。 對於學科的學習,大致分成原則理解、數學記算與背誦。原則理解是相當重要 的,請務必請教老師或同學,勿閉門造車!數學計算請別忽略,工欲善其事,必先 利其器。原則理解得越多,需要背誦的越少,請別坐在書桌前背誦,太浪費時間! 背誦的訣竅在於熟悉度,可多利用口訣、網路影音來幫助,但我更偏好在零碎時間 背誦小片段。洗澡就是個很好的零碎時間,一次背一小段或序列,確定記熟再往下 背。就像認識朋友的名字,多見面幾次,自然而然就會記得,一個月能記起同班同 學的名字,就像一個月也能記起整個週期表。當然週期表不只是記而已,它的價值 實在是太大了!認識朋友的樂趣不就在分享生活的樂趣嗎? 最後,祝原Po在學科方面可以得心應手,生活也可以多點化學了樂趣! -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 118.171.120.225

06/07 21:07, , 1F
確實是成魔之道^^ (只是有人只在想怎麼拿到好看的分數)
06/07 21:07, 1F
※ 編輯: sodium23 來自: 118.171.120.225 (06/07 23:50)
文章代碼(AID): #1Fq2-HXj (study)
文章代碼(AID): #1Fq2-HXj (study)