其實這是一個心情不是一個能力，
怎麼說呢？
通常我們寫日記也會遇到這種狀況，
"阿，這個我知道了所以不寫"，
如果這麼想你就會在很多年以後，翻開日記時，
完全不知道這段是在寫什麼東西，
寫文章是一樣的道理，不要把對方當老師，
寫之前設定讀者是一個門外漢，
用最精簡的文字但作最完整的說明，
一來可以避免寫出湊字數的累贅文章，
二來當你文理脈絡一貫時，明明講的是歪理人家也能感受到想法，
閱讀是漸進的，但寫不是，你應該寫之前就知道要寫什麼，
寫只是一種作業，有時寫了一段時間會累，會偷懶，
覺得這段這樣夠了，於是草草結束，
但寫完時自己再讀一遍時，你會發現讀起來有點卡，
停得很突兀，講得不是很清楚，感受不夠深，
就像我們有時候聽到別人的對話，而說話的人表達不清楚的時候，
會很想上前去幫他講清楚這件事，
用這個心情，去看你第一次寫的文章，幫這篇文章補足它沒講到的部分，
字數自然會變多，也不會是廢話，
另外，因為我們已經知道大綱
有時候寫文章會有思慮的片段，
這時候你說明的是一件事，但讀起來會有切割感，
思考會暫離，這樣子讀的人會脫出你的掌握，
所以你要隔一段文字大致結束這段文章時，給個空白，斷行，
讓看的人休息，這樣子他比較會繼續讀下去，
讓他內化一下文章的內容，空白的力量運用得好是很強大的，
不過不要像joke板這樣一次空一頁，
會被扣分XD
文章的結尾要有力，怎麼樣叫有力呢？
不是重點放最後一行叫有力，這樣寫人家會整段忘記你講什麼，
我的作法大概是跟前面呼應，或是對照，
簡單說叫埋梗，製造心情上的落差，
比如說你的作文題目叫：情理法，
文章的內容一定是分段闡述"情"，"理"，"法"，個別的重要性，
論說一定要舉例，你可以舉個案例，
是一個關於貧窮夫妻，妻染重病無力醫治下求夫協助自殺的故事，
再去討論案例裡夫在情理法所要面對及值得探討的部分，
文章結尾的時候，帶出夫雖然於情理被判了比較輕的徒刑，
最後卻選擇在獄中自殺，讓這段呼應前面的例子，
讓閱卷的人感受這種矛盾，出這種題目要的就是矛盾，
不要害怕這種狗血會破壞你的文章，或是超出合理範圍，
要試著控制讀者，即使對方是個教授老師，
如果你確實的想善用這個方法，
平常就要存一些小故事，加油添醋，把假的說成真的，
作文並沒有標準，大家都是在同中求變，
尤其是論說文，我感覺其實老師們很想看些新的東西，
我一直以來在國考時都是用這種方式寫結尾，
通常分數也都滿不錯的，
一點建議，參考看看吧。
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