[考題] 99年花蓮縣(台北縣)國小身障組01,10,13,24
一、
1. 下列哪一項轉銜服務計畫的「升學輔導」內容較不符合國三輕度智能障礙學生之需求
?
(A)分析各高職的學習環境 (B)參訪身心障礙就業服務中心
(C)列舉自己最喜歡的高職及理由 (D)了解自己的性向並選擇適合的科別
官方答案為b
請問此題的梗在哪?
十、
10.小文為重度智能障礙學生,他在與人溝通時,對別人所表達的語意理解力差,同時亦
不喜歡
與人有身體上的接觸。下列哪一種教學提示策略較適合小文?
(A)示範 (B)口語提示 (C)身體協助 (D)環境誘發
官方答案為a
但,為何不能選d
有的重度MR不見得會被示範所影響,卻較常受到內在驅力及外在刺激所影響
不解!請指教,謝謝
十三、
13.下列哪一項語言環境刺激原則對語言障礙兒童的語言訓練較適合?
(A)以較快的速度說話,訓練反應速度 (B)以完整且複雜的語句作示範,加強語言理解
(C)重複出現要教導的目標語言 (D)強調目標語言音調的平緩
官方答案C
試問b 為什麼不行呢
我第一個想法 語障有:構音、聲音、語暢、發展(形、意、法、彙、用)
這題比較像是在指語用
可否指點指點,謝謝
二十四、
24.下列哪一項有關聽覺障礙者所使用的調頻系統(FM)的敘述較不適當?
(A)室內和室外皆可使用,且不會受到電波干擾
(B)是無線的,聽者可以自由活動,且訊號品質佳
(C)音響可以直接輸入傳至有感應線圈之助聽器接收或由耳機接收
(D)麥克風將聲能轉成電能,經調頻電波將訊號傳送至助聽器接收器
官方答案a
b 選項FM好像有距離上限,怎麼可能完全自由活動
請指教,謝謝
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