[分享] 藝才班與藝才資優班相關報導蒐集！

看板sp_teacher作者buniro (我愛秋)時間14年前 (2009/11/10 23:18)推噓2(2推 0噓 7→)

留言9則, 3人參與討論串1/3 (看更多)

以下收錄有中國時報、聯合報、人間福報與國語日報四個平面媒體的相關報導，相信能讓大家對教育部的想法有概略了解：根絕能力分班藝術專班新設標準更高 http://life.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-Rtn/2007Cti-Rtn-Content/0,4526,110107+112009110900803,00.html * 2009-11-09 * 中國時報 * 【中廣新聞／陳映竹】未來中小學音樂班、美術班等藝術才能班，想要成立專班，標準更嚴格。立法院三讀修正通過特殊教育法部分條文，未來國中小的藝術才能班，必須採分散式教學，不再集中成班。教育部表示，目前現有的藝術才能班不受影響，但未來新設的體育、或音樂等專班，如果要引用其他法源專班上課，難度將大幅提高、師資、設備需符合規定。許多中小的藝術才能班，變相能力分班。由於國中階段是教育多元發展、啟發學生各種潛能，集中成班可能讓孩子錯失許多試探機會，新通過的特教法規定，未來資優班、藝術才能班等需要分散式教學、巡迴輔導班、特殊教育方案等三個方式辦理。教育部次長吳財順說，「辦理藝術才能班在師資設備都要全力支持，如果只是假辦理推展藝術才華培育，作國中升高中的升學，這不符合教育鼓勵的方向。」教育部表示，最近將重新修訂藝術才能班的設立標準，重新界定藝術才能班及藝術類資賦優異專班的不同。有許多中小學的藝術才能班只是讓有藝術潛能的學生就讀，而非招收資優生，這類班級應該適用「藝術教育法」，而不是適用特教法，這類班級不用分散教學。吳財順說，未來專班還是能夠成立，只是標準更嚴格。目前已經成立的專班，不受影響。不過家長擔心，這些學生在普通班上一般課程，但經常得加強術科學習，或經常出去參訪，恐難兼顧課業。 http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=220967 藝術才能PR93學生仍集中編班 2009/11/10 【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】國中小學的音樂、美術、舞蹈等藝術才能班的編班方式，將從明年新生入學開始改變。未來具一般藝術性向，也就是PR93（每100人中贏過93人）學生，可集中編入藝術才能班；至於「天才型」的PR97資優學生，則編入普通班，另找專家安排時間專門輔導。但是教育部次長吳財順昨天承諾，今年已經進入國小、國中音樂班、美術班就讀的學生，不會被打散，而且可以繼續念到國小、國中畢業。特殊教育法上周修法通過，未來藝能資優班依此法就不能集中成班。但吳財順表示，將在半年內依藝術教育法修正「高中以下藝術才能班設立標準」，讓對美術、音樂等有興趣的學生，仍可集中成班。至於真正資賦優異的「天才型」學生，如在藝術性向測驗中得到PR97（100人贏過97人），或術科表現優異、參加全國性競賽前3等獎項的學生，則因人數稀少，不太可能湊成一班，須採分散式的編班方式，平常上班在普通班，每周有數小時把資優學生拉出來，3、 5人分成一個班上課，或是接受巡迴教師指導，另外，特優學生還可適用「特殊教育方案」，即為個人量身訂作課程。吳財順表示，相關辦法可在半年內修訂完成，明年的音樂、美術班招收新生時，就須先通過鑑定，再看學生資質，分別進入集中式或分散式的藝術才能班。至於體育特別好的學生，吳財順說，依國民體育法規定，仍可集中編入體育班。 http://www.merit-times.com.tw/NewsPage.aspx?Unid=154295 藝術才能、才能資優班雙軌推動 2009/11/10 作者：羅智華【記者羅智華台北報導】針對媒體報導，有家長憂心因特殊教育法修正，將導致藝能資優班面臨解散危機。教育部常務次長吳財順昨天回應，強調教育部目前正在修正「高中以下學校藝術才能班設立標準」，相關配套將邀專家討論。他說，為讓藝術教育正常發展，未來會加強各校設班門檻，確保師資設備等資源不短缺。吳財順表示，依藝術教育法成立的「藝術才能班」，將繼續維持現行集中成班的學習模式；但有關「高中以下學校藝術才能班設立標準」則將有修正，未來欲設班的學校須提出計畫，並經由教育行政機關核定後才能成立藝術才能班。目的是透過主管機關把關，確保藝術才能班正常發展，避免產生藝術領域師資短缺或設備不足問題。吳財順說，「藝術才能班」的法源來自「藝術教育法」，「藝術才能資賦優異分散式資源班」則是依「特殊教育法」規定辦理，兩者法源不同。前者學生入班標準須達到藝術性向測驗PR93以上或術科表現優異，避免設班數量太浮濫。而藝術才能資優班學生入班標準則須達PR97以上、術科測驗表現優異或參加國際性或全國性競賽獲前三獎項等門檻。教育部表示，「藝術才能班」、「藝術才能資優班」未來將依法源雙軌併行推動，以培養更多具有藝術能力的優秀學生。 http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=64301 搶救藝能資優班　親師要求檢討 (2009/11/10) 楊惠芳／臺北報導　為搶救藝術才能資賦優異班，全國藝術各領域專業教師及學生家長，串聯成立「全國藝術教育親師聯盟」，要求教育部增設「藝術教育小組」，重新檢討藝術教育制度與政策。　實踐大學音樂系教授顏華容、臺北藝術大學教授江靖波也是發起人。他們認為，臺灣藝術教育的制度應重新檢討，以莫斯科音樂學院為例，是由文化部主管，但臺灣從國中小學到大學的音樂、美術等科班都由教育部主管，音樂人才庫的評鑑、兩廳院又由文建會主管，導致資源浪費，事權不統一，無法有系統培育藝術人才。　全國藝術教育親師聯盟除要求教育部，立即邀請藝術教育專家、學者與學生家長，召開中華民國藝術教育制度與政策聯合會議外，並希望維持國民教育藝術才能班採集中式教學的體制，以及增設「藝術教育小組」專業管理全國藝術教育制度。　顏華容說，如果具有藝術才能的學童被安排在一般班級上課，除了無法得到專業的培養及照顧，滿足學童的學習需求外，也會影響到未來大學藝術相關科系的招生，到時候音樂系可能招不到學生，使臺灣藝術人才出現斷層。　教育部次長吳財順表示，國教司將在二十日開會討論「藝術才能班」的實施，十二月底前修訂「藝術才能班」設置標準，明確區分「藝術才能班」及「藝術才能資賦優異班」的不同。依教育部規畫，未來依藝術教育法設班的「藝術才能班」，仍維持不變，可以集中成班，且師資、課程及設備都將有更明確的標準，原則上國小每班置兩名教師，國中每班置三名教師。　吳財順說，未來對具藝術能力、性向及興趣的學童，除可以「藝術才能班」集中成班模式接受專業藝術教育外，也可經縣市鑑輔會鑑定為藝術才能資賦優異學生，以分散式資源班、巡迴輔導班或特殊教育方案接受藝術才能資優教育，讓學童依自身能力及需求，加深加廣學習，以發展藝術潛能。 -- 看樣子，教育部打算閉門修標準，沒有歡迎各界提意見的意思。各位有卓見的板友們，還是儘早在標準訂定之前，說出自己的心聲吧！不然等定了就來不及嘍！ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 112.104.177.171

→

Haohmazu

11/10 23:31, , 1^F

11/10 23:31, 1^F

→

Haohmazu

11/10 23:32, , 2^F

11/10 23:32, 2^F

推

SU28

11/10 23:35, , 3^F

11/10 23:35, 3^F