[心得] 上榜分享
各位為自己的理想努力甄試以及已成為特教園丁的老師們大家好:
非常感動的,因為我終於考上了,中縣的正取,介聘到外埔國小。
很感謝去年在我公告我台中市備取第一名時,許多老師們給我許多的安慰與
建議。這一年走來,有非常多的時候依舊還是很想要捶自己的胸膛,就差那麼一
點就變正取。經過這一年的努力,在自己弱勢部份提昇自己力量,總算今年考起
來分數都還不錯,去年我都只能筆試過門檻,今年都可以高出甚多。非常感謝大
家的祝福,也恭喜各位跟我一起登上紅榜的各位,祝大家未來都可以成為很優質
的特教老師。
我的筆試分數若要跟普通科強者比,真的不怎麼樣,我覺得我考得比較好的
縣市與科目:南區教育考85,特教考82,中區數學考84,國語考82,教育
遜掉了就別提了。國語算是曾下過苦功夫,所以以下我作些分享:
1. 基礎功夫:國語如大家推薦的楊晰,徹底做過。我的方式,是先針對教甄部
份的題目作,師資班的題目先不做。年份從最新做到最久遠以前,第一遍先作
95年,逐一依單元把所有95年的題目作過,畢竟整本實在太大本,故這樣有建
立自信與成就感的感覺,並且一次顧及所有可能出題範圍,把整本書跳著作,從
頭做到尾,不會淪於只專念國學常識或者文選而唸得不夠廣。再來就是逐步作
94、93、92…。優點也是讓自己不要專門攻某一單元,導致這一單元雖然做完,
但是已經花太多時間,不僅彈性疲乏,而且作下一單元直到完全作完且精熟時,
前一單元可能忘掉甚多了。這部份應用分散練習原理。
2. 唸書技巧:
教甄要讀要背的資料與範圍太過龐大與廣大,非常容易讀了教育,忘了國
語,讀了國學常識,忘了文選。整理筆記是不二法門,我的方式,只針對不會的
整理,但是是以編一本書的形式將這些不懂的資料作編排。
對於國文,其實可以先挑一本形式是筆記整理的國文整理書籍,把這本只挑
不會的作精華濃縮,單元以及章節,可以都照他的編排或者自編也可以。另外可
以多找不同作者、版本的此類書,將第二、三本書中,第一、二本所沒有的,繼
續整理補充。再來將考古題的不會的東西,整理加進去這些筆記裡面
我整理筆記的方式是用word打字,運用他的「編號」功能,我很推薦用
office2007,因為各個編號的階層,如一,(一),1.,(1),<1>,…的設定,
office2007用起來比office2003操作便利性優甚多
單元分類,國語部份,我分成:中國文學史(就是國學常識,但是會加很多
的作者的詩選進去。我照經史子集作編排,整個單單國學常識整理出來可以
超過一百頁)、台灣文學史、應用文、文法與修辭、文選(像古文觀止一樣,
從古代到現代把文章作者排列,一一把重要的重點記進去)、文字學(包含
部首、六書、字形)、聲韻學(字音、百家姓、聲韻學、氣死人的一字多音)
訓詁學(字義、詞義、成語)、文化常識(跟年、季節、月、幾歲、顏色、
三字經、二十四孝、二十四節氣,一堆雜七雜八的)
我作過的書籍整理有:謙謙、羅林出版社的國語文、朱文最新那本國文薈萃,
這三本是完全騰完的。還有補習班朱文跟羅林的筆記,跟龍騰出版社的「搶救國
文大作戰」,這些是只騰局部,因為後來逼近考期,只得去複習筆記,不能繼續
讀新的了。楊晰也沒有騰完,師資班部份沒有做到,但教甄部份幾乎騰了80~
90%,另剩下無聊的聲韻學不想管他。
我整理出來最大的感想,就是:邊吃飯可以邊看早上、或昨天、更早前整理
的筆記,這在回憶讀過的東西的記憶幫助甚大,電腦打字整潔美觀又不凌亂,對
於龐大資料作系統化整理這應該是最好的方法。另外,在尋找資料部份,非常有
效率,完全不用回想某些資料是哪本書背到的如果是在電腦上查,也可以用
Ctrl+F的尋找功能,這實在是太好用了!比起再去翻箱倒櫃找哪本書還要翻頁翻
半天而言,直接有系統的整理出來,雖然費事,但是對以後的複習幫助實在太大
了。
而且,考期逼近,最後把所有筆記印出來,厚厚的一疊,自己看了超級有成
就感,建議可用省水模式快速草稿列印,並設定一頁印兩頁雙面列印,我是用
hp3550印表機,另買外面賣的填充墨水,自己在操作雙面列印的便利性非常神速
且又省墨水省紙省時間。此後,再用螢光筆,邊看,邊回想,在邊背,邊劃線。
考前我有學長一直跟我借我這兩本特教、國語筆記去看,可以理解這種東西整理
出來的嚇人程度,因為根本就是在出書。
但是建議要整理筆記要盡早開始,因為我直到今年寒假才覺得不整理筆記不
行,以前讀過的一直在忘。但是一共有教育、國語、特教三大科要作,其實
到了六月,我也只整理出特教跟國語兩大科而已,教育只把95年的題目整理出
來,結合戴帥的筆記,陳嘉陽的書根本只有翻翻此章的前幾頁,後面的都沒有看
了。關於特導,我整理了徐享良、何華國的全部,特教考題全部,王文科一半、
傅秀媚一點點。建議長期抗戰,及早計畫與進行。而我六月弄完兩科,其實要複
習也快來不及了,所以我這些筆記考前也沒有徹底重看一遍,都是直接憑實力去
考的。我建議起碼留兩個月以上的時間。我聽學長姊的方法,他們是讓自己的筆
記越來越少,因為一直看一直看,再把不熟的給弄出一本來,最後到了考前只剩
下一小本薄薄的。但是我太晚作筆記,所以無法達此一境界,建議要盡早作才行。
3. 記憶策略:我覺得這是非常重要的一部分,因為所讀再多,記不起來,白談。
我常用的一些策略,例如滑稽式的聯想,塗鴉的鴉,究竟是烏鴉的鴉,還是鴨子
的鴨,我就想,烏鴉的眼睛是被塗黑的,所以才那麼黑,因此我就永遠記得,是
烏鴉的鴉。第二,諧音情節法,像金聖嘆六大才子書要照順序背,非常惱人,於
是我把六本書的書名各抓一個關鍵字:離騷的離、莊子的莊、史記的史、杜詩的
杜、水滸傳的水、西廂記的西。我的情節是:離開村莊,開始渡河,聞到香水味,
吸!我會將資料整理進去筆記後,花一小點時間想出記憶法,想得出來,就用(…)
註記在後面。所以我覺得要能夠把書讀好,必須要有驚人的記憶力,一方面可以
透過筆記整理反覆讀,另一方面要靠自己對所要記憶的資料「譯碼」的能力,這
方面很考驗自己的創造力,不過要小心使用,因為我以前讀書,常常讀到一半捧
腹大笑,因為我想出非常搞笑的記法,但是別人只會覺得我神經病,怎麼會有人
讀書讀到一半還笑這麼開心。這方面是開玩笑啦!
4. 鍛鍊猜題能力:
真的不可否認,考題要考考古題,或是整死人的不知哪邊弄來的題目,完全
無法預估,像南區中區教育就狂考基本題,但南區外加一堆高考才會準備的比較
教育,特教更是要靠祖宗的保佑讓猜題猜準,至今仍完全不敢去回憶北區那份特
教被資優題目狂電。
基本題部份,當然補習班發的資料要好好給他背熟,我記得以前資料學校制
度就有寫到「三明治…什麼的」剛好南區就考出來。考古題很特別的題目,例如
世界體系,如果還要再去抓資料或者找書一探究竟,真的是生也有涯而知也無
涯,無窮無盡的找資料背,整個讀書情緒、讀書進度會弄得很亂。我想訓練猜題
能力也許是解決這種變態教甄出題法之困境好方法之一。
只是,猜題能力的鍛鍊,也沒有一定的準則,第一直覺也不見得會對,而選
好了就不要再改嗎?也不確定改了就會變錯的。腦筋清晰,考前睡飽點,少與人
交談,腦袋淨空,作答只針對明顯會的作答,要慢慢想的留到後來再想,當然可
以用刪去法,判斷答案時,其實可以想想,假如我是這位學者,我會覺得哪一個
論點比較可能是我會想要提出來的,藉此種另類思考方法挑出答案,多用點常理
去判斷,不要只在題幹裡面繞,把他套到日常生活中去想,也許更可以挑出正確
答案。
今年中區數學意外考高分,也許謹慎解題是最大的策略,靜下心來想想他可
能是在考我什麼樣的小公式,努力靠數學的敏銳度去想。並且每做完幾題看一下
手錶,看是否停留在某一題時間過久,另外考前專心複習公式,則是我發現數學
要考高分的關鍵,因為一慌,很多算過的都忘記了,考前公式瀏覽是務必的功課。
秘招:用選項的答案套出答案也是好方法。其實我覺得數學的準備就差不多平常
常聽人家說的一些小技巧而已,我可能作不了什麼分享,不好意思。
關於複試,我的中縣的分數都不高,試教84,口試82.333,聽說榜首的試教
口試都是88,很值得跟大家分享秘招。我南區的試教比較高,89.666,但口試就
別提了(奔泣去)。女老師們應該比較能分享試教,這方面不是我的專長。至於
南區我只是向他賭運氣,因為我知道台南大學有視障什麼xx中心的,所以一定
有教授是專精視障的,而假如我的試教,有讓經過視障巡迴班培訓出來的老師
評,抑或是本身就是開課視障課程的老師,他看到我精心設計的視障教學法,假
如我能使他嘖嘖稱奇到讚嘆不已,那麼,我也不需要假設三位障礙不同的學生,
不需要作過於華麗巨大的教具,不需要誇大聲勢又裝可愛活潑,也不用很炫的引
起動機把評審嚇醒,其實就照平常教學那樣教,很溫和的教導學生,只在呈現出
很特別的教具時,刻意秀給他們看,這樣,可能就有不錯的分數。
我只是一廂情願的這樣想法,沒想到台南試教我那試場就給我評超高分,真
是令我難以置信與接受。其實這只是運氣好,因為我把同樣東西帶去台中縣教,
他們只給我84,所以不同地區有不同的教學設計的喜好,而且試教本來就是很
主觀的東西,應該真的要看情況斟酌而使用。
關於我設計的教具,我教三角柱的底面與側面,一位學生,盲生,但可以極
近距離識字。我全部的字條都用黑色粉彩紙當底,字部份全由我用毛筆沾白色廣
告顏料加一點水寫成,如果評審是專家,那他們一定看得出我的用心,因為弱視
生真的在黑底白字是最容易辨識字的,連他們的擴視機映出來的畫面也是如此的
設計。不過也是怕他們不懂,所以我有刻意提醒他們「這是老師特地為你做的,
黑底白字的字卡,試看看可以看得清楚嗎?如果寫得太輕,要記得跟老師說喔!」
另外還附上點字給他觸摸,要他讀出音。
摸出底面三角形:我教導拇指食指固定一個角,食指走,邊走邊數,碰到拇
指表示數完,複習三個邊形狀是三角形。關於側面形狀太大,我製作一個紙黏土
印台,使用前沾水比較軟,將側面置於上面,與學生偕同向下壓出凹槽,拔起柱
體,借學生的手,在凹槽裡前後、左右走一走,雙手伸出食指,右手食指負責邊
走邊數,一樣碰到左手食指表示數完,複習長長、大、四個邊形狀就是長方形。
判斷底面,將柱體立好,跟桌面親親的那面就是底面,關於上面那個面,左
手掌壓住上面,旋轉半圈,使左手背與桌面親親,那麼柱體的上面此面也是
底面。
關於怎麼把柱體立好,教導一柱擎天,從天空降落一本書,可以把天撐起來,
那麼這根柱子、這個柱體,就立好了。所以當學生把側面當作底面來立柱體時,
是無法撐起書本的。
關於解釋柱體的側面的位置,設計每個側面有貼一張紙,但有翹起,引導學
生慢慢撕下,每個側面上面的紙都撕,但不要撕完,想想看這像是在撕什麼,
呈現香蕉,慢慢撥香蕉皮,讓他觸類旁通聯想到撕側面就像是在撥香蕉皮,找出
香蕉的側面為香蕉皮,在找出柱體的側面,就是旁邊的那些面。
數目部份:底面很顯然就是上面和下面兩個面。側面則只要摸撕下來的「側
面香蕉皮」就知道有三面。
綜合活動,讓他把側面貼回去,先摸出長方形的紙,再摸出三片,再來把住
體立好摸出旁邊,老師協助貼。叮嚀可以把這個教具帶回家跟媽媽一起複習功
課,媽媽不用麻煩自己作一個
學習單部份,複習所有上課內容,全點字呈現,有附國字可以讓媽媽予以讀
題來指導。答題方式:每個選項後面都有柔面魔鬼沾,學習單最底下有三面刺面
魔鬼沾,示範讀完題目與選項,要選答案可以摸出柔面魔鬼沾,把刺面魔鬼沾甜
貼上去,方便性在於自己知道自己選了什麼答案,也可便利於作修正。
關於口試,這是我的死穴,去年備一就是栽在口試,講輸正取最後一名,但
主要原因還是被問到答案極為主觀的題目,他問我影響學生安置最為關鍵的影響
人是誰?我問了我老師,他說是「老師」,我問了學長姊,他們說是「家長」,我
在問有在做行政的老師,他們就給我說是「心評人員」,竟然問了一堆人每個人
的答案都不一樣,但是當場那位主委給我「標準答案」,他竟然在我答完「家長」
後,給我標準答案「行政人員」,還會給標準答案的口試,真是另我大開眼界。
口試部份,就留給其他優秀的老師們分享,因為許多幫我看過試教的同學、學長
姊們,其實都已經了解我的死穴,我筆試、試教能力都不錯,但是每次都在備來
備去,主要原因就是口試不好被拉下來。我無法作建設性的分享,考上真的算我
運氣好,缺開得比較多,筆試稍微高了點,這次的口試也稍微穩了點。希望有其
他老師的口試能力優秀,可以分享一下。
以上我就分享到此,如還想了解更詳細,可以來信詢問,或者我可以在波出
來。恭喜上榜的大家,只差一點點的備取生,也好好努力,明年一定會有你的名
字!對了,如果接受民間信仰的,可以參考一下高雄西子灣旁的文武聖殿,我和
我學長都曾因為到此廟的祈福而有神奇的感應,有了意外衝高的筆試分數,祝大
家也有好運!
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※ phoner:轉錄至看板 studyteacher 08/06 11:59
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