Re: [請益] 特教考題
※ 引述《gletter (繼續加油)》之銘言：
: 下列何種情況適用於「延宕記錄法」？
: (1)為記錄學生在開始一項活動前所花費的時間
: (2)為了監控學生癲癇症發作的時間
: (3)目標設定在增加學生從事活動的時間
: (4)記錄的時段，為行為一開始直至行為結束。
: 答案是1，2不可以嗎？
因為2 你發生癲癇時就要立刻紀錄啦！
延宕記錄就想成有什麼事是發生過後一段時間再記錄會比較恰當就可以想出答案了
: （Ｂ）下列何者不是學障教育的補償式教學方式
: (Ａ)多重感官學習（Ｂ）改變評量方式（Ｃ）彈性變通的教學（Ｄ）以上皆是。
: 為什麼B不是？？
因為他是問教學方式，NOT評量！
: （Ｂ）下列何者為歪曲音(Ａ）ㄒㄧㄝ ‧ㄒㄧㄝ說成ㄧㄝ ‧ㄧㄝ
: （Ｂ）ㄐㄧㄢ ㄉㄠ說成ㄐㄧㄢ ㄍㄠ（Ｃ）ㄈㄟ ㄐㄧ說成ㄏㄨㄟ ㄐㄧ
: （Ｄ）ㄧㄚ ‧ㄗ說成ㄌㄧㄚ ‧ㄗ。----C不算是歪曲音+添加音嗎？
這題如果是我，我也會選C啦！所以無法給你解答
: 「個別內差異」提供了特殊教育(Ａ）鑑定（Ｂ）教學設計
: （Ｃ）安置（Ｄ）評量的重要依據。----提供學障的鑑定不是嗎？？
: 以上請各位高手不吝給予解答~~謝謝~~
個別間差異才是提供鑑定的
SO 個別內差異是教學設計
以上是小弟淺見
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◆ From: 220.141.159.185
推
05/16 21:32, , 1F
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