Re: 誰贏了誰又輸了

看板pts作者shyng (shyng)時間18年前 (2006/07/27 00:32)推噓5(5推 0噓 5→)

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※ 引述《sazkj ()》之銘言： : 他說沒有對或錯， : 是因為對錯並不會影響到大家的生活 : 就算對、就算錯，聯考還是照常考，日子還是一樣過 : 但是輸或贏就很重要了 : 當你為了爭取對或錯的時候 : 輸掉了朋友、輸掉了成績、輸掉了快樂 : 你就輸了 : 畢竟，不是只有敢衝敢撞才叫有想法嗯我絕對同意不是只有衝撞才叫有想法但我也同時認為忍讓也不是唯一可行之道這可以用賽局來解釋假設有A B兩人都有同樣的兩種選擇反抗或忍讓如果一起反抗 A B 各得 1 1 一起忍讓 A B 各得 0 0 其中之一反抗反抗者得 -2 忍讓者因為受到拖累得 -1 (數值皆為假設只是要說明如果只有部份的人反抗下場會很慘) 有些人可能會習慣把這樣的局面畫成表 (下表括弧裡第一個數字代表A的獲得第二個數字代表B的) 如下: B 反抗忍讓 A 反抗 (1,1) (-2,-1) 忍讓 (-1,-2) (0,0) 所以這個賽局裏有兩個均衡(白話一點來說就是兩個具有吸引力的點) 一起反抗或一起忍讓如果沒有互相約定好可能就出現一者反抗另一者受到拖累的情形就像劇中那些墨守成規的老師家長國中生因為小傑的"勝利" 而受到損害不能課後補習了面對學測要矮別的學校一節了... 所以他們會排擠小傑報復小傑殺雞儆猴以防下一個越軌者的出現但是他們卻沒有仔細的想現行體制(0,0) 是不是最好的體制是不是最合理的體制有沒有一個更好的體制(1,1)存在的可能? 說實話要能成功的串聯起來的難易程度與這個賽局之中的參與人數呈正比人愈多溝通成本愈大要串聯就愈難因此少數反抗的星星之火往往會被多數人的排擠給澆熄其實那些多數人多是做壁上觀等到局面傾向於改變的時候他們一個個都會爭先恐後地倒向另一面急著分一杯羹和他們之前冷漠反動的態度相差恐有十萬八千里不過也不要這樣笑人家要我們相信一個更好的體制存在是一件極為困難的事畢竟有太多的例子證明此岸僵固的意識形態固然可棄但彼岸虛妄的烏托邦卻又不可得而我們的理智就是要明辨其中的虛實真偽辯證地找到另一條真實的道路既能勇敢地拋棄過去卻又小心翼翼地向前行進既革故又鼎新這齣戲真的是一個很好的思考點也是一個很好的串聯開始一個人想一個人做事情會像劇中的情節一樣被冷漠自私所湮滅但是我並不是說這些犧牲沒有意義他畢竟開啟了後人的思緒就像沈韋影響小傑小傑後來又影響其他人一樣當我們無法理解他們這種怪咖為什麼要這樣子做的時候我們思索的機會其實就悄悄到來了教育一直是我們所共同經歷的一種欲言又止的傷痛一個封閉於記憶中的陰暗角落這一路下來傷害的人受的委曲浪費的才能累積的抑鬱夠多了太多了這也是這齣戲之所以能引起極大的共鳴的主要原因該是改變的時候了需要我們的理性需要我們的勇氣也需要我們的討論不斷不斷地討論最後我同意原PO所說不是衝撞才叫有想法我也同時強調反之亦然 -- 公視台慶大戲危險閃光之名言佳句: >///< 你要加油喔! (捏) by 張心如 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 134.208.34.189

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