Re: [討論] 程度弱 學生補中文恐成趨勢
先說明一下，我唸的是教育相關科系但不是語文教育，我想說說個
人的看法。
首先我認為這篇報導是在故意營造「教改使學生學力低落」的氣氛，
拿中文來開刀，當然就是為了顯現台灣本土意識的「不當」，而且
歷史已經失守，要保住「文化論述」的權力當然是咬住中文不放。
目的就是「要拿學中文這件事把學生全部洗成中國人」，這就是中
國國民黨蔣氏王朝教育的最高指標。最後把文言文扯出來更是不知
斷章取義，無論是哪一國的教授都不會沒頭沒腦把某些事情的原因
歸咎到單一的理由上去。
當然他最惡劣的是營造一種南部水準比較低落的形象，把補教機構
的意見截頭去尾的接在文章裡，讓人誤以為南部學生不補習就會變
的像他文中提到的例子一般。
但是這篇文章裡談到「現在"所謂的"的"中文"素養低落」，主要的
舉例是在音同義不同的錯別字上。而為什麼有這麼多錯別字，我認
為是因為整體社會環境對錯別字要求的程度比以往低造成的。要糾
正除了學校教育以外，應該先從報章雜誌與網路文章開始做起。另
外還有中文視窗輸入法的選字功能也應該加強，這樣可以減少為了
選字麻煩而出現的錯別字。至於老人家的中文是不是比較好，家父
是國內一流大學工科出身，但是每天都在亂用成語與曲解文義，實
在是令人無法認可"現在的中文程度就一定比較差"的說辭。
至於學習國語文（這是國民教育中的正式稱呼）的目的，基本上是
教認字閱讀與用文字表達，到國中為止是以學會白話文的聽說讀寫
以及簡單的文言文為目標（詳細請參照課程綱要），高中國文是為
了大學做準備，理科不需要看古文，也許可以建議教育部以後理組
適度的開放選修。但是中小學的作文課不能再省了，現在老是看到
一堆不知所云的文章，很顯然是文字表達能力與思辨能力都不夠而
造成的下場。
至於文言文該不該學，甚至是漢字該不該學，我想如果大家去調查
一下日韓越港中的國文課程內容與台灣對照，也許會有比較清楚的
答案。個人是認為古文的學習有沒有絕對的「該與不該」，不會因
為多唸幾首唐詩宋詞元曲而對人生產生什麼重大挫折，但是傳統中
國的「文以載道」，為了偷渡一些忠君愛國思想叫學生一定要背誦
課文內容，那我是覺得該適當的調整。
我有翻過日本的教科書，他們一樣有教古文論語唐詩（日譯的），
還有世界名著的選譯，如果要增加中文教育的廣度，也許可以參考
日本的做法，安排一些優秀的翻譯文章，讓學生在無法直接唸原文
（日德西葡荷俄法等）的情況下接觸各國的思想文化，比背一大堆
教條要有意義多了。不過那些中國基本教義派可能短期間無法接受
吧。
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