[討論] 不同階段換老師的必要性消失

看板piano作者時間5年前 (2018/10/09 23:23), 5年前編輯推噓10(10推 0噓 50→)
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最近有點感觸特地再來發文 之前有發問詢問大家該選哪個老師才好 第一位是強調手型/技巧的基本功 然後主要用芬貝爾為主教材，其他配套教材需要學生很積極要求才會教 過度強調基本功覺得上課很乏味 第二位是會帶比較多曲子，節奏進度比較快 因為有機會彈很多好聽的曲子，上課感覺比較有趣 雖然大部分版友是建議我第一位老師 但 我後來是忠於自己的感覺選了第二個老師 前陣子發現第一個老師有個學生的家長跟我聊天時提到 她的孩子跟老師學了三年居然進度只在芬貝爾1 然後拜爾/鋼琴小精靈/鋼琴小曲集/鋼琴夢幻森林/徹爾尼 等坊間鋼琴老師很常用的配套課本通通完全都沒有上過 我聽了之後覺得很不可思議.... 因為我換了老師學了八個月差不多彈到拜爾第80首/徹爾尼第31首/ 鋼琴小精靈2/夢幻森林2/芬貝爾2B幾乎都彈完了， 然後覺得自己彈琴的功力也增加不少.... 不可否認第一個老師的基本功教得很扎實也很好 但是不是過了一年之後如果還是沒有在曲子方面多練習增加的機會 是不是就該換老師了??O_O (這個問題是在幫自己正在學鋼琴快一年的孩子問的) 最後，我發現有的鋼琴老師， 在面對懂音樂會積極要求的家長，就會非常認真上課； 如果面對完全不懂，完全放心交給老師教的家長， 就會出現摸魚狀況，譬如上課時間叫學生自己彈琴， 結果老師在琴房外做自己的事，吃東西...等等等非常不可思議的事 所以鋼琴老師不但要慎選，如果覺得fu不對 最多堅持半年就要重新考慮才比較不會扼殺學習興趣........... -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 42.76.241.211 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/piano/M.1539098628.A.3E0.html ※ 編輯: w0204 (42.76.241.211), 10/10/2018 06:54:21
推
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可以去找一本舊書"超學習法"來看 裡面有提到學習的方法
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超學習法強調 基礎是最難的東西 初學者絕對不要太過鑽研
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在基礎上 雖然以人類的直覺會認為 把基礎練到100分之後
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所有的應用自然就手到擒來 但這種過程是違反自然的
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以語言學習來說 我們並不是先把整本字典跟文法都背熟之後
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才開始使用語言 而是在一開始什麼基礎都不懂的狀況下
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直接就開始"用"了 在累積使用的過程中 查覺到有些重複出
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現的模式不熟練 這時候才會開始進行"基礎"的訓練
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而通常到這程度 學習者也差不多準備要進入高手境界
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對初學者過於強調基礎練習的教學方法 雖然很符合人性的
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理性直覺 但他卻也是扼殺初學者的最大元兇
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又比如練武功時蹲馬步很重要 馬步蹲的好學什麼招數都快
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但如果老師教你學拳時先蹲二十年馬步再說 恐怕沒幾個人
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練的下去 再補充說明的是 所謂的對初學者不強調基礎
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並不是所有的基礎都不要教了 而是指教過讓學生有個概念就
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好 不需要一直停留在基礎動作的熟練上 因為基礎的熟練是
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沒有極限的 要練的話永遠也練不完 學習者要能自己取捨
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該如何在應用與基礎的練習上分配時間 越是初學階段
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在應用(以音樂上來說就是彈曲子)的比例上應該佔越高
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有些人一定會說 基礎動作不紮實曲子彈起來一定很難聽
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是這樣沒錯 但要讓學習的人繼續彈下去才是重點對吧
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如果狂操他基本功 結果讓初學者打壞胃口 從此痛恨彈琴
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那後面準備再多再精采的曲目對他也沒有意義了 很多人
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小時候的古典鋼琴學習歷程不都是這樣嗎
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不然那些為了小時後彈琴買的鋼琴 最後變成待處裡巨大垃圾
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又是哪裡來的呢？
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推
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我小孩剛開始學琴 讓他對彈琴有興趣 有動力練琴是比較
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重要的
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太著重於基本功可能會比較枯燥乏味 變得排斥彈琴
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所以還是要找一個平衡點
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每個人的特性跟個性不同 我覺得沒有一套可以適用所有人
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的教學法。
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也只能慢慢觀察 適時做些調整
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推
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推L大，另外我認為老師要知道現階段學習者該學習什
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麼，並因每個人的性向與發展不同來設計課程。
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基本功這種東西是看需要一次一次回去練的
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慢慢體會到重要性以後就會知道自己需要什麼基本功
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好的老師能夠馬上發現缺什麼
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派給合適的練習，一昧狂練基本功對初學者來說並不合適
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通常是有了要追求的目標，發現練功能夠進步嚐到甜頭
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才會甘心的練
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推
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贊成由循序漸進的樂曲，了解所需的基本功，然後回去練較好吧
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推
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同意，要讓學生“知道”自己在練的是什麼和為什麼。如果
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只是一味的練基礎，而不做曲目實際應用，只會扼殺學習
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興趣。
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推
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我每次練琴也會思考這個問題，很怕自己練超出程度
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的不夠紮實，但L大的觀點我有聽過也認同。我覺得老
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師要幫忙找到平衡點，重點是學生也要知道自己為了
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什麼而練~
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推
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我也覺得要練稍微超出程度的曲子 這樣其實有強迫提升的
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效果 一段時間之後回頭彈當然掌握度會更好
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然而當初不知不覺讓程度往上了
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推
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第一位老師進度教太慢的，八成是沒什麼教學經驗的老師，
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第二位不錯，曲子帶的很多
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推
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同意樓上Eeli大說的，曲子要向上難一點，一點一點會累積
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程度，不能一直原地踏步！
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PS我也是鋼琴老師，看過很多學生的前老師們犯過的錯誤教
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法。
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順便問一下，若老師都不教練習曲，只練樂曲的話 OK嗎?
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當然樂曲也是逐步變難囉
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