[心得] 國教輔導團座談後心得
一位教出十三位作文滿級分的老師表示，結構完整、有頭有尾
不離題的作文的確就是四級分，滿級分的作文進一步要求語句
的完熟與鍛鍊。
另一位輔導員的方式是利用聯絡簿，每天寫一句，例如視覺摹
寫、譬喻修辭。
二年前也曾給國一學生天天寫生字、造句，後因研究所課業、
學生作業不易督促、自身倦勤....等因素而停止。
若以訓練滿級分作文為目標，針對語句加以修飾，即以狗血式
的造句奪取評審的目光，進而混淆評審的判斷能力，使作文呈
現矇矓複錯之勢，藉此賺取分數，似乎亦有可為。
同事詢問有何上課有趣的好方法，輔導員中一位訓導主任表示，
他曾試過糾合群力，以台語念完全課；或者穿插大量故事，但
其中分寸需要謹慎拿捏。誠然。
一位輔導員帶來一本林慶彰的《作文教室》，略翻閱後覺得甚
為乏味。
是為座談後心得。
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