[轉錄]媒希望又來了～
※ [本文轉錄自 NCCU06_MJOUR 看板]
作者: taschen (Javier) 看板: NCCU06_MJOUR
標題: 媒希望又來了～
時間: Wed Nov 29 23:58:57 2006
這次是要來真的！
我們在影展結束後想要聯合許多校系來發表一個聯合聲明
想針對臺灣的傳播教育發表一點改進的意見
請大家看看之後發表一點意見
希望能串連臺灣各大學的傳播院系，一同署名
（我們已經同時向中正、世新、慈濟、東華等校接洽）
本聲明將在近日定稿，並擬發表在下一期的中華傳播學會的刊物上，
因此有一點時限，截稿日在12/10，而我們希望能在12/7以前收集大家的意見
好在正式發稿前再做修改。
以下是我們聲明的大致內容
請大家有意見的話儘管提出來 公開或寫信給我都可以唷
多謝支持～
光瑩
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團結勞動媒希望 傳播教育更寬廣 – 「媒希望聲明」
1990年初開始，隨著高等教育的膨脹，在短短10年之間，本地也新增了49
個傳播相關系所。大眾媒體方面，電子媒體自由放任，大量籌設，24小時的新
聞台，雨後春筍般，紛紛冒出。
與此同時，大眾媒體卻也出現諸多異象：新聞內容娛樂化、置入行銷頻率高、
報社裁員又倒閉、勞動條件日日糟。媒體問題一籮筐，不滿現狀意圖改變結構
者，如要求成立且擴大公共廣電集團的規模；或強調個人途徑者，呼籲記者反
叛，在主流媒體中激進。
前述方法都將產生不同效果，也都可能成為媒體改革動力。但一個較少人關注
的現實是：本地媒體工作者普遍缺乏勞工意識，也無團結權觀念，擁有或參與
工會者稀稀落落，鳳毛麟角，即便繳了會員費，也幾乎沒有進入工會組織，參
與實際運作，更遑論團結。
我們認為，如不重視媒體工作者的團結權，如何奢求改善勞動條件以及堅持專
業義理？如果媒體工作者不能體認其勞工身分，仍然自許為「高級白領人才」，
則任何反叛行為，將流於個人層次，無助於改變整體惡劣環境。
政客官員和媒體主，或可共謀無語，傳播系所學生教員和媒體工作者，卻不能、
也不應該毫無想像。站在前述基礎上，我們於2006年11和12月，籌辦了媒
希望影展，廣邀傳媒和影像工作者，巡迴校園，與傳播學者及學生共同座談。
因此，除了期待這是媒體改革的開端，我們也同時與全國傳播系所學生組織接
觸連繫，對本地傳播教育的現狀，提出看法。目的在於讓傳播系所學生踏入職
場前，能有更多機會武裝思想、體察現實。
我們認為，傳播教育課程提供的種種技術課程固然需要，但勞動者在職場上所
面臨的不僅是技術問題，而且也需要勞動意識的自覺與反省、勞動權益的保障
與爭取，以及勞動者結盟的相關知識與經驗等。然而，這樣的訓練在傳播教育
的課程中卻始終缺席。
我們認為，傳播高教課程嚴重缺乏對現實傳媒工作場域勞動條件的認知，也沒
有檢討現狀是否合理的探討，更對任何未來彼此團結一致，凝聚共識、甚至進
一步組織發聲的可能，毫無想像。
我們因此呼籲，台灣當前的傳播教育，應有大力調整：
1. 傳播教育應培養媒體工作者即是勞工之認同。
傳播教育應使學生明白：媒體工作者和媒體主之間是僱佣關係，他們必須主
動捍衛自己應有的勞工權益，而非僅以握有第四權之無冕王自居。
2. 傳播教育應增加關於勞動意識的課程比重。
傳播教育應該講專業操守，重視新聞倫理，鼓勵媒體工作者充實自身以求發揮
更高的個人影響力，固然是必須；但從結構面上看來，專業義理的實踐有賴於
工作權的確保、勞動條件的改善等，而這都需要媒體工作者透過集體行動的方
式產生影響，與資方抗衡。因此，傳播教育更有其必要從勞動意識出發，以促
進學生未來進入職場，以集體力量悍衛專業義理、實踐新聞倫理。
3. 技術課程與業界實習應重視反思與批判性。
技術課程培養學生勝任媒體工作的能力；實習課程使學生提早體驗媒體工
作環境。但在賦予能力和就近觀察之外，應該引導學生反思和批判現今
媒體勞動條件不良的現實狀態，培養積極改革的能動性，在「同流合污」
與「拂袖而去」中，尋求其他可能。
4. 強化傳播教育中的媒體素養（識讀）課程。
媒體素養（識讀）除了揭示媒體商業邏輯的概念，教導閱聽人該如何辨識
真假新聞外，應該更細膩地描繪媒體工作者的勞動環境，分析他們所面
對的可能剝削與龐大壓力，從勞工的角度看待媒體工作者。如此一來，
方能改變將媒體問題直接歸咎於第一線媒體工作者的情形。
本地媒體現狀招致不滿，並非一日之寒。我們認為「媒體改造，希望無窮」，
應該從基本傳播教育著手，才共同集結以發表聲明方式，提出看法，期待拋磚，
能夠引玉，為傳播教育的變革，貢獻心力，共同建構更寬廣的康莊大道。
共同聲明單位：
媒希望工作團隊、傳播學生鬥陣
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