Re: [問題] 國三基測生的瓶頸
※ 引述《herman1110 (特濃味噌拉麵)》之銘言：
: ◆ From: 115.43.58.99
: → aazz9988:但我之前1.2年級不是很認真 所以不會的地方蠻多的耶= = 02/17 00:07
: → aazz9988:所以才想要總複習 但不知是要讀複習講義還是每冊都分開 02/17 00:08
: → aazz9988:的講義才能事半功倍有效率一點 02/17 00:10
: → aazz9988:喔喔 因為我想讀那種能理解又有效率的講義 02/19 22:55
: → aazz9988:既然大大你說差不多 那讀全部一起的好了 比較少@@ 02/19 22:57
國文總複習分為兩種
一種是分冊總複習
一種為綜合(主題式)總複習
在時間有限的情況下
建議以主題式的總複習來加強國文能力
為什麼分冊總複習不好？
因為內容過於分散 而且基測鮮少考課文內容
在國一二不是很認真的情況下
光靠分冊總複習短短幾行課文主旨 以及節選幾句佳句
能增加多少對該課了解的程度？
個人建議使用主題式總複習（或稱綱要版 就是統整在一起的那種）
他把國文廣泛無邊的知識概念提整編列在一起
如果是字形音義較弱者 直接練習加強該部分
而不用慢慢翻一到六冊的形音義來練習
對於四季節令比較不熟的 直接翻整理好的表格來看
而不用去想哪一冊哪一課有提到季節
至於模擬考是分冊考的耶？
其實國文模擬考不用分冊去準備
還是以統整方式準備較為節省時間 (註)
而且
模擬考就算考五百分，基測也不一定會滿分啊...
*註：
人類認知結構可分為要領概念以及附屬概念
要領概念可以把它想成大綱要 而附屬概念為細節的部份
根據奧蘇貝(Ausubel)有意義學習法
較佳的學習方式是由上而下 也就是說先學習大綱要及主要概念
然後再向下延伸到細節的部份
先架構好大腦內的認知基模之後 再將材料一一的放進去
比先把材料塞進去再慢慢整理 來得有效率
--
國中第一次段考要到了，補習班也開始了地獄般的生活：看書→考試→檢討→處罰
考完試檢討完免不了有學生要被處罰
小柳：來，標準８５分，５分一下，要被處罰起立的自己算好打幾下。
女學生Ａ：老～師～我可不可以少打幾下...？ 小柳：不行。
女學生Ａ：厚～那為什麼她可以～？ 小柳：她有達到她自己的標準啊！
女學生Ａ：老師你偏心！你根本就沒愛過我！ 小柳補習班日誌７
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 114.26.79.77
推
02/20 17:14, , 1F
02/20 17:14, 1F
推
02/20 18:26, , 2F
02/20 18:26, 2F
推
02/20 19:43, , 3F
02/20 19:43, 3F
→
02/20 19:44, , 4F
02/20 19:44, 4F
推
02/20 20:23, , 5F
02/20 20:23, 5F
→
02/20 20:33, , 6F
02/20 20:33, 6F
→
02/20 20:40, , 7F
02/20 20:40, 7F
推
02/20 21:40, , 8F
02/20 21:40, 8F
→
02/20 21:43, , 9F
02/20 21:43, 9F
※ 編輯: akida 來自: 114.26.79.77 (02/20 21:46)
推
02/24 22:56, , 10F
02/24 22:56, 10F
→
02/27 13:32, , 11F
02/27 13:32, 11F
推
04/30 17:18, , 12F
04/30 17:18, 12F
討論串 (同標題文章)