[心得] 心輔所考取心得

看板graduate作者 (good6090)時間14年前 (2010/04/14 18:46), 編輯推噓5(504)
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※ [本文轉錄自 GraduateCram 看板] 作者: good6090 (good6090) 站內: GraduateCram 標題: [心得] 心輔所考取心得 時間: Wed Apr 14 18:30:37 2010 目前為止放榜的學校 已經上了嘉大、市北的諮商輔導所 今天放榜的師大第一階段也錄取了 想跟有心想準備心輔所的人,分享一下這一年以來的準備心得 [個人背景] 私立大學學生,在踏進補習班之前 唯一接觸過跟心理有關的就只有佛洛伊德 除此之外就是大一修過基礎的統計,但是也全都還給老師了 總之,就是一個跟心輔類所完全沒關係的非本科生 因此,我一開始就打算透過補習班來準備 經過一番比較後,我最後去了教育家 [讀書進度] 從三月開始到補習班上春季班,覺得每個老師都上的很好 連我這個門外漢都能夠吸收。也從這個時候,利用課後時間 閱讀各科聖經本,同時也開始粗略的寫下第一次的筆記。 從七月開始密集的上課 除了一定要做到不遲到早退、不缺課 也強迫自己盡量跟上老師上課的進度 在上課的時候有問題,下課就馬上去問老師 每週的諮商、統計輔導課,也從不缺席 完全善用補習班所提供的一切資源 補習班幫我們組的讀書會也是這個時候開始運作的 也有照著讀書會所排定的進度,再逼自己唸課本 九月過後,就開始和讀書會成員一起排寫考古題的進度 此外,因為本身對統計的畏懼 秋季班開始,我從推論統計開始,又再上了一次 唸書真的唸到很無力的時候,就去上樊蓉老師的輔導原理 聽老師爽朗的笑聲,提振一下唸書的士氣 秋季班結束後,一直到考前,就開始不斷的翻閱講義、筆記 進入不斷反覆記憶的最後階段 [師資方面] 測驗統計 春季班的功能,就是幫助我建立了對統計的印象及基礎 從一些觀念性的概念先扎根,讓我對統計漸漸的沒那麼畏懼 何銘老師是數學背景,也是教心組,在黑板上的算式使用很熟練 也有很豐富的教學經驗,很容易就能讓學生上手 讓我在這次的考試滿得心應手的 輔導原理 樊蓉老師豐富的教學及實務經驗 總是能夠將各個學派的諮商理論,以深入淺出的方式來說明 這是我最鍾愛的一門課 心理學 何凡老師上課的方式,幽默又活潑 所以一些死板版的內容,也比較容易簡單的記憶起來 而且我很喜歡老師的講義內容 只要看熟何凡老師的講義,就覺得就足以應付普心了 輔導課 教育家的輔導課制度是我最喜歡的 輔導老師提供的服務 像是解題、三人小組的諮商演練,以及考試心得分享 這些也都對我幫助很大 總之,每個星期統計跟諮商的輔導課,我也都會纏著老師問超多問題就是了 [個人建議] 平常準備時 可以各科先讀熟一本聖經版本之後 再依照自己能力,去延伸不同的主題 除此之外 我也認為和讀書會同學以及老師之間的交流討論 是相當重要也很有幫助的 尤其是在討論考古題的時候,透過這種不同意見的交流 幫助了我對同一個主題有不同的觀點和解釋 這些都是針對申論題重要的思考方法 上考場時 時間絕對要分配好 如果碰到不是很熟悉的題目,也要記得先下標題,等之後再回來寫 與其花時間去跟不太會寫的硬拼,還不如去寫比較有把握的,多搶一些分數 準備研究所,是一條辛苦的路,難免都有唸不下去的時候 遇到這時,我會先讓自己放鬆一下 去散個步或看場電影,和讀書會的夥伴聊個天,再回想當初要考心輔所的初衷 最後,對自己不斷的信心喊話,相信自己所付出的一切努力!! -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 203.74.199.24 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 203.74.199.24

04/14 19:02, , 1F
好厲害~~~有讀英文嗎?
04/14 19:02, 1F

04/14 20:29, , 2F
教育家同學推! 但我應該落榜了...原PO我們認識嗎??
04/14 20:29, 2F

04/14 20:39, , 3F
為什麼我覺得這一篇我去年就看過了....= =?
04/14 20:39, 3F

04/14 20:42, , 4F
可能是套版模吧XD~
04/14 20:42, 4F

04/14 20:51, , 5F
我也這麼覺得......
04/14 20:51, 5F

04/14 21:21, , 6F
是正取後應補習班要求寫的分享文宣 順便一起放上版上嗎??
04/14 21:21, 6F

04/14 21:22, , 7F
坦白說 內文滿像推薦補習班的文章....
04/14 21:22, 7F

04/14 22:26, , 8F
恭喜啊 今年教育家似乎開盤不錯
04/14 22:26, 8F

04/15 11:47, , 9F
樓上的別想太多了~我只是純粹分享讀書心得而已^^
04/15 11:47, 9F
文章代碼(AID): #1BnPpeMt (graduate)
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