Re: "猜猜我有多愛你"
我先PO上我之前在九歌的上課記錄給你參考^^，稍後再補上我的意見
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事前準備：
一、鈴鼓一個，「猜猜我有多愛你」書一本
課程內容
壹、準備活動
一、跟小朋友問好。
二、點名，點到的小朋友用一種動物的叫聲回答。
三、暖身運動
（一）學狗狗做運動：轉頭、騎腳踏車、搖呼拉圈、在公園裡散步。
（二）洗澡、洗頭、吹頭髮、穿衣服。
（三）大家圍成圈圈坐在地上喝飲料、吃餅乾。
☆以上皆為憑空扮演
（四）拿出望遠鏡找找看有沒有一本封面有小兔子的書
（事先將繪本放在教室邊的椅子上）。
（五）請四個小朋友把書拿過來。
貳、主要活動
一、讀繪本
（一）問小朋友愛誰
二、愛你有多少？
（一）請小朋友表演小兔子把手張開、把手舉高
（二）輪到老師表演大兔子，把小朋友舉高。
（三）請小朋友學小兔子跳來跳去，嘉伶老師也請小朋友跳到她那邊拔紅蘿蔔。
三、繪本結束
參、綜合活動
一、討論：小朋友可以用什麼方式向自己愛的人來表達愛意呢？
二、ENDING：請小朋友圍圈圈抱住老師說：「我好愛你，下課！」
學生反應
⊙柏X還記得兩位老師的名字，很主動的向老師問好。維X、奕X不願意用動物的叫聲回答。
⊙奕X一直坐在地上不願意參與活動；柏X表示只想學猴子而不願意參與。
嘉伶老師也叫奕X過去詢問情況。
⊙大部分的小朋友都很進入狀況，莉X還主動提出洗澡要先脫衣服，柏X說穿衣服前要
吹頭髮，但奕X還是蹲在地上不肯參加。
⊙大家都很投入，原本老師只說要喝水，X安說要喝可樂，所以每個人都用兩隻手
圈成杯子狀，表示他們有兩個杯子。奕X也因為老師在旁鼓勵及暗示（幫老師拿餅乾），
而漸漸放下心防，參與活動。
⊙老師輪流請小朋友幫忙翻書，在講故事的過程中，大家都很專心，但是柏X一直吵著
要翻，而X安則是不好好坐著，常常趴在地上。
⊙小朋友多半回答愛的人是身邊的朋友。
⊙小朋友對於能被舉高高感覺很興奮。
⊙小朋友都很賣力地演小兔子，不過奕X只用手比兔子耳朵，但拒絕學兔子跳。
⊙小朋友要經過老師的暗示才能做出回應。
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省思
1、奕X剛開始一直不願意加入群體活動，後來經過園長媽咪的鼓勵及擁抱
（小孩子真的很喜歡被人家抱抱），好不容易舉手想回答，但是怡綾老師剛好沒有
看到，所以奕X又很沮喪地蹲在地上，直到另一位老師全程跟在奕X旁邊鼓勵她，
才又鼓起勇氣繼續參加。我想老師在上課的過程中，沒有辦法兼顧到所有的學生，
如果她不想參加，老師也不會勉強，但是如果像奕X這麼內向的小朋友，如果沒有
其他老師的幫忙，是不是一直無法融入群體呢？
2、柏X還是很調皮，有的時候不合他的意就不願意配合活動進行，X安的狀況比上次進步，
較不容易受到哥哥的影響，但有的時候還是不願意遵守團體規範。整體而言，
他們兩個比上次更進入狀況。
3、在講故事的過程中，因為故事性較薄弱，沒有辦法完全吸引小朋友的注意。
在活動與故事轉換間如節奏掌握不好，或講故事中略有停頓，或是情緒語調不明顯，
小朋友的注意力就會分散，同時也礙於繪本的大小，小朋友的視線及注意力也較不
容易集中。
4、在故事情節方面，因為小朋友尚未發展出空間概念，可能只有兩手橫張或兩手舉高的
大小較具體，較容易被小孩理解；其他像是從這裡一直越過小河到山的那一邊這種
描述距離的語句，除非看著圖，否則不容易懂。尤其是最後，從「這裡到月亮---
再回來」的句子，雖然老師有稍做解釋，但是小朋友還是不太懂距離倍數之間的關係，
小朋友也無法比較小兔子與大兔子所說的差別。
5、在講故事之前，老師詢問學生最愛的人是誰，一開始第一個小朋友回答的是他隔壁的
小朋友，接下來的幾個不是仿照第一位小朋友的說法，就是說班上的好朋友的名字，
讓我有點驚訝，為何沒有提到爸爸媽媽或是兄弟姊妹。
6、最後的結尾很溫馨，跟小朋友擁抱的感覺真棒，能直接體會到小朋友的單純天真！
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以上，活動對象為幼稚園中小班學生約10位
※ 編輯: ANGELGIFT 來自: 61.216.99.245 (12/05 02:29)
推
12/05 22:50, , 1F
12/05 22:50, 1F
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