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[ ask-why ]
討論串[請益] 為什麼教師的薪水不要採用底薪+獎金制
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同意！. 另外，教師帶給學生的潛在信念也是教師的一部份. 可能伴隨學生在未來的路上才會發光發熱. 這也不是可以用數據來呈現的，更何來評鑑之！. 我高中時一位好朋友. 成績不是很好，總是在班上後10名. 個性有點混、沒什麼目標. 但很有自己的主張. 當時導師不會因為他的功課不好而忽略他. 甚至滿看重他
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基礎教育常態分班是ok. 只是反對能力分班的家長 高中以後還是得面對能力分班的事實. 因為什麼成績就考到什麼學校 遲早要面對. 若國中就搞能力分班害怕小孩被岐視. 上高中以後讀的是中後段學校的學生就不怕被歧視？. 覺得會被歧視的人通常他自己也會歧視別人. 自己心態的投射罷了 想想看自己以前交的朋友.
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最大原因是，尊師重道是流傳已久的價值觀，老師並不單單是一項職業，它. 還有著一層光環。. 一個工程師去夜總會嫖妓，沒人會說什麼；但如果換了是一個老師的話……. 老師是屬于“收入不高、但社會地位崇高”的職業。. 所以，沒辦法完全像工商界那樣，公開用金錢或利益來當激勵措施。. 雖然這種做法，在私人界（比
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即使國高中學生沒有獨立思考能力. 老師的教育教學也很少改變學生什麼. 學生在學校的同儕團體才是影響他發展比較重要的因素. 我們之所以要求要常態編班是要求學校老師不可以放棄後段學生. 如果可以確實把學生因材施教 讓學生接受他想要的教育. 可以達到這種理想 那常態編班就不必要了. 常態編班不可能導正什麼
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