[心情] 我不會放棄你(文長)消失
我是幼兒園老師，
身為老師，最在乎的就是自己的學生，
最近有個孩子讓我很勞心勞神，可是，
我還是很愛他。
－－－－－－－－－－－
我們班有一個單親、阿公阿媽在帶的孩子，
這星期一的時候，他畫了一個假日分享，
他跟我分享禮拜六爸媽帶他去動物園玩，
他看到了河馬的耳朵會一張一開，
還在水裡睡覺。
不過當放學我跟阿媽閒聊時，
才知道他爸媽從來沒有一起帶他出去過，
他這個週末是跟阿媽去山上廟裡拜拜，曾經阿公阿媽帶他去過動物園。
我回想他分享畫的時候，
口氣是充滿肯定和愉快的，
不像是說謊的樣子，
所以我對阿媽的澄清感到驚訝和心疼，
我分析他的防衛機轉，
讓他把真實事情和幻想混淆成真，
阿媽跟我兩人互看，
再看向在一旁玩耍的他，
眼神中都是不捨。
他生長環境中的成人，習慣打罵教育，他告訴我，
他傷心的時候會把自己反鎖在房間一直哭，
我問他哭的時候會想些什麼，
他說他會想著爸爸媽媽，
喊著爸爸媽媽哭。
他還小，
可是已經築起很高的防禦心，
社交技巧不好，
所以常被一群同學指著告狀。
他的眼神少了一些同齡孩子的純真，
多了一些成人世界的混沌。
他的心很敏感，情緒反應大，
我常會抱抱他，告訴他我愛他，
所以他開始很在乎我。
他常常突然抱住我告訴我，
小薇老師我愛你，
或者想做些唱反調的事耍賴跟我撒嬌，
當我請他為我做一件事時，
他會非常高興的答應，
然後興奮快速的完成，滿足的被我讚美。
有一次，我請他幫忙收拾積木，
他開心答應，很享受的，
靜靜的坐在地上照著規律的配色擺放積木，
中途他離開了一下位子去拿個東西，
馬上有一個孩子看到湊上來幫忙收拾，
當他看到時，立刻放聲大哭起來，
哭聲非常的悲傷，所有孩子都嚇到了，
也都不明白他的激動，
我把所有一切看在眼裡，
蹲下來輕輕的告訴旁邊的孩子，
『因為他很想幫老師收拾，可是現在他收拾的積木被弄亂了，所以他很難過，對嗎００？
』
他悲傷的哭著點點頭，
旁邊的孩子也覺得不好意思的跟他道歉，
我倒是用著無所謂的口氣接著說：『不過，一起收拾更快呀！你下次可以先問問他需要幫
忙嗎，這樣，一起收拾也是沒關係的啦００，這樣收拾更快呀！沒關係的。』
我淡定的面對他激動的情緒，
他很快的不哭了，
其他人也自然加入收拾行列，然後合力抬起積木放回櫃子，
我讚美大家的同心協力，
心裡一方面很心疼他剛剛的反應，
我知道他真的很在乎我跟他之間的事。
有一次，他跟別人吵架打了人，
我把他叫到一旁，
念著他的行為和帶給我的感受，
他不滿的瞪著我，握緊雙拳，
我想摸摸他的肩膀，握住他的手臂，
跟他近一點說話，
他只想極力掙脫我，非常憤怒，
我想起這陣子對他的觀察，
感受到他心裡的某些狀態和需求，
於是我停止叨念，
然後用堅定的眼神看著他，
我說『００，不管你現在心裡是不是想著，
小薇老師我討厭你，你不要管我，
我都會繼續管你，因為你是我的學生，你是大中班的寶貝，我的寶貝，
我愛你，我不會離開你，
我會一直陪著你，你聽清楚，
就算你做錯事，我也不會放棄你，
我會幫助你，我會一直陪著你，
不會離開你，你聽到了嗎！』
在我開始說出不會離開你時，我看到他眼中的憤怒褪下一些，然後他眼眶濕潤了起來，有
些困惑的看著我。
我告訴他，他心中有一個小天使，
我愛著的那個小天使，
要做些開心的事讓生氣蟲消失，
把小天使００變出來。
我說我好想念那個笑笑的、
很溫柔的００，希望他快點回來。
我們的談話結束後，
他默默的去上廁所洗手，
我過了幾分鐘偷偷跟上去觀察他，
看到他似乎情緒穩定多了，
我故意湊上去問他
『小天使００回來了嗎？』
他看我一眼，然後繼續低頭洗手，
悶著笑意的回答『回來了啦。』
打到這就很想哭……
我想到我們才相處一個多月而已，
這是我考上正式老師後第一個班級，
第一個讓我費盡心思的學生。
我愛我的學生，
現在已經感情這麼深刻，
一想到我們明年要分開，
他要去上小學，如果我不在他身邊了，他要怎麼面對國小的教學生態、
怎麼在同樣的家庭環境，被大人打罵，
怨恨這個世界怎麼對他這麼壞的時候，
有一個溫暖的依靠，正面的能量引導他。
我們才相處第四週的時候，
某天，全班因為秩序太亂，
我忍不住大聲嚴厲的訓斥全班，
我說『你們已經大班了，
要管好自己的行為，
我無法一直盯著你們的規矩，
你們知道嗎？明年六月你們就要畢業了，
你們就要去上小一了！
我不會一直在你們身邊管你們的行為。』
全班聽到明年六月畢業，眼睛都睜大了，
其實他們不是不知道，
只是被我這麼一提醒，
聽起來似乎也不是很久的事情，
畢業，離開幼兒園，變得比較真實。
大家都靜了下來，表情有些平靜，
默默的主動回到各自的排隊隊伍，
然後我瞥見那個特別的孩子，
他的眼眶紅著看著我。
－－－－－－－－－－－－－
我想所有愛孩子的幼教老師，
都會為自己的學生勞心勞力。
這篇心情，一方面分享
一個在這紛亂世界辛苦生活的小小孩，
一方面呼籲大家，
給孩子好的生活環境，
不是高物質，
而是正面的語言互動、以身作則、
高度的關懷，
走進孩子的心，比什麼都重要，
孩子以後會不會走偏，
身為最親近的照顧者責無旁貸。
教育愛、教育愛，
是這麼燃燒生命的事情，
老師不是職業是志業，我一直明白。
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不說心機重，說心思細膩吧。
用比較平易近人的說法，社會生態比以前複雜了，加速孩子的心智發展，所以在比較複雜
環境的孩子相對某些心理層次早熟。
可是也是有尚未開竅，很天兵的寶貝啦XDDDDD
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希望給他的一年目標是訓練他的是非判斷力和建立社交能力，
然後讓他有好的成人學習榜樣，
可能讓他依附我，我以身作則給他看，
一方面我跟阿媽說好，
他做錯事不打他，先同理他的心情，
幫助他排解負面情緒，
讓他學習自我調節情緒的能力，
才能降低他情緒化的次數，
好消息是，
我跟他阿媽說完之後，
今天問他，阿媽有沒有再打你，
他告訴我沒有，阿媽現在都用說的
哈哈，希望可以持續下去～～～～
阿媽也是很辛苦………
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