[心得] 國文英文共同科目心得(作文方法方享)

看板Transfer作者houhanting (houhanting)時間16年前 (2008/08/23 06:32)推噓18(18推 0噓 5→)

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前言 (一)我不是國文最強的，不過有幸是篇作文蒙閱卷老師青睞。而又想遵守諾言來這裡PO 文而已。 (二)PO文之前，我有些猶豫，在PO與不PO間掙扎拉扯，但其心路與正文無關，於此按下不表，我只是1.單純希望我能幫上忙 2.私心想來徵家教，親愛的版友無須對我進行攻擊。 (三)本文內容：國學常識、翻譯、台政作文、作文方法、英文 (四)有問題歡迎訊問，但連面都沒見到請不要裝熟，也請注意該有的禮節(或許我龜毛) (五)這裡還是有刪一些文字，完整版請移駕http://www.wretch.cc/blog/houhanting/ (六)有一點必須特別強調，國學浩瀚，準備之道橫無際涯，個人不過是在廣闊的海洋前面蹣跚學步的幼童，所提出的建議，也只是旁門左道、零星技巧，我的一切都過於膚淺、淺薄。之所以先聲明，出自於對國學的虔誠。國學常識政大的一般國文前二十題，詩詞填空還是國學常識什麼的，對於受過指考洗禮的文組高中生並不會太難(甚至有些你國中就應該會)，專業國文的考題，應該是指考前兩個星期超認真的文組高三生就能回答的出來。至多複習需要一些時間，五專生或是高職生我聽說著重的在寫作應用方面而沒有背很多這方面的，但只要買本書全部背，花點時間就很有效。因此國學常識部分請自行隨意購買高中升大學之國文總複習參考書即可。翻譯除了平常能多看古文，個人覺得應該著重在古文的「單字」上，即一字多義，比方說「以」，可以當「因為」「用來」「於」「而且」……，唯、幸、尚、冀、願、其、期、祈(有諧音請自行背誦)等字皆表希望語氣……。又，古文中的「雖然」，並非現在的縱然、即使之意，而是「雖然如此」之意。或是古文的一些倒裝字、倒裝文法，大概要有一定的靈敏度。如此在閱讀古文才能立刻明白某個字表示什麼意思作文自己對於作文有一些系統及感想，然而與是次轉學考作文實際有所不同，因此先告訴大家今年我的作文答題方式，再附上對作文的感想及練習方式，請大家自行斟酌參考。「星星的聯想」我只寫大意，當初的優美文詞早拋到九霄雲外……。將星星擬人，以第二人稱描，第一段只寫一句。夜闌似睡，淡月如鉤，舉目所望，繁星如塵，滿是滄桑：星星，見證著人類的歷史(這段的譬喻排比內容我全都忘了，我記得分了幾個層次，從占卜、歷史、文學、科學)。人們觀察著妳，出現了占卜，誰能分析妳的寓意，誰能體察妳的涵義，誰便能掌握了權力。妳的出現，總影響著中原的喜怒哀樂，或是將星殞落，國事蜩螗；婺星光暗，家破人亡，或吉星高照、五星連珠，象徵著河清海晏，河圖洛書，矞矞皇皇。 (這段並非全用成語，我有加些句子，忘了。然後我忘記怎麼扯到她看著中國每一個朝代成長) 妳一定也曾為唐朝的強盛感到高興，為中華擁有如此輝煌的朝代感到驕傲，(然後劈啪來個三兩句盛讚唐朝的句子)如此烜赫，如此富麗，像是鎔鑄了人世間所有的色彩，一起噴瀉出來，卻又一點也不野……(記得最後有扣回星星、再講一兩個朝代但我忘了) 五百年後，妳在西方看到了希望，文藝復興、啟蒙運動、科學大革命、地理大發現等運動騰飛，似骨牌崩倒，如巨眼噴泉，其勢不可擋。西方的科學家透過玻璃窺探到了妳的秘密，得見妳的丰采，像是得到了妳的承諾、允許，世界的天平開始擺動，歷史的軌跡悄然滑落，東方走向沉寂，走向沒落……。妳說，東方是可惜的，康熙也曾與妳相望(然後描寫一下康熙的神情)，然而，他們(前面我一定有講到中國的文人，不然不會突然用他們)不願意將妳看的太清，去發現妳身上的疤痕，妳應是朦朧的、浪漫的、美麗的、詩情畫意的，(各以一句說牛郎織女及嫦娥的故事 )，妳是孔子的為政之道，王維筆下的山水，蘇軾人生中的風景，西方的奇計淫巧都過於野蠻，哪裡懂得欣賞的妳的可愛？在無數個夜晚，一個個騷人墨客，舉杯高歌、吟詩作對、寄情天涯，端望著妳，便已是幸福。於是，他們排斥了望遠鏡，排斥了科學，也自我排斥了進步，走入近代史中最令人不堪的一頁。 (最後一段我真的忘記在寫啥了，好像寫到了現代，) 人們揭開妳神秘的面紗，蘊含著無盡的寶藏，(機哩瓜拉我全忘光)，妳會持續注視著人類，直到下一個五千年。原本是說要寫大意的…結果興致來了就大概還原了一下現場……。簡言之，以「星星」看著我們的興盛衰敗，大致地寫了一下中國史。是很余秋雨式的散文寫法(我是不敢跟他比啦，不過臨時也想不到什麼好措詞)，因此沒有分什麼起承轉合，也沒有什麼名言佳句，只是很自然地任筆尖流淌。印象中，比上述這篇順很多，畢竟現在都忘光了，也不敢添增考試當時沒寫的詞句來欺騙大家(真希望能重新看到自己寫的作文啊~)。政大的作文我就寫的很像作文了，全是堆砌，沒啥內容。第一段是用三四個排比譬喻什麼是奉獻與犧牲。如；奉獻，是溫暖的微笑(這我放在第一次 )；犧牲，是冰冷的槍彈都化作花瓣紛飛(這種抽象的放在最後一層)。次段開頭引用亨利福特：「為人服務，是快樂的泉源，替人設想，是成功的秘訣」，然後大概堆了三句排比分別描寫在各種場景下有人為別人服務，不求回報，以個人層次上升到團體層次，亦有談到南丁格爾與史懷哲，更以社區層次推廣到國際層次。接下來特別談到緬甸的災難及四川大地震。殘陰酷影籠罩在緬甸上空；天搖巨動震碎了天府之國，無法遮蔽的是世界的援助；無法破壞的是人們的愛心。中間寫啥我都忘了，最後引用詩經，要人們都能把愛散諸天地，讓世界更豐美。附帶一提，寫政大時我估計錯時間，實際時間是40分收卷，我以為是30分，腦袋中還有一段被硬生生刪除砍斫，考完覺得很遺憾。作文方法綜看板上許多學長姐都有介紹作文的一些準備方法，如起承轉合，我想就其他方面做一些補充，而自己幾年來累積的小小經驗，與大家分享，希望有所幫助。當然再次強調，為個人經驗，不見得能適用。我僅和大家分享我的「煉筆」方式。 (一)概論日常寫網誌就是在煉筆，與平常寫作文一樣，多寫的實際用途在於在考試增加辭彙的熟稔度。詞彙是作文的根本，考試緊張，某件事不知該用什麼字彙去捕捉涵義，造成詞窮、單調、淺薄的局面，所以在平時就要練習駕馭文字，使用文字、操作文字、進而運用文字。平常作文若偶得佳句，便記下來，直接帶到考場，會比引用別人的話更有成就感。之所以會鼓勵人多看書，便是學習別人是如何應用哪些文字。可以的話準備本筆記本，書上有什麼覺得漂亮的句子就抄下來(我是沒這麼用功啦)。 (二)文體 1.記景掌握時空背景如春夏秋冬白晝黑夜，各個季節各該有什麼、不該有什麼，不要在「星星的聯想」，描寫同時看星星和太陽、冬天看牛郎織女星……。掌握地點，自然、城市、鄉村的特色，各自描摹。細部地描繪顏色與聲音，可善用轉化譬喻，讓非生物品也能擁有情感。 EX：月亮似一名奇女子，披著銀白色的莎對我微笑。甚至可以交融感情，物我合一，加強文章主體的情感渲染。實例之；你心情好，「萬花鋪笑顏」，你心情不好，「感時花濺淚」。最重要者，須能強調到對「心」的感受，使「景」不是單純的景，而是心靈成長的一部份，你分享了你的成長，閱卷老師見證了你的成長。 2.記事盡量能詳記時間地點人物，當然不是如日記流水帳般「X年X月X日X點X分在阿宗麵縣梅花路沒人街上，與XXX發生ZZZ……」故事必須有所轉折，可能是由正面到負面，亦或相反，如此方能引人入勝，不要老套故事，老套結局。重要的地方，對話增加故事的可看性及順暢性，對於角色的刻畫於此一見。結局若能有些意想不到、出乎意料那是最好，但也需合情合理。記得以前吳婷誼老師曾給過一篇學生佳作，題目是「猜」，內容敘述主角收到一封不具名情書後猜想是誰送給他的，結果是別人送錯了。以前北模曾出過一題「遇到歷史人物」(題目我忘了)，我寫遇到魏徵，在朝會之上聞得天子怒聲，痛斥魏徵出言不遜，以側面方式描寫了其「諫骨」。後來我對他以前先跟隨太子建成後跟隨秦王李世民是否為「不忠」，進行討論(一般對他的正面評論被我說成負面 )，魏徵則提出孔子周遊列國、宴嬰哭君等事來反駁說明「忠臣」及「能臣」之觀點(重回正面、提出議論)。 3.記人以〈背影〉來說，他告訴了我們記人最關鍵的重點；強調人外表特色。ㄧ個人的背影、頭髮、手、眼、微笑…，都是一篇文章的題材。而這個人，與你曾經有過什麼樣的故事，需將具體事件帶出，他做的事、他說的話，請詳實勾勒。或許一開始你對此人為負面印象，又肥又胖、顢頇無能，然而經過某次事件之後對他徹底改觀，如同朱自清對他父親。對那人的感想，影響自身哪裡，才是整篇文章的核心，你學到了經驗、走過了體驗，充滿著感念，這個人對你目前的生命而言，是不可或缺的。而貫穿整篇文章的，一定是那個特徵，如此有一氣呵成之感。 4.記物少不了對此物的外觀進行化妝，說明一下他的外表特色，顏色、形狀，於此可善用譬喻或排比。交待這件物品怎麼來的，他對你的意義，所象徵的意函為何？或許外表殘破不堪，卻意義非凡，就必須寫一段與這個物品之間的往事，以物為主體，且勿篇題。如一個破舊不會動的懷錶，是爺爺的遺物，想起過往爺爺接送我去幼稚園，都倚靠這只懷錶的時間，後來爺爺臨走前對我說，雖然錶上的時間停止，然真正的時光仍然川流不息，不會歇息一刻，要我把握時光努力向上。綜上，記敘任何事物，最終不忘回到內心，與「你」有何相關，這也是許多老師強調作文要有「真」的部份。讓這些人、事、景、物，不僅僅是你生命中的過客或驚鴻一瞥，而是交融在你的生命當中，無可分離。 5.議論文此為不才稍微擅長的。可以分成兩種方式書寫。一個道理直述：破題、正反立論、辯證、結論數個道理分述：破題、道理1、道理2、道理3、總結許是受了以前演講訓練的影響，每一段可簡化為以下公式；講理、例子OR用典(排比)、結語扣題嗯，這麼說似乎有點不要臉，但是不才高中的作文或許能以茲參考； http://www.wretch.cc/blog/houhanting/5096900 因為個人寫作偏好用典……，因此對於議論文就是以直述道理、古人事蹟二者堆疊而成。最後如能回到心靈層面或是社會關懷層面者為佳。而內容，請以五個wh思考，why、how、who、where、when，多少能給點方向。 (三)修辭譬喻、排比、映襯、轉化、類疊、引用、誇示、層遞等等，不可或缺，是讓文字昇華的最佳利器！請盡量用的自然，不要刻意，尤其排比佔篇幅，相當有用。如果可以能多用就多用。抽象換具體、具體換抽象 EX：通常我將自然比喻女人，將女人比喻藝術，將藝術昇騰成美又習慣將很多事情比喻成水、河，或是戰場歷史是一條長江大河、馬蹄如雨如電，霹靂而至名詞當動詞、形容詞當動詞、動詞當名詞(反正幾個詞互換就對了) EX：戰火紅了大地；政治黑了人心喜悅你的喜悅；發現前所未有的發現苦痛圍繞、孤寂陪伴大的比喻成小小的比喻成大 EX：天似蒼穹、他的每一道傷口都是一座墳墓排比須配合層遞使用，效果顯見。由小→大、近→遠、以下摘錄自敝人網誌雙親→推動搖籃的手與遮蔽風雨的臂膀時間推移→當繁花盛開轉為秋葉瀰漫知足常樂→知足是通往快樂的階梯流淚→眼中滴出哀愁累→疲憊滿溢，憔悴緩慢爬上了面容，靈魂也顯得倦怠回憶→沉溺在曩昔的時光回首過往→翻開自己泛黃的歲月讀詩真好→詩充實了我的心靈，豐美了我的靈魂，詩將我的生活釀成一罈美酒，比夢還要美！信心勇敢→火炬在心中擎起，亮走了渾沌已久的不安和怯懦爆肝→肝在悲鳴(我每晚都在聽他的交響曲) (四)引用關於引用，我想獨立出來，和大家談談。因為作文我對引用情有獨鍾，不論明引或暗用(特別喜歡暗用)，似到走火入魔的境界。作文寫到一半，突然來個愛默生曾經說了什麼、培根說了什麼，有不搭調、文氣中斷之感。(我覺得啦！) 應該說，在作文上，我不會刻意去強調某某人曾經說了什麼，來輔助自己，而會很自然而然地「運用」那句話的內容。好比作菜，某時刻要加些鹽，加些味精，你是因為「記得」食譜上這麼寫的呢？還是因為「感覺」這個時刻應該加調味料？尤其如詩詞，直接沿襲其中美好的句子進入文章，何須引用？因諸多詩詞的句子早已融入生活。 EX1：古人云：「萬般皆下品，惟有讀書高」，因此古人又說：「三更燈火五更雞，正是男兒讀書時」，有道是：「未經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香？」用功，方能擁有出路。 EX2：在這萬般下品、讀書惟高的社會，任何人都應有三更燈火五更雞的辛勤精神，即便辛勞寒徹骨，用功之後總會看到撲鼻香的燦爛梅花。在EX1的情況下，除卻了括號及裡面的東西，還剩什麼？老師明眼看出這叫「硬套」，為了引用，文章不順，毫無靈魂的寫作。在EX2的情況下，將傳統的句子融入作文，並賦予新意，暗引順暢，比EX1好多了。即便是「論理」的話語，我是多直接用「」來框，而不強調是誰說的，西方佳句則偶一為之。有無例外？有。五經內的文句，若引用我會強調。竊觀孟子以下皆如是。背名言佳句，也得背好的，如五經明顯層次比愛迪生、胡適、梁啟超高，儘管他們要講的主旨可能都是說明誹謗的可怕、流言的危險，而詩曰：「我友敬矣，讒言其興」感覺上就比前者好多了，這裡我連詩曰(將仲子)：「人之多言亦可畏也」都不敢用，因為此句已流入平凡。其實，引用就是擺給老師看你究竟有多少學問，畢竟你是在寫作文，為的是高分數，這點門面功夫還是要做的。個人偏好用典，愛讀駢文。為什麼寫文章要用典故？因為短短的幾個字，卻能透漏藏在他背後的無限故事及無限情感，簡單說來，你要讓大家知道朋友受委曲、滿懷憂愁別尋短見，但不知道該如何敘述，於是你說「莫作楚大夫，懷沙自沈汨」，別人一看，就知道你朋友原來和屈原一樣；你想要表達「時運不濟，命途多舛」，有如何不濟？如何多舛？於是你說「馮唐易老，李廣難封」，讀者去體會兩人的身世背景，也就能徹底明白你要說明的道理。因此典故是藉由媒介讓讀者能更清楚地進入你文章的意境，然而後來成了人炫耀自身才學的工具、典故癖澀導致閱讀不易等而衰落。除了典故是媒介之外，個人崇尚用典當然還是另一個因素：考試時向閱卷老師展現自己的知識！不錯，說難聽是「愛現」「賣弄」，然而這是考試，唯一一次的考試，閱卷時間不到一分鐘的考試，因此為求高分，所有能展現你知識的方法都要用上，讓老師在一分鐘內能注意到你，願意多花時間駐足，留下觀望。讓他覺得你真是學富五車，非把你收進來當學生不可！至於典故的方法，或者說舉例，個人以下小心得： 1.愈短愈好：盡量一句內講完，簡潔有力 2.數量恰好：一個例子過於單調，四個例子過於累贅 3.盡量排比：既然相同性質的句子湊在一起，用排比何樂而不為？完美的使用排比當然還得多看古文，如〈哀江南賦序〉便是優秀學習典範之一。 (五)文字遊戲為什麼要多讀書？為的便是學習他們如何創作，句子該怎麼寫、文字該如何用？以下寥舉數例，讓句式及文字「稍微典雅」。 1.句讀文言文，其實他們都有某種「句式」；「悟已往之不諫，知來者之可追」、「淚翟子之悲，慟朱公之哭」、「一死生為虛誕，齊彭殤為妄作」、「知不可乎驟得，託遺響於悲風」此皆為動詞+名詞+介詞+補語之句式。這麼說，似乎很複雜，其實這個句子與「打你媽的屁、推你爺的泡」是相同句型。舉例而言，「雖然正妹很多，可是我都追不到。羨慕那些有車有錢的人啊！看看他們，越發覺得自己可憐。」可寫成：「觀正妹之遍地，嘆吾人以孤獨，羨跑車之威風，益哀窮困而悽苦」。或是「政府A錢，貪污太可惡啦！不拚經濟，老百姓快活不下去啦！」我曾寫成：「朝政腐敗，更勝九千歲之貪婪(句式)；民生荼炭，不下晚清之衰敗(句式)」。同樣字數的句子重複也很有力道，如四字、三字重複，排比即為此概念。「暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。」「零雨送秋，輕寒迎節，江楓曉落，林葉初黃。」音調鏗鏘，念起來順口、讀起來順眼！ 2.辭 (1)個人好用疊字，疊字的優美相信大家讀李清照〈聲聲慢〉就能知道。 (2)個人對於中華文字副詞功能小有心得；歡喜+天地=歡天喜地淒苦+風雨=淒風苦雨遙遠+山水=山遙水遠鍛鍊+日月=日鍛月煉第一次注意到這個模式，是在余光中的散文，似乎有不少詞是如此造就出來，高三時我模仿也造了不少詞彙，「殘陰酷影」是其中滿意的一個，諸多國文老師看完也不覺有怪。比方說孤、獨、寂、殘、枯、苦、病、悲都是很好的副詞，能寫出各式各樣的辭彙。野外看到樹藤，詩人卻說老樹枯籐；荒地看到墳墓，詩人卻說千里孤墳………。 (六)內容要使內容充實，就是要多看書。典故也得多看書才能有典故能用、詞彙要豐富才能鎔鑄新詞。 1.自古文史不分家，要寫出好東西，就好好看歷史吧！不要管制度年代，純粹看什麼人發生什麼事，作文能用盡量用。 2.要善用同義字詞。如，此文中肯的中肯可等於剴切、透闢、精闢、精當(沒有台肯這種東西)。不久=已而、頃刻、有頃、須臾、俄而、斯須……… 3.時事，若能帶進時事，絕對加分！尤其是國際性的新聞，更顯得出你的視野開闊、胸襟廣大。我看書較偏向實用性，會隨時注意他的字句運用，是否有可學習之處。加強說理部份請看古文，一方面學文言一方面讀白話，推薦八大家的作品。至於寫景，就看些旅遊雜記吧。我另外是推薦二月河小說，寫景功力不錯，但怕大家一讀就不想再看專業科目了……，其和薛家柱之《胡雪巖》篇幅不多，值得一看。個人喜好歷史文化的大散文，推薦余秋雨、張加強、夏堅勇之著作。余秋雨有新書《新文化苦旅》(看書名就像騙錢的……)，前半部簡述了中國歷史，後半部則是舊作改寫，沒看過的可以這本入門。如果有機會，老子、莊子、菜根譚也看看吧，陶冶自己的心靈，也能使文章的思考層面擴增。沒機會的話看看漫畫版的或是什麼名句100之類的。另外常看的是工具書，搜羅同義詞、景物描寫辭典等。王鼎鈞的《作文七巧》《作文十九問》都不錯。國文是日積月累的，雖然不能一蹴可幾、一步登天，但絕對有方法。作文目前大約也只想到這些，理論上是還有很多東西可以和大家分享，但是要系統化一一整理出來也是很困難……，如果我臨時想到什麼點的話，嗯……，應該也不會特地上網PO這一兩句話(別打我~) 英文英文是我最無力的一科，上學期開始狂看英文，不過一個寒假懈怠，下學期又得全部重頭念一遍，似乎很難把它納進永久記憶的收藏庫。自身英文也不太好，不能和大家說什麼。或許轉學考和指考的差別就在單字吧！英文的文法還是句型學來學去就那些，高中差不多都學完了。除了7000是基礎，要時常拿來複習，我還買了高點的《英文字彙寶典》，和《多益必考字彙》，不過後者其實沒什麼新字。如果有機會，大家背背托福的單字吧！我背單字習慣大量背，高三養成的習慣是一天約200個，然後複習一遍，隔天再復習一遍，共看400個單字。到某個階段時再全部看一遍。 7000+研究所的字彙當成基礎後，作題目或任何報章雜誌上看到不會的單字我都直接抄在另一本筆記本，複習較快。雖然大家都推薦江明翰分類題庫，不過我覺得裡面好的只有單字和片語部分有幫你整理出來，文法部份什麼都沒?就要你先寫(或許他覺得你本來就要有基本能力吧)，個人不習慣。前半部的部份不會很多，半星期內可以許完。我是進行上述兩項工作後才開始寫考古題。從久遠的寫到現在的，挫折感很大，而且市面上又鮮少詳解的書，讓你完全不懂錯在哪(如果有人出轉學考各校英文詳解的書如同指考詳解我覺得一定狂賣)。文法或是句型就買本書來背吧，我是用以前高中的參考書。會考的文法也就那幾樣(雖然這麼說我還是錯很多啊~)：倒裝句型、假設法、關代與關係副詞之差別、分詞構句(主詞相同才能省略，超重要~) 如果經濟不匱乏，重回高三英文模考補習班也是個不錯的選擇，經年內答題技巧不會生疏，速度語感兼作文都能訓練。以上，祝福各位轉學考成功！ ※ 1.我大一翹太多課，現在要補學分補到天昏地暗 2.建議大家看余秋雨的〈十萬進士〉一文，或許對轉學考的各位有心靈上的幫助及啟發 3.學歷不是一切，但每個人在不同人生階段當下都是一切 4.國學是神聖的，我上述的方式，某種程度上是褻瀆 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.229.63.126

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comlcs

08/23 06:48, , 1^F

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※ 編輯: houhanting 來自: 61.229.63.126 (08/23 06:50)

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chinyi2014

08/23 09:23, , 2^F

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howchiu

08/23 09:37, , 3^F