[請益] 班級學生排斥上課

看板Teacher作者 (ivy1997)時間2年前 (2021/10/11 17:31), 2年前編輯推噓49(49推 0噓 128→)
留言177則, 34人參與, 2年前最新討論串1/1
我目前帶中年級，班上有個情障的學生，很不喜歡上某些科任課，他覺得老師嚴格會兇他 ，所以他開始逃避去上課，甚至會大哭大鬧，不願意去，家長和輔導室溝通過很多次都無 效，連科任老師都跟我說他不來上課他還比較輕鬆，因為他去也沒在上課，都在玩。但是 身為導師我不輕鬆阿，我科任課無法休息還得處理他的情緒，有時候學校有事情要處理， 也不能放他一人在教室，真的不知道該怎麼辦? 請問各位老師有何好方法可以輔導這樣的 孩子嗎?謝謝～ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 220.143.242.14 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1633944667.A.53A.html
推
10/11 18:20, 2年前 , 1F
如果是情障，輔導室應該要有資源能處理，例如一開
10/11 18:20, 1F
→
10/11 18:20, 2年前 , 2F
始能溝通該位老師的課就到輔導室去，有專任輔導能
10/11 18:20, 2F
→
10/11 18:20, 2年前 , 3F
陪他，然後漸進式以回到課堂為目標。不可能要班導
10/11 18:20, 3F
→
10/11 18:20, 2年前 , 4F
處理這個孩子的所有缺課吧…
10/11 18:20, 4F
學校目前的做法就是要讓他去上課，會一直輔導他，但是根本無效，學校只會說這是一段 很長的路，但根本沒有給我建議要怎麼處理，每次都不去上課，我又要一直請行政上來處 理...專輔老師上次還說就算她去了，學生也不會去上課...難道要讓學生每節都這樣嗎？ 我 還有作業跟事情要處理，又不能只顧他一人...科任老師根本不管，也不聞不問 ※ 編輯: ji3g40fu6 (220.143.242.14 臺灣), 10/11/2021 18:31:06
推
10/11 18:38, 2年前 , 5F
學生有受教權，導師溝通跟鼓勵後，應該由該堂課的
10/11 18:38, 5F
→
10/11 18:38, 2年前 , 6F
老師對學生負責，導師這種時候多承擔是為了孩子好，
10/11 18:38, 6F
→
10/11 18:38, 2年前 , 7F
但沒辦法跟特生溝通，這是科任老師也要學習的課題，
10/11 18:38, 7F
→
10/11 18:38, 2年前 , 8F
建議導師不用幫他承擔太多。我也當過做很多的導師，
10/11 18:38, 8F
→
10/11 18:38, 2年前 , 9F
真的很累，同事不用負責就輕鬆過關？現在長大後想想
10/11 18:38, 9F
→
10/11 18:38, 2年前 , 10F
那才該是他要承擔的人生課題啊～
10/11 18:38, 10F
請問老師，如果還是發生這種事，孩子一直待在班級教室，我應該怎麼處理比較好呢？不 管他嗎...真的做不到不管他耶...輔導室也沒有要協助的意思 ※ 編輯: ji3g40fu6 (220.143.242.14 臺灣), 10/11/2021 18:42:56
推
10/11 18:48, 2年前 , 11F
你們輔導室好無能 我們學校類似案例 學生直接每堂
10/11 18:48, 11F
→
10/11 18:48, 2年前 , 12F
該師的課 就躲去輔導室 學生自己去就好了
10/11 18:48, 12F
輔導室表示沒有那麼多人力支持... ※ 編輯: ji3g40fu6 (220.143.242.14 臺灣), 10/11/2021 18:49:16
推
10/11 19:01, 2年前 , 13F
告訴孩子科任課導師還要忙著批改作業或處理班務，
10/11 19:01, 13F
→
10/11 19:01, 2年前 , 14F
甚至還要補吃早餐（泣），讓孩子同理你的感受，請班
10/11 19:01, 14F
→
10/11 19:01, 2年前 , 15F
長帶隊或找人陪同他一起去上科任課，明白告知科任
10/11 19:01, 15F
→
10/11 19:01, 2年前 , 16F
老師以後科任課事宜請科任老師處理，同步知會教務處
10/11 19:01, 16F
→
10/11 19:01, 2年前 , 17F
一聲吧！
10/11 19:01, 17F
推
10/11 19:30, 2年前 , 18F
如果真的是情障，特教那邊該協助吧
10/11 19:30, 18F
目前是疑似，在跑鑑定中，但已有在服藥，他到程度也已經到三級了
推
10/11 19:39, 2年前 , 19F
處室不是沒有人力，該有的編制都會有，只是那些人要
10/11 19:39, 19F
→
10/11 19:39, 2年前 , 20F
不要做事而已！！ 朋友的學校也是，訓輔都說沒人力
10/11 19:39, 20F
→
10/11 19:39, 2年前 , 21F
，但講白一點這類學生進辦公室大家都認定是生教或專
10/11 19:39, 21F
→
10/11 19:39, 2年前 , 22F
輔的工作，連輔導組、特教老師、主任也不會出面協助
10/11 19:39, 22F
推
10/11 19:51, 2年前 , 23F
如學生不去，科任老師進班可以嗎？
10/11 19:51, 23F
那像體育課那種要怎麼辦？ ※ 編輯: ji3g40fu6 (36.237.94.95 臺灣), 10/11/2021 19:55:03 ※ 編輯: ji3g40fu6 (36.237.94.95 臺灣), 10/11/2021 19:56:14
→
10/11 19:58, 2年前 , 24F
誰叫你要當老師，當年去考醫牙電資就不用浪費人生在
10/11 19:58, 24F
→
10/11 19:58, 2年前 , 25F
這種人身上
10/11 19:58, 25F
不管做哪個行業難道都不會遇到瓶頸嗎？遇到問題就是要去解決！做其他行業也會有其他 更困難的問題啊！ ※ 編輯: ji3g40fu6 (220.143.205.62 臺灣), 10/11/2021 20:15:35
→
10/11 20:16, 2年前 , 26F
就是請行政處理..別認為要自己扛
10/11 20:16, 26F
推
10/11 20:56, 2年前 , 27F
可以試試看申請特教助理員。
10/11 20:56, 27F
推
10/11 20:58, 2年前 , 28F
疑似生最好申請得到助理員。
10/11 20:58, 28F
→
10/11 21:00, 2年前 , 29F
認同行政的建議，學生本來就該按課表去上課，難道
10/11 21:00, 29F
→
10/11 21:00, 2年前 , 30F
大吵大鬧就可以不用去？
10/11 21:00, 30F
推
10/11 21:01, 2年前 , 31F
我們學校的專輔會說這是孩子原生家庭衍生出來的問題
10/11 21:01, 31F
→
10/11 21:01, 2年前 , 32F
，她無法處理（繼續送回班上）
10/11 21:01, 32F
推
10/11 21:02, 2年前 , 33F
我比較好奇他為什麼還肯去上學
10/11 21:02, 33F
還有 104 則推文
還有 7 段內文
→
10/14 07:50, 2年前 , 138F
遇到發病時會對180公分老師我扔整張桌子的小五生(當
10/14 07:50, 138F
→
10/14 07:50, 2年前 , 139F
然不只這樣，也曾經拿刀片往同班同學衝)，才知道世
10/14 07:50, 139F
→
10/14 07:50, 2年前 , 140F
界很大，於是我就跟你說的一樣，不當老師了，希望您
10/14 07:50, 140F
→
10/14 07:50, 2年前 , 141F
能提出解決方案，教一下沒資格當老師的我，讓我重燃
10/14 07:50, 141F
→
10/14 07:50, 2年前 , 142F
當老師的希望。
10/14 07:50, 142F
→
10/14 12:54, 2年前 , 143F
請問kai0476，後來是如何處置（？）這位小五生？
10/14 12:54, 143F
推
10/14 21:12, 2年前 , 144F
後來小五生被當桌子摔出去@@
10/14 21:12, 144F
推
10/14 21:23, 2年前 , 145F
就一直重複衝突 重複調解 開了一次個案會議就沒下文
10/14 21:23, 145F
→
10/14 21:23, 2年前 , 146F
了 基本上就是丟給導師自己處理 所以我只好留一隻手
10/14 21:23, 146F
→
10/14 21:23, 2年前 , 147F
機給班上信任的小孩 我不在的時候發作馬上打給我 我
10/14 21:23, 147F
→
10/14 21:23, 2年前 , 148F
衝回去
10/14 21:23, 148F
→
10/14 21:23, 2年前 , 149F
接著學校就不續任 所以升6我就離開了 也就順勢轉行
10/14 21:23, 149F
→
10/14 21:23, 2年前 , 150F
了
10/14 21:23, 150F
推
10/15 07:06, 2年前 , 151F
樓上遇到真正的精神病了！拍拍！
10/15 07:06, 151F
→
10/15 07:07, 2年前 , 152F
通常十之八九都是裝模作樣，假鬼假怪
10/15 07:07, 152F
→
10/16 09:14, 2年前 , 153F
這個小孩長大後是否仍然沒改善？那不就精障殺人案
10/16 09:14, 153F
→
10/16 09:14, 2年前 , 154F
的小孩版
10/16 09:14, 154F
→
10/16 09:16, 2年前 , 155F
以前有碰到一個類似的小孩，也是會翻桌的那一種
10/16 09:16, 155F
→
10/16 09:17, 2年前 , 156F
後來發現這個小男孩很聽一個小女孩的話
10/16 09:17, 156F
→
10/16 09:18, 2年前 , 157F
抓住小女孩的心，那個小男孩就乖的像小猫咪了
10/16 09:18, 157F
→
10/16 09:20, 2年前 , 158F
每個小孩總會有能夠讓他聽話的人，只是不知道是誰
10/16 09:20, 158F
→
10/16 09:20, 2年前 , 159F
而已
10/16 09:20, 159F
→
10/16 09:21, 2年前 , 160F
這個人不見得是家長，也有可能是班上某位同學
10/16 09:21, 160F
→
10/16 09:22, 2年前 , 161F
除非都不跟人來往，不然總有辦法的
10/16 09:22, 161F
推
10/16 09:32, 2年前 , 162F
尤其現在單親家庭多，就碰過只怕爸或只怕媽或只怕姑
10/16 09:32, 162F
→
10/16 09:32, 2年前 , 163F
姑或阿姨的
10/16 09:32, 163F
→
10/16 09:33, 2年前 , 164F
要找到對的人去幫忙管才有用
10/16 09:33, 164F
推
10/16 09:39, 2年前 , 165F
做的好就幫社會少了一個以後可能會精障殺人的人，功
10/16 09:39, 165F
→
10/16 09:39, 2年前 , 166F
德無量
10/16 09:39, 166F
→
10/16 09:43, 2年前 , 167F
其實教過重度自閉，聽障，身心障，學障一堆
10/16 09:43, 167F
→
10/16 09:44, 2年前 , 168F
又怎麼樣，這些小孩有一天會長大會進入社會
10/16 09:44, 168F
→
10/16 09:45, 2年前 , 169F
當正常人對待，可以用寬鬆標準，至少讓他的人格往好
10/16 09:45, 169F
→
10/16 09:45, 2年前 , 170F
的方向發展
10/16 09:45, 170F
推
10/17 16:03, 2年前 , 171F
科任課導師不用管
10/17 16:03, 171F
推
10/17 21:05, 2年前 , 172F
認真覺得本來就該要求學生上科任課，而不是大吵大鬧
10/17 21:05, 172F
→
10/17 21:06, 2年前 , 173F
就可以躲到輔導室，我覺得某些學校的輔導室才很奇
10/17 21:06, 173F
→
10/17 21:06, 2年前 , 174F
怪，那以後不喜歡的課都吵一吵就不用上了嗎
10/17 21:06, 174F
推
10/17 21:15, 2年前 , 175F
我自己是特教老師出身，我們一定是想辦法壓學生去
10/17 21:15, 175F
→
10/17 21:15, 2年前 , 176F
科任教室，行政會協助，這類的孩子最愛踩看看老師
10/17 21:15, 176F
→
10/17 21:15, 2年前 , 177F
底線
10/17 21:15, 177F
‣ 更多 ji3g40fu6 的文章
文章代碼(AID): #1XP0HRKw (Teacher)