Re: [請益] 有關夢的N次方研習，老師會去參加嗎

看板Teacher作者 (只剩一張嘴的毆及桑)時間6年前 (2018/06/07 21:55), 6年前編輯推噓30(31推 1噓 92→)
留言124則, 21人參與, 6年前最新討論串3/3 (看更多)
我親身參與過夢2的活動. 那一次的研習,不但是自費 沒有補修更不用說派代了. 整個活動讓我對於數學教育有新的看法, 也知道在一些細節的部分, 在遇到需要解釋時, 如何清楚的讓學生體會到. 例如 指數函數與對數函數會不會相交一事. 以往引述各種文件, 都只能讓學生大概知道特殊情況會相交 然而用一些講師們發展的APP, 可以讓每個孩子親眼目睹兩條曲線交會的那一刻. 其實我以前去過很多種類似的研習 只有這個團隊很特別 從頭到尾只看到帶頭的人嚴格要求自己 從頭到尾只看到他們的以身作則 不強調參加的老師回去後一定要如何 也不會想某個大拜拜團體說 "不XX的就是不適任教師" 也不會為了加強團隊的向心力說出 "某些老師不願意XX是因為能力不足" 他們真的都用奉茶的精神,進行另一種由下而上的教學革命 這樣的精神讓我感動萬分,從此再遠我都想去. -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.42.72.239 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1528379728.A.D85.html ※ 編輯: dingponlee (114.42.72.239), 06/07/2018 21:57:23
推
06/07 22:52, 6年前 , 1F
推!拜拜團是不是指某翻轉教育的張老師啊？
06/07 22:52, 1F
推
06/07 23:12, 6年前 , 2F
那是我斷章取義，張冠李戴，因為這研習也是拜拜團
06/07 23:12, 2F
→
06/07 23:12, 6年前 , 3F
那種的，真是不好意思，願意致歉。
06/07 23:12, 3F
推
06/07 23:41, 6年前 , 4F
樓上應該不是老師吧....真正的拜拜團是上面講下面睡
06/07 23:41, 4F
→
06/07 23:41, 6年前 , 5F
然後沒有實作的那種，這跟有實作討論的研習差很多..
06/07 23:41, 5F
推
06/08 00:16, 6年前 , 6F
樓上質疑，我不置可否。畢竟，老師在這時代也不是
06/08 00:16, 6F
→
06/08 00:16, 6年前 , 7F
什麼光彩的職業。
06/08 00:16, 7F
推
06/08 07:10, 6年前 , 8F
拜拜團應該是指很有信仰,強推單一教學法,全場不斷
06/08 07:10, 8F
→
06/08 07:11, 6年前 , 9F
感恩讚嘆的那種吧. 還會說不跟著改變的都是XXX
06/08 07:11, 9F
→
06/08 07:14, 6年前 , 10F
最近很流行造神呢!名師越來越多,有的真的厲害,有的
06/08 07:14, 10F
→
06/08 07:15, 6年前 , 11F
只是搭順風車...
06/08 07:15, 11F
→
06/08 07:36, 6年前 , 12F
拜拜團看起來指的是 某知名國文老師吧XDDD
06/08 07:36, 12F
→
06/08 09:51, 6年前 , 13F
拜拜團很多種阿,也有師傅開解10-30分鐘,分組發紙筆.
06/08 09:51, 13F
→
06/08 09:54, 6年前 , 14F
信徒自行理解開示內容,跟其他信徒分享,讚嘆師傅.
06/08 09:54, 14F
→
06/08 09:56, 6年前 , 15F
師傅再用"我沒有說你錯,但也沒說你對"的回應
06/08 09:56, 15F
→
06/08 10:17, 6年前 , 16F
樓上神解,您真內行..
06/08 10:17, 16F
推
06/08 10:37, 6年前 , 17F
我是覺得拿一種研習貶低另外一個研習沒意義，學思達
06/08 10:37, 17F
→
06/08 10:37, 6年前 , 18F
我也參加過，有他可供借鏡的地方，整場我也沒聽到講
06/08 10:37, 18F
→
06/08 10:37, 6年前 , 19F
師說啥沒這樣做就是能力不足這種話，相反的，他也講
06/08 10:37, 19F
→
06/08 10:37, 6年前 , 20F
了不只一次，新手教師把傳統教學法跑熟了，學思達才
06/08 10:37, 20F
→
06/08 10:37, 6年前 , 21F
能玩的順，不管是啥研習，我都相信，假日研習非務必
06/08 10:37, 21F
→
06/08 10:37, 6年前 , 22F
參加還有滿滿的人，必定有其獨到之處
06/08 10:37, 22F
→
06/08 10:39, 6年前 , 23F
不管是實戰演練還是心靈雞湯，都沒有什麼不好的
06/08 10:39, 23F
→
06/08 10:52, 6年前 , 24F
學思達師傅用的是不同的模式,他沒有說誰不好,但他
06/08 10:52, 24F
→
06/08 10:53, 6年前 , 25F
很會舉例,然後比較出他的教學法比較好.
06/08 10:53, 25F
→
06/08 10:54, 6年前 , 26F
最常被比下去的就是講述法,可是講述法有其適用的時
06/08 10:54, 26F
→
06/08 10:55, 6年前 , 27F
候,但那不是師傅的重點.
06/08 10:55, 27F
→
06/08 10:56, 6年前 , 28F
現在國小國中都在用學思達,連低年級都有學思達名師
06/08 10:56, 28F
推
06/08 10:58, 6年前 , 29F
所以你期望在學思達的研習聽到如何讓你的講述教學更
06/08 10:58, 29F
→
06/08 10:58, 6年前 , 30F
好?或者講述法使用時機??這不是緣木求魚嗎
06/08 10:58, 30F
→
06/08 10:58, 6年前 , 31F
低年級用學思達也可以?我心生疑惑,一定是我信仰不足
06/08 10:58, 31F
→
06/08 11:01, 6年前 , 32F
抱歉,打字太慢,重點是想說師傅以前都會說,他覺得高
06/08 11:01, 32F
→
06/08 11:02, 6年前 , 33F
中文科比較適合學思達,後來徒子徒孫變多了就不再說
06/08 11:02, 33F
→
06/08 11:03, 6年前 , 34F
學思達的適用時機了
06/08 11:03, 34F
→
06/08 11:05, 6年前 , 35F
講述法是舉例啦.學思達用在文科真的不錯,我實際做過
06/08 11:05, 35F
→
06/08 11:09, 6年前 , 36F
學生平均能力越好效果越棒,但看到低年級小孩數學這
06/08 11:09, 36F
→
06/08 11:11, 6年前 , 37F
樣上課,真的是滿懷疑惑.
06/08 11:11, 37F
推
06/08 11:14, 6年前 , 38F
那不是很正常嗎?當初這個教學法他只用在高中,然後覺
06/08 11:14, 38F
→
06/08 11:14, 6年前 , 39F
得成效不錯，後來認同的人多了，核心不變，細節出修
06/08 11:14, 39F
還有 45 則推文
推
06/08 22:03, 6年前 , 85F
嗯辭職了
06/08 22:03, 85F
推
06/08 22:06, 6年前 , 86F
也是剛看到 辭職了
06/08 22:06, 86F
推
06/08 22:08, 6年前 , 87F
不同教學法可以啟發不同學生 如果只推崇信奉同一
06/08 22:08, 87F
→
06/08 22:08, 6年前 , 88F
種教學法 個人覺得匪夷所思
06/08 22:08, 88F
推
06/08 22:20, 6年前 , 89F
辭職的學思達是誰呀@@ 推文說得像是小學? 還是張?
06/08 22:20, 89F
→
06/08 22:45, 6年前 , 90F
是張
06/08 22:45, 90F
推
06/09 00:31, 6年前 , 91F
我這兩年參加了夢N/王老師、學思達、溫老師、薩提
06/09 00:31, 91F
→
06/09 00:31, 6年前 , 92F
爾、Sci-Flipper、親子天下國際教育論壇等等的研習(
06/09 00:31, 92F
→
06/09 00:31, 6年前 , 93F
調到文化不利學校後急著四處求醫嗚嗚)，連雜學校展
06/09 00:31, 93F
→
06/09 00:31, 6年前 , 94F
都去了兩次。
06/09 00:31, 94F
推
06/09 00:34, 6年前 , 95F
其實還真的沒聽過什麼誰去貶低誰的教學法，即使是在
06/09 00:34, 95F
→
06/09 00:34, 6年前 , 96F
學思達年會，張輝誠老師本人的場子我也未曾聽過(他
06/09 00:34, 96F
→
06/09 00:34, 6年前 , 97F
的場也有錄影可看，不妨找找)。
06/09 00:34, 97F
推
06/09 00:35, 6年前 , 98F
但這些研習或聚會都會盡力舉高很努力或需要舞台的
06/09 00:35, 98F
→
06/09 00:35, 6年前 , 99F
老師，給他/她們聚光燈，整體而言我覺得還是有益的
06/09 00:35, 99F
→
06/09 00:35, 6年前 , 100F
，畢竟老師也需要被肯定，也需要互相取暖或有個支
06/09 00:35, 100F
→
06/09 00:35, 6年前 , 101F
持彼此的地方，不然有時好難熬啊。
06/09 00:35, 101F
推
06/09 00:40, 6年前 , 102F
至於我經過這麼多洗禮後，最受益的其實是林怡辰老師
06/09 00:40, 102F
→
06/09 00:40, 6年前 , 103F
的做法。原因很簡單，她的學校性質與我的最像，學
06/09 00:40, 103F
→
06/09 00:40, 6年前 , 104F
生背景與困境類似，也需要從閱讀開始紮根。比較細節
06/09 00:40, 104F
→
06/09 00:40, 6年前 , 105F
的實施則是參考改良戴翠華老師的高效率作業模式。
06/09 00:40, 105F
推
06/09 00:48, 6年前 , 106F
至於學思達國小數學，目前我覺得比較好的還是許扶堂
06/09 00:48, 106F
→
06/09 00:49, 6年前 , 107F
主任本人的場子，但他的厲害在於「氣」，而非學不學
06/09 00:49, 107F
→
06/09 00:50, 6年前 , 108F
思達(而且我都是在夢N上到他的課，真是超妙的哈哈)
06/09 00:50, 108F
→
06/09 00:51, 6年前 , 109F
(抱歉佔了d大版面，我另外回文好了)
06/09 00:51, 109F
推
06/09 07:57, 6年前 , 110F
感謝樓上分享
06/09 07:57, 110F
推
06/09 09:36, 6年前 , 111F
認同A大跟S大。我也覺得不同對象，適合不同教學策
06/09 09:36, 111F
→
06/09 09:36, 6年前 , 112F
略。跟S大一樣，假日偶爾會到處聽研習，好奇這些大
06/09 09:36, 112F
→
06/09 09:36, 6年前 , 113F
師如何引起學生學習動機，有些真的聽完以後，忍不
06/09 09:36, 113F
→
06/09 09:36, 6年前 , 114F
住想趕快回學校上課。也有一些在聽完以後，完全不
06/09 09:36, 114F
→
06/09 09:36, 6年前 , 115F
知道該如何運用在自己教室裡。至於大師之間互相貶
06/09 09:36, 115F
→
06/09 09:36, 6年前 , 116F
抑，我倒是有在研習時聽到，感覺不舒服啊！
06/09 09:36, 116F
推
06/09 17:42, 6年前 , 117F
有的大師根本也不是什麼大師，只是炫技一堆...實用
06/09 17:42, 117F
→
06/09 17:42, 6年前 , 118F
性不高，還ㄧ直說其他大師壞話，真不要臉...偏偏有
06/09 17:42, 118F
→
06/09 17:42, 6年前 , 119F
人被唬得一愣一愣的，有的是為了想紅才去當講師的，
06/09 17:42, 119F
→
06/09 17:42, 6年前 , 120F
增加曝光率讓學校看重，不見得很有實力與經驗^_^
06/09 17:42, 120F
推
06/09 22:57, 6年前 , 121F
也許過個幾年就可以從新同事口中聽到哪些名師的教
06/09 22:57, 121F
→
06/09 22:57, 6年前 , 122F
學法是真材實料，哪些是____。
06/09 22:57, 122F
推
06/10 20:53, 6年前 , 123F
每個教學法都有其可借鏡之處 只是我討厭那些信徒
06/10 20:53, 123F
推
06/11 09:03, 6年前 , 124F
感恩seafood 讚攤seafood
06/11 09:03, 124F
‣ 更多 dingponlee 的文章
文章代碼(AID): #1R6JbGs5 (Teacher)
‣ 更多 dingponlee 的文章
文章代碼(AID): #1R6JbGs5 (Teacher)