[請益] 教育部給ㄐㄧˇ予我深遠的影響消失

看板Teacher作者時間6年前 (2018/01/11 11:42), 6年前編輯推噓21(22推 1噓 84→)
留言107則, 23人參與, 最新討論串1/1
今天在備課的時候 看著胡適那篇母親的教誨 赫然發現 給ㄍㄟˇ予，居然改成念給ㄐㄧˇ予 以後拿東西「給」別人 要念成拿東西「給ㄐㄧˇ」別人？？！！ ㄐㄧˇ別人？？？ ㄐㄧˇ別人？？？？ ㄐㄧˇ別人？？？？？ ㄐㄧˇ別人？？？？？？ ㄐㄧˇ別人？？？！！！！ ㄐㄧˇ別人！！！！！！！！ 這什麼鬼？？？！！！ ... ...「媽媽，請給ㄐㄧˇ我一杯牛奶」 （歐~不能接受... ...〣( ºΔº )〣） https://i.imgur.com/xpqxpF6.jpg
推
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不是很久以前就是這個音嗎？
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01/11 12:27, , 2F
什麼時候？沒有吧
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以前是補給念ㄐㄧˇ
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01/11 12:28, , 4F
「給」予念ㄍㄟˇ哦
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拿東西給別人，從來不曾念ㄐㄧˇ過
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現在卻變成ㄐ一ˇ的發音了
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推
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這種讀音改來改去，意義何在？
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真的，
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還要教學生說服不了自己的讀音
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推
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推~~一堆忘記語言最重要的功能是溝通
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堅持原汁原味 與現實脫節....
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讀音請查簡編本
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我以為重編查讀音、簡編查語音？
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而且查了後還是一腦子混亂QQ
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親子天下多年前
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也討論過字音混亂的問題https://goo.gl/vKYFYE
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推
01/11 15:26, , 20F
超沒意義
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01/11 15:34, , 21F
這個,不是好多年了?? 骰子?? 牛仔褲?? 呵呵~~
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只能說幸好我不是教國文,不然自己也很容易錯...
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最近也碰到我寫的筆順跟小孩子教的不一樣,被糾正 :(
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01/11 15:58, , 24F
真的，大家都找國文老師問字音
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苦痛~我是國文系，不是字典系啊
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好不容易記住，又改。然後又記又改QQ
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骰ㄊㄡˊ子已近10年，學生和我都不知道
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推
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樓上的不是改 是本來就如此 骰子念頭 ㄕㄞˇ子是色
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噓
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歐美所有大學的現代漢語課都是教給ㄐㄧˇ予
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推
01/11 18:04, , 30F
我大概四年前發現學生都念「己予」的音，才去查，然
01/11 18:04, 30F
推
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補ㄐㄧˇ品、ㄐㄧˇ予 小時侯老師教這兩處唸ㄐㄧˇ
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後就跟著念「己予」。至於「給」錢，當然還是念ㄍㄟ
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ˇ，所以我兩個詞讀音不同。
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想到不少..... 骰ㄊㄡˊ子、釧ㄔㄨㄢˋ、包紮ㄓㄚ
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ˊ、軋ㄧㄚˋ平、圯ㄧˊ橋、脊ㄐㄧˇ髓..... 才是
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正音 口語其實沒唸對
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以前小時侯 勁 還有ㄐㄧㄣˋ、ㄐㄧㄥˋ的分法 現在
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修訂了
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一字多音88年改一次，101年公告修訂初稿
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還有 35 則推文
還有 9 段內文
國文老師教與用兩邊為難，腦袋混亂
推
01/12 06:21, , 75F
吃飽太閒的作為。字音字形選手跟老師QQ
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真的很QQ
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國小練過查字典,國小練過字音字形,現在想起來,真的.
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是沒意義.... 唉~~
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打錯,字音字形是國中...
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不容易啊~您辛苦了~~
推
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不這樣改來改去，專家學者怎麼領車馬費跟研究費
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不改怎麼開委員會、諮詢會，怎麼聘僱問呢？
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老師學生年年猜注音，人家可是促進國家GDP呢！
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哈哈哈哈...GDP讓我笑了
推
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台灣教育亂源就是教育部和人笨
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有感。教育部很多自己打臉的政策（像強調適性教育卻不管制私校考試惡習）人本就更不用 提了，好像仇師團體 QQ
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像是用肩膀念「扛ㄎㄤˊ」，用雙手念「扛ㄍㄤ」
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所以扛桌子，要念「ㄍㄤ桌子」，這要我們怎麼教XDDD
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自己都教到笑，國中生一定會胡思亂想一些奇怪的地方
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而且孩子們一定會舉一反三，運用在各種生活造句上
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例如札記：今天下課玩遊戲，我和大雄一起扛ㄍㄤ小明
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推
01/12 09:49, , 88F
之前對我衝擊比較大的是高麗ㄌ一ˊ 菜....
01/12 09:49, 88F
對耶~這個我有印象 ※ 編輯: agnes1542 (49.216.167.109), 01/12/2018 10:29:48
推
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字音確實沒有一改再改 這是感覺 不是事實
01/13 15:06, 89F
推
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你的那篇新聞就是在講初稿 因為爭議大被擱置
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現在都還是用88年的 國文老師不是都會注意到嗎?@@
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101年就是想符合現在念的才改回ㄗㄞˇ 哪裡越來越遠
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然後現在又是ㄗˇ啊.................？？
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01/13 16:11, , 95F
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推
01/14 21:38, , 96F
上次看Dora,她也是念骰（ㄊㄡˊ）子
01/14 21:38, 96F
推
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101年的初稿就是改回來ㄗㄞˇ但是爭議大被擱置了啊
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現在是88年的當然是念ㄗˇ啊 哪裡有問題???@@
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不是什麼"又是" 拜託別再亂用哦
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教育部字典沒有同步說明讓大家清楚
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其他人也只是表達自己困惑跟為難
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01/15 09:12, , 102F
大家都有表達自己想法跟感受的權利
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您為什麼好像生氣了呢？
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01/15 09:16, , 104F
不如分享
01/15 09:16, 104F
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01/15 09:16, , 105F
您如何在“教與用”的差異中，取得平衡
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01/15 09:16, , 106F
相信若有這珍貴分享會讓更多老師受益
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, , 107F
這是一個開放的平台， 我們尊重每個人不同的聲音
※ 編輯: agnes1542 (101.9.148.101), 01/15/2018 09:31:43
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