[請益] 該怎麼應對導師的過度控制?

看板Teacher作者 (慢慢)時間9年前 (2014/11/03 20:55), 9年前編輯推噓21(21推 0噓 152→)
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我資歷很淺，以前都是接家教， 還在念研究所，這學期是第二年到國中代課。 去年在新北的工業區附近的新學校， 除了學生不愛念書程度也差之外， 還算愉快， 今年想說去台北市試看看， 很幸運的到了台北比較郊區的學校。 -------------以下詳細正文(內含抱怨文)------------ 我有教三個班國一數學， 沒有使用任何講義或訂考卷， 課本講完一個小節，就用習作考試， 段考前整理四張該校的歷屆考題， 按照小節分類成四張(1-1~1-4)， 每堂課複習一個小節， 然後該張歷屆考題當回家作業， 課堂上改完檢討完， 再複習下一個單元， 整個結束後再考了另外兩張不同屆的歷屆考題。 學校共有13個班， 第一次段考我任教的班級平均分數排名為6.9.13， 教學組有來找我， 領域的招集人也有來找我， 三個班的導師也有來找我 不外乎就是問問我的上課方式有沒有需要調整， 他們的結論是作業跟考試太少， 學生缺乏練習， 是否要訂講義或考卷之類的。 結果三個班導都說星期一早自習讓我安排小考， 也有導師問到訂考卷的事宜， 我都說好會安排考試， 但其實我只是想， 不然把習作考不到80分的人留下來加強， 班平均應該就會提高了。 上星期四我在課堂當著全班的面告知， 星期一早自習考習作， 一樣是不到80分要留下來補考， 下午課堂上改， 結果B班小老師說他們導師有訂考卷， 我有點訝異，因為導師沒有親自告知， 所以我跟B班說，好沒關係，那麼你們習作課堂上考， 早自習導師如果有安排就照他的安排， 但我其實小小不開心， 這是導師自己說好給我安排的時間， 在沒有告知的情況下收回。 結果我今天中午去學校， (我星期五整天和星期一早上都沒有課)， C班導師拿著一疊考卷， 跟我說他們早自習考考卷， 請我看看他們是不是考得不太好， 我有點傻眼， 然後他接著說， 習作他星期五叫學生當回家作業寫了。 我說，那習作部分我可否自己課堂上考， 他說隨我安排，只是星期一早自習要考考卷。 (我滿不開心，被先斬後奏， 而且我跟學生說考試， 你叫他們回家寫， 那我是不是可以全班都算作弊， 習作成績直接零分加記警告， 有問題請他們自己去找你 而且習作當小考的考量是 自修十本有八本有附解答 一定會有人抄自修換取高分 這樣對於沒有買自修的人很不公平) 第一堂A班的課， 一進教室A班小老師說他們導師說習作當作業， 早自習考了考卷， 但有人習作沒寫， 因為他們說我有說當考試， 所以不太理解導師白板寫的習作2-3是作業不是考試。 結果學生當然考卷就是慘一片， 然而一直追問我這張考卷是否算成績，能否補考？ 第三堂C班的課， 我知道他們早自習考考卷， 結果他們說考完導師沒收， 因為有人說沒寫文， 歷經三節下課才收去交換改， 我傻眼有這種可以下課不收卷的考試嗎？ 學生自首導師有說不能討論， 但是因為考卷很難， 他們怕考不好所以有討論。 他們說導師說習作當作業， 但他們還沒寫(我在猜是今天才說的？) 然後小老師跑來說， 導師說習作當作業成績， 考卷當考試成績， 但她(小老師)很擔心大家成績會都不及格， 我愣住，導師說？？ 誰是數學老師？？ 後來三個班我都有跟學生說 考卷不是我訂的 習作也不是我說當回家作業的 我也覺得導師給考卷的時間點不對 大家都還不會走路 就逼著要跑步 所以考不好很正常 (我覺得要考可以， 但要先告知， 我上課以課本習作為主， 而且連習作都還沒檢討完 也沒有補充題型的情況下考， 當然考完慘一片) 但我覺得導師的出發點是關心 也是因為你們段考考不好 所以考就考了 考不好不用灰心 但我們還是先把考卷檢討完 成績算不算我會去找導師討論 結果就聽到有學生說 那如果導師說要算怎麼辦 我就說但是成績輸入權在我這阿 還有學生說 他們三個導師有討論過 他們三個針對你之類的話語 (用針對有點嚴重， 但我想三個導師討論過應該是真的) 我也告知學生 如果沒辦法改變導師過度干涉的情況 (我說習作要考試， 導師擅自改成作業 這點我很難接受 況且教學組都有我的聯絡電話 我不在學校應該不是不能告知的藉口) 我可能會辭職 就有學生問為什麼不是導師辭職 我笑笑說他們想太多 (心想導師是正式老師， 我是代課 不爽一定是我不做 正式老師怎麼可能因此辭職) 結果就有學生說因為他(指我)是晚輩 還有學生問你直接去七導辦公室 一起找三個老師談會不會被欺負？ 以上落落長的抱怨文 是想請教 我應該找導師個別談 還是三個一起找 還是直接請教學組代為轉達 其實我還在氣頭上 完全無法思考這問題 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 111.240.107.171 ※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1415019302.A.6F1.html
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雖然你感到不被尊重，但你處理事情的方式也不太恰
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當，和學生討論這件事情? 難道你還以為學生和你一鼻
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孔出氣。 應該直接找班導談就好了，這樣是沒辦法解
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決事情的。
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所以我不用向學生解釋 為什麼我說考習作 卻變成考考卷 習作變成作業 我不想當言而無信的人 所以必須解釋事情的前後 這也是對於學生的尊重吧？ ※ 編輯: smileyroom (111.240.107.171), 11/03/2014 21:05:56
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遇到事情要溝通，不是想說大不了就辭職，班導師做法
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或許不恰當，但他也是為了自己的班級好才會這樣做。
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我有告訴學生導師出發點一定是為他們好 但我沒說我不認為 考很難讓大家都不及格 碰壞學生興趣是好事 而且在不尊重教師教學的學校 確實不適合任教 ※ 編輯: smileyroom (111.240.107.171), 11/03/2014 21:07:42
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我覺得你有和學生解釋是可以的，但不需要提出班導師
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導師的出發點是不想讓學生成績太低
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過度干涉的部分，這樣有挑起你和班導師間的對立，反
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而會造成更深的誤會。學生私底下再跟導師反應，會
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你的出發點是? 不想被干涉?
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讓你更難和班導師溝通。
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而且不要被學生離間成功阿..這些學生看起來站你這
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就說和班導師有溝通上的問題，我會再處理，你們不
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一回教室又不知道會跟導師說什麼了
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需要擔心就可以了。
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學生的話確實聽聽就好 不用太認真 但他們提醒了我 三個導師應該是有討論過才這樣 我的出發點是沒辦法接受我指派的考試 導師擅自改成作業 沒經過我同意 又丟了考卷要我幫學生檢討 完全打亂的我教學進度 ※ 編輯: smileyroom (111.240.107.171), 11/03/2014 21:16:17
推
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相信我~在台北市導師應該多多少少有受到家長的壓力
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導師需要面對家長及學生~~~建議你私底下與導師溝通
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我應該一個一個溝通 還是三個一起找來？ ※ 編輯: smileyroom (111.240.107.171), 11/03/2014 21:29:53
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其實這是台灣數學教育很大的問題,依照台灣的考試模
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式這樣只教課本和習作,在很多人眼裡是不夠的
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實際面對考試也確實不夠,我自己是自然老師,配過一年
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數學課,也是專攻課本和習作而已,而且作業很少
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考出來成績很糟,被學生和其他老師說逼得不夠緊
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現在學生還會回過頭來說我當時教太少,害他們基礎差
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頗喝阿...
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推
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導師有家長的壓力 你要多擔待
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因為是國一上阿 我之前的作法是 寒假印七上的基測題 大約100題左右 當寒假作業 暑假以此類推就印七下的基測題當暑假作業 畢竟段考也沒有考這麼難的情況下 基礎沒打好就想考大卷 會破壞學生的學習興趣 ※ 編輯: smileyroom (111.240.107.171), 11/03/2014 21:44:05
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如果你教的班平均在前段，那麼怎麼教導師都不會干涉
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無法改善科任班數學成績的話，跟導師溝通也是無解。
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那就給導師教就好了，成績也不用浪費我時間去算 如果我教的班都是倒數三名 而且離倒數第四名有段距離 那我覺得導師可以來找我 但事實不是 13個班一定有前有後 13名那個班跟12名平均差不到1分 更別說另外兩個班又不是墊底 這不能作為過度干涉的理由 ※ 編輯: smileyroom (111.240.107.171), 11/03/2014 21:48:13
推
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看來你也很難溝通
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所以你任教班級的導師擅自更改你的考試為作業 你覺得很合理很好溝通
推
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明明你教的班排名都在中後段，還有一班墊底也是事
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實，導師作法或許有待商榷，但若我的班有這種任課
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老師我也看不過去，我是導師也會想辦法再給學生加強
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還有 101 則推文
還有 3 段內文
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11/05 21:20, , 134F
考卷時 他們早就打定主意了 誰知道你居然說不要 XD
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不過 代課老師不受尊重 氣歸氣 事情還是要解決呀!
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11/05 21:24, , 136F
建議你就星期一考考卷 習作當作業 一切配合~
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但是考試跟作業進度你自己抓 再考不好就與你無關啦
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還有 跟學生講話真的要注意 謹記"絕不說導師不好"
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或是"導師說XXX,我也沒辦法" 我寧願讓自己當壞人
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也不要再增加導師與學生間的嫌隙!
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整件事情 你雖理直 但處理的不夠圓融~ 加油吧!
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推
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習作拿來考試,有心的也可以背答案
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推
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學生有補習的可能也會訂講義或家長買 裡面有解答 幫
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學生訂講義可統一將解答撕回
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推
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用習作考試我覺得非常不妥 已預知題目要怎麼考試？
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跟你提到訂考卷的老師,恐怕本身就是數學科 如果是我
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就會把這當作學習的好機會 看看資深老師是如何訓練
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學生的數學能力 畢竟導師的出發點是為他的學生好
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不會是想要整人或是取得主控權之類這麼無聊的事情
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習作的編寫是為了配合課本進度給學生練習加強印象
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題型設計的當初也不是為了考試
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國一生剛開學時,都會以為導師很壞,年輕的科任是他們
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的知心好朋友 但到了學期中後段慢慢就會改觀了
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建議別太聽信國一生的"意見" 這會讓自己往後很難做
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講到文章前段 教學 領召 導師全都來找你談,情勢已經
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很明顯了 教學組出面恐怕是教務主任的意思
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我猜他們可能有為原po的教學情況開過會,討論過了
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也就是說,希望你改變教學方式,已幾乎是校方的共識
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建議姿態柔軟點,資深老師的老經驗絕對不會是幹假的
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最後 你若找教學組協調,保證從頭黑到腳跟 不信可試
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補一下導師改變你的指令的部分 我自己遇到這種事通
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常只確認導師是不是真的這樣交代大家?如果是,就簡單
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說以導師的規劃為主,在學生面前要表現出老師們全都
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是一國的,彼此關係是很好的 不容學生猜測的餘地
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導師過度干涉(x) 導師在盡力cover你 而且無酬(o)
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先把思考改為 導師們在幫你 再去溝通會容易很多
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你在數學研究上可能是專家,但教資質平庸的學生學會
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東西,這些老師絕對比你專業
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適時更改教學方式,原po氣頭上,大家都是為了學生好
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習作可作為加強練習精熟的材料,考卷另外出應該不會
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11/09 23:26, , 171F
造成太大的困擾吧? 多練習和講解中等的學生也比較跟
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11/09 23:28, , 172F
的上~加油吧! 依然可以保持自己的教學方式,只是作業
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11/09 23:29, , 173F
再調整~
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