Re: [請益] 被學生在背後用難聽字眼辱罵
※ 引述《poemscout (哈哈)》之銘言:
: 先稍微說明我的心情,
: 我是完全可以接受與理解,
: 一個人在被罵之後,會有反抗的情緒反應。
: 所以我最在意的並不是我被學生在背後罵,
: 而是他罵我的方式以及字眼。
: 想請問各位老師遇到這個狀況會如何處理?
: 學生目前七下,我是導師。
《原文恕刪》
原PO是位有愛心的好老師,二話不說先給你個拍拍,然後請你在
心裡用力的把死小孩老二給扭斷,再塞到他嘴巴裡,最後賞他個
連環巴掌,叫他再嘴臭看看啊。
如果覺得心裡舒坦些了,再繼續往下看。
======學生值得同情,但他最不需要的就是同情======
很多弱勢的孩子來自於破碎或功能薄弱的家庭,他們的故事說出來
搞不好比藍色蜘X網、玫瑰銅○眼還離奇。正常人都要為他們掬一
把辛酸淚。
可惜老師不是正常人,老師沒辦法當正常人,因為我們對他的人生
有更重要的事要做。他現階段最不需要的就是同情,他需要有人來
要求他,他需要有人來指正他,他需要有人在全世界都放棄他時肯
定他能夠更好。
所以記得,通往地獄的道路是善意鋪成的,你同情他,所以放過他
,只是讓他嚐到用弱勢當藉口的甜頭,從此他便再也無法自拔,成
為一個永遠沈淪底層、怨天尤人的社會邊緣人。
所以教育的愛是成就他,而非同情他。他的人生不缺同情,但缺一
個自始至終都相信他能夠更好,且不會輕易放棄的模範。我們不做
,誰來呢?
==========做我們該做的事=============
為孩子做了那麼多,不想要得到他們的感謝是騙人的,但最後得到
的卻只是羞辱及怨恨,真是情何以堪?
然而,靜下心來想一想,我們真正要的是什麼?難道不是他能夠抬
頭挺胸的做人,不需要對社會有什麼特殊貢獻,只要能夠對自己的
人生負責就好。而我們的責任不正是如此嗎?他來學校的目的不也
正是如此嗎?
我們真正要教他們的是知足感恩,至於感恩的對象是不是我們,那
就得之我幸,不得也沒差了。真正的恩情是不求回報,也回報不了
的。
放下得失心,做我們該做的事,管孩子喜不喜歡我們。而且不喜歡
才是正常呀?因為我們絕對不會只給他想要的,一定會逼他做該做
的事,那麼他對我們厭惡也很理所當然吧?
===========其實你可以這麼想===========
這個孩子的行為動機有可能是下面幾個原因:
一、他不懂得怎麼表達情緒,因為家人表達情緒的方式就是這樣,
所以當他情緒上來時,他就一定嘴巴不乾不淨。
二、他想要融入同學,但他認為一個被老師偏坦的學生一定不會被
同儕接受,所以故意跟你唱反調,希望獲得同儕的認同。
三、他以為做別人不敢做的行為就是英雄。而其它同學確實給了他
正向回饋,所以他樂此不疲。
四、因為你建議他去看醫生,所以他認為你在貶抑他,很有可能他
與父母發生衝突時,爸媽就利用你說的話打擊他,他不恨你才
奇怪。
五、他就只是一個死屁孩。
===========所以你可以這麼做===========
一、不是糾正他,是給他事情做。讓他上課忙一點,他就不會干擾
別人了。找他可以做到,可以有成就感的事,或者請他當助教
,負責改不重要的小考考卷,他也可以順便複習。反正他忙,
你就能輕鬆。
二、告訴他他被利用了,其實同學自己不敢講,所以煽動他講,到
最後被處罰的都是他,其它人都在偷笑。即使他不在乎處罰,
但應該會在乎別人拿他當傻瓜耍吧!
三、他起鬨時孤立他。他有過動別人可沒有,他家庭失能,別人也
沒有。約束他的行為有些困難,但約束其它人應該就做得到了
吧?沒人有反應,他就會自討沒趣了。
四、轉介吧。沒有人是全能的,高風險家庭有通報機制,而特殊生
也有社福機構協助你也可以尋求社會資源協肋。他的問題是家
庭,學校教育沒這個能力改變,但社會可以。
五、遇到死屁孩就把頭轉去看其它可愛的學生,等心情平復了,再
處理他,心情弄糟了,就再去看其它乖巧的孩子。循環幾次之
後,你就會發現死屁孩的價值,沒有他我們看不到原來身邊有
那麼多天使存在。
============照顧好自己=============
我給家長的建議第一條就是要把自己放第一,小孩放第二,這樣對
孩子才是最好的。給老師的建議當然也是如此。
要把自己照顧好,我們才有能力及精神去解決學生的問題。而且這
還是一種身教,你也不希望學生總是為了別人的事而傷神,反而沒
做好自己的本分吧?那麼就請以身作則吧!
學生?如果能夠輕鬆搞定,他就不用來學校了,正因為他們難搞,
我們才有工作,才顯得出我們專業之所在。
好好睡一覺,明天起來又是一尾活龍。睡覺的時候可以順便想想下
次要塞在哪邊......。
好啦,我知道不好翹.....(一_一)
--
這是一個追求表面功夫的年代,
但我相信堅持走對的路也不會太難...
--
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※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1402418876.A.8BD.html
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