Re: [請益] 快不知道該怎麼教書了

看板Teacher作者chen2323 (冷凍魚)時間10年前 (2013/08/22 18:37)推噓19(19推 0噓 1→)

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※ 引述《bubula (bubula)》之銘言： : 在國中任教有5年的時間，開始懷疑自己無法勝任這個工作 : 我是數學科，近2年擔任教務處行政職，記得在還是導師的時候，每天花不少的時間備課 : (但我得承認自己的備課效率不好，口才也不怎麼樣)，總覺得自己的課上的很"數學"， : 似乎不太合現在國中生的口味，就只能努力的希望自己能把數學課上的清楚一點、有趣 : 一點，或許當時的學生有感受到我的認真吧~~當時課堂上的氣氛還不錯~ : 後來接了行政職，對於上課，漸漸地感到力不從心 : 一開始還可以憑著先前的課堂經驗上課，師生間的互動也還不錯，但隨著行政業務帶 : 來的壓力與業務量，長久下來，我發覺自己已經很久很久很久沒認真備課了，上課也 : 越來越空虛，又把課上的很"數學"...就是覺得自己的上課品質實在是有待加強，於 : 是，每堂課結束後就安慰自己"下一堂課會更好"、"業務太多了".....無限循環..... : 但現在，不想再欺騙自己了，還有25年的教學生涯，我不想再鴕鳥下去了 : 想請教版上的老師們，我該怎麼辦?到底該怎麼做可以把行政工作完成又可以把課上 : 的精彩?現在看到學生一上數學課就露出"又是數學課"的那種表情，就覺得自己實在 : 是有點糟糕，唉!! : 看到其他兼行政的教師似乎沒有我這種困擾，好像也沒人需要備課備很久，口才也不 : 像我這麼差，開始懷疑自已是不是不適合當老師....... : ps.可能會有老師說下行政會比較好，可是快開學，也來不及了.. 嗯，我想對原PO最有用的建議就是：請誠實面對自己。我教國文的，回想自己教書初期，對於授課品質也曾經傍偟過，尤其看著台下睡成一片學生們，直覺的想法就是：我這麼認真上課，補充那麼多，你們現在不努力，將來一定有苦頭吃。所以為了他們好，我不厭其煩的一個個叫他們起來，然而我的授課品質反而更差了。後來反省了一下自己，修改一下備課方向，也調整了自己的心態，慢慢地開始懂得教師的教學活動不僅影響了學生的成績，也影響了他們的人生價值觀，而行政工作本來就是支援教學活動，這兩者的優先順序我想不言可喻吧？＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝教學究竟教什麼？＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝教學目標可以分成認知、情意、技能，而教學現場大部分的時候，我們著重在認知與技能上的時間比較長。但第一線教師也清楚了解，情意是決定上課內容是否有實質影響，以及學生能否持續學習的關鍵因素。只可惜畢竟認知及技能的分數現在看得見，情意的影響要等十幾年。所以我們大多沒有深思如何在課程中給予學生們情意的激盪，只能被迫與眾人在教學成（ㄈㄣ）效（ㄕㄨ、）中載浮載沈。我們必須時常提醒自己，教師真正的功能是為讀書與學習間建立起橋樑，讓學生覺得書本裡的內容是與生活相關的，這樣他們自然會興起嚐試的念頭。如果再多給孩子成功的經驗，建立成就感，就能讓他們產生內在的學習動機。教給他們的東西才不會在考完試當下就還給我們，更重要的是我們教會他們肯定自我、挑戰自我，這種態度的養成比課程內容重要千萬倍，但也艱難千萬倍，而這就是教師教學的價值所在。所以將課程轉化成對學生有意義的內容，在學習過程中不斷給予學生成就及鼓勵，這才是準備教學活動的正確方向。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝不是沒空，是沒心＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝教師如果停止學習的腳步，就是怠忽自己的職責─也就是在無知與知識、絕望與希望之間搭起橋梁。停止學習也無異是對學生宣告，教師自己已經對這門學科生厭，而厭煩的傳染力量，將一點也不亞於熱情的影響。《Teaching，希望工程的藝術》其實有兼過行政的都知道，行政工作效率決定在行政「團隊」的效率，所以不管你再強或再差，你都不是唯一的決定要素，當然偏鄉小校一個人當十個人打另當別論，否則拿行政工作來當做沒時間備課，我知道、你知道、獨眼龍也知道這是藉口。誠實的面對自己吧！你是對教學失去熱忱了......。當我們以相同進度教授相同教材反覆多年後，自然而然的熟練，也就自然而然的倦怠。其實，雖然學生是第一次聽我們講授，但他們能感受到我們的內在情感，當我們對自身的學科失去熱情時，他們可以精準無誤的知道─老師，你累了！你唯有誠實的面對問題，你才能找到關鍵所在，也才能對症下藥，否則再多建議都是隔靴搔癢，然後又會變成當我們無法面對現實時的安慰劑。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝面對問題，才有動能＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝其實教書真的教會我許多人生道理，台下的學生每一位都是我們的明師。而只有當我們真心的承認並反省自己的缺失時，我們才能吸收他們給的寶貴的智慧。想要維持教學熱忱的最好方法就是就是我們永不停止的探索自身的學科，其實人性是一樣的，不論在任何階段，人類都能獲得習得新知時的喜悅，這種喜悅對教師而言可以乘以無窮大，因為有一群孩子可以與我們分享，獨樂樂不如眾樂樂，這句話套在教師身上真的是再貼切不過了。有了新的領悟，我們會急於跟孩子們分享，我們會在言語當中充滿喜樂，重新點燃我們的熱情，恢復一開始投入教學時那種活力。惟有不斷的學習，不斷的改進，才會有吸引力，自己才能樂在其中，學生才會信服我們的教學，如此才有效益可言，我們也才能在教學中獲得成就。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝其實你比自己想的還重要＝＝＝＝＝＝＝＝＝很多老師都知道自己的工作很重要，我們影響每一個教過的孩子，然而漸漸地越來越少老師有如此堅定的信念。我們開始以為自己就只是社會氛圍醞釀的那樣，這份工作就是個伴讀的書僮。喔！忘了加高級兩個字。我們不是９５２７！我們是孩子在成長學習歷程中，除了父母外，很重要的榜樣，我們面對人生的方式對孩子有重大的啟發作用。你示範正確的處理問題方式，孩子們及他們身邊的人一輩子都受益。所以雖然過程中會有點小蹩扭，但是正面承當眼前的困境，把想法化作實際行動，這是我們時常要求孩子們面對問題的態度，那麼就請以身作則吧！ -- 這是一個追求表面功夫的年代，　　但我相信堅持走對的路也不會太難．．． -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 59.126.120.55

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