Re: [分享] 要修第二專長的老師請速洽各校教學組長！
※ 引述《beeolive (bee)》之銘言：
: 真的要教學正常化，開缺出來才對
其實你說的沒錯，最理想的狀態是開正式缺，
但很遺憾的這個理想現在看來有點困難。
現實層面就是所有國中校長都正在擔心一件事，
那就是從103學年度（龍年過後），全台灣的國一新生大幅銳減，
以桃園縣來說好了，未來幾年裡，每年大概都會減個60班，
更何況桃園縣還是個人口成長的縣市，其他縣市只會更慘...
記得好久以前各校都在控管教師名額，代課缺至少佔全校的5%，
事實上問題比想像的更嚴重，這兩年大概已經提升到7%了，
其實就是為了減少明年度將遭遇到的少子衝擊，
我想過沒多久，連代理缺都會很難考了...
除了少子問題之外，還有延後退休的問題也是挺大條的，
現在大家都說公教人員太早退休，國家養不起，
未來退休年齡延後是必然的結果，
資深老師不退，新血又該如何進入這個教育圈？
我想台灣教育即將進入一個黑暗期，
新陳代謝嚴重遲緩。
問題何在？在於台灣的政治人物只在乎短期的利益，
根本沒有遠見，教師、孩子都成了受害者，
連帶的整個社會要一起承擔這樣的後果，
只能說大家要做好最糟的心理準備。
: 我上個月也接到一個好笑的公文，
: 內容大概是桃園縣接到家長檢舉，說什麼生活科技都沒有按照課綱上課，
: 還變成其他課程。
: 所以要我們這些接到公文的學校，正常化教學，才能顧及學生權益等等.....
: 怎麼不想想桃園縣境內有幾間學校有合格的生活科技教師，
: 講難聽一點，都配課給理化、生物等等了....
: 真的要教學正常化，恢復過往生活科技視察啊？或是恢復輔導團到校訪查啊！
我想，只有把童軍、體育、生科....等科目都列入教育會考，
所有人才會正視這些科目的重要性吧！
（為什麼這些科目不列入基測或教育會考？有人知道嗎？）
: 以前有生活科技視察，哪間學校敢不上生活科技，相關經費就可能被刪減，
: 以前有輔導團訪查，雖然跟經費無關，可是輔導團整理出來，學校還是怕怕。
: 就算去修了童軍，真的就會童軍的相關技能嗎？？
: 不會修了之後，連童軍老師自己都不會搭工程、野外求生吧？
: 多年前，我也修過國文第二專長，可是說句實話，誰敢教啊？
: 當然上台照著課本與參考書、配合考卷上上課，我也會，
: 可是知識、技能或許可以這樣教，但是情意這塊呢？
: 如何啟發學生對於國文的興趣？如果讓學生感動國文的字句？
: 這個我教不出來。
: 國文這塊真的是博大精深，
: 只是幾十個學分，要怎麼跟四年的專業培養相比，
我想每個人的專長都有所不同，也不會只有一個專長，
例如理化老師不可能只會理化這一科，
畢竟能夠考上老師，在求學過程中不是單靠一個科目就能過關斬將，
很多人名目上是理化老師，不代表它的數學專業會輸給一個數學系畢業的人，
所以誰適合修什麼樣的第二專長，可能需要個人自己去考量。
就像叫我去修國文第二專長，然後接受學校配課，
我才不幹，因為我自認沒這方面能力。
但如果是我自己感興趣、又不算弱的科目，
即便沒修第二專長，也勉強能夠應付國中生程度的話，
我會選擇去修第二專長，讓我更能勝任學校配給我的這門課。
本科目畢業的就一定比其他人更能教好該科目嗎？
以我自己的觀察，答案非必然，
我看過很多本科系畢業，教學卻雜亂無章的教師，導致學生在台下睡一片；
也看過很多本科系畢業，卻沒有教學熱忱的老師，導致學生根本沒有收穫。
所以請要修第二專長的老師，思考一下你修第二專長的理由，
如果你有把握可以給學生更好的教學品質，那就勇敢去修吧～
畢竟要完整修完這東西，獲得一個根本不會加薪的頭銜，
是需要很強的耐力跟動力。
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