[分享] 一直教改恐走火入魔

看板Teacher作者 (武心)時間11年前 (2012/09/29 00:13), 編輯推噓7(7推 0噓 25→)
留言32則, 10人參與, 最新討論串1/1
其實 以前教育部是最沒油水 最沒前途的部會 自從諾貝爾理先生在美國發言遙控 乃至最後乾脆從美國回來下去直接玩 玩爛了 就"我不玩了"之後 他老人家大談改革有理 反改革有罪的主流觀念 教育部搖身一變 成為油水最多 最有錢途的部會之一 每三日一小改 每七日一大改 舉凡科、司、次、部各官員 無不將改革掛在嘴邊 一方面做人情 一方面多業績 為自己的升官圖及養老退休金 勾勒描繪出一幅美麗的遠景 自從知道改革的奧秘之後 教改團體明白:反改革的人 就是十惡不赦的罪人 必須全力反擊!!!!!!! 既得利益團體圍成一群 集結成黨 幾百人決定全台一千萬人的未來 勇於改革 怯於反省 懶得檢討 改革需要勇氣 反省比改革需要更多的勇氣 目前我只看到一堆已經遺失 guts 的商業官僚及職業家長群.... ************************************************************* ..李家同：一直教改恐走火入魔 中央社 – 2012年9月28日 下午11:32. ....（中央社記者劉世怡台北28日電）清大榮譽教授李家同今天表 示，國家有點走火入魔，教育一直要改。他主張教育應務實，從基 本做起，因材施教並幫助弱勢孩子。 李家同在教師節應邀到台北巿大理高中主講「我在適性教育上的經 驗」，並和在場民眾座談時，做上述表示。 他說，孩子的學習能力，取決於天資與背景知識，好的教育應由「前 測」開始，前測是指「決定學生程度的測驗」，進而了解他的程度在 哪裡。 李家同認為要把孩子教得好，就如孔子所言「因材施教」以及適性教 育，絕對不能混材施教，如此才能幫助助弱勢孩子，否則就對不起他 們。 他說，孩子不一定要知道一些高深的名詞，但是絕對不能不知道最基 本的學問。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.130.149.28
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說得好
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那個『小李子』人呢？
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某教育單位表示：『因財施教』我們做到了
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多『元』入學、排序入學。都做到了依社經地位排序
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現階段的入學方法及教育政策就是要讓窮人無法翻身
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所以現在的教育部長是李遠哲囉...
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還是總統是李遠哲...?
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現在的教育政策是李遠哲說的算..還是馬英九說的算??
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我想樓上你應該想問政策是馬英九還是金小刀定案的吧
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看看過去歷史故事就瞭了，帶兵元帥VS監軍(老大心腹)
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一個班沒有15人以下前不要說因材施教
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因材施教跟有教無類本來就是兩個衝突的東西
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樓上，因才施教和有教無類不衝突好嗎?
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有教無類是只要想學習的，不分職業類別，均有相同的
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那兩個概念哪有衝突?說這種話真是沒水準
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衝突點發生在,把不想學的塞進來,又要老師有教無類?
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不衝突，你不想學但制度上還是能讓你入學，有教無類
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你不想學，我就滿足你的希望來教，因材施教
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不是「恐」,是早已走火入魔。
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從執行面來看才會知道有衝突，當你想有教無類，那麼
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給每個學生的教學時間就要差不多；而當你想要因材施
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教，做教學研究瞭解學生個別程度差異、編寫教材的
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時間也是少不了，這兩頭並行實施，試問，教師所需的
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時間在哪？
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理念沒有衝突沒錯，但是在執行端人力資源有限這點
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稍微想一下就知道，要在有限時間下兩者都做好，還真
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的是不懂現實執行面的「官」才會發出的言論
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推
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「因財施教」跟「有交無類」（有交錢就不分類）
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怎麼可能會有衝突…
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推
09/29 22:30, , 30F
概念有無衝突和實務有無衝突是兩回事,不過就是這樣,
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教改才會充滿一堆華麗卻無法實踐的理念,想想xcht好像
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09/29 22:31, , 32F
講的也有道理......
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