Re: [國小] 一直玩筆的小朋友
※ 引述《sines (想一想)》之銘言：
: 發現班上學習低落的孩子
: 不論上任何課 (級任+科任)
: 桌上的東西就是他最好的朋友
: 尺.擦布.筆 就是戰場
: 就算上課常常點他問問題
: 就是不會，沉默
孩子是不是ADD？還是ADHD？還是只是長期學習低成就?
這必須了解小孩以前的學習史&生長史，留待進一步的釐清
但是，可以確定的一點是，他缺乏學習動機
缺乏學習動機→不專心→聽不懂→更缺乏學習動機→
落入無限惡性循環
當他是不注意或聽不懂，點他回答問題來喚回注意力是比較沒有效果的
可以讓他回他程度所及的問題，或是進行能夠達成的任務
或是讓他用簡單選擇題
: 繼續上課 孩子一沒注意
: 就又繼續玩筆
: 或者寫習題 .考試時
: 就拿筆用指甲
: 玩得不亦樂乎
同上理
根本就不會也缺乏寫的動機 當然就是「玩」了
: 因為講解數卷已經都一題一題黑板解說了
: 但是訂正還是一片空白
: 但是每天真的沒有時間又不斷的重複教
: 長期下來 程度落差更大了
他很需要課程調整
可以是訂正時要求他填空
也可以是簡化課程目標
.....
: 因為上課無趣 所以玩小東西
: 玩小東西 更造成學習低落
: 該怎麼協助孩子離開這樣的惡性循環?
: 但是玩耍的魔力似乎超強
: 可以下一秒鐘 馬上沉浸入自己的世界
你可以尋求學校特殊老師的協助
實際觀察評估孩子是不是真的有特殊需求
還是只要透過課程的調整
如果孩子真的有特殊需求，那麼一般的課程調整對他就沒有效果
但如果孩子學習低成就，進行一些課程內容的調整，
或反覆練習較為簡單的題目，累積他的信心，就能夠有所改善
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