Re: [國小] 學生的沈默
對於國小高年級的「大咖」學生
我向來是「搏感情」
還要「給面子」
通常上課期間犯錯時，
我會當場糾正
但通常「不夠清楚」
還得利用下課繼續「對話」
（這個糾正有時用「好，謝謝，請到教室後面坐著，老師等等跟你談）
別人告狀時更應該「對話」
我會利用下課時間叫到後面單獨「對話」，
（「對話」時我和對方都有坐在椅子上，不是坐對站，視線平視）
不在全班面前責罵
「對話」時我會先給他機會講：「為什麼你要這樣？」
不會否認他的說法
但會告訴他：「你這樣講給我什麼樣的感覺」
（如我覺得你是在辯解、沒有覺得自己有錯）
然後告訴他老師希望他怎樣
（如以後不要再這樣）
或是你上課這樣做，老師會很不高興，
然後留你下來害你沒辦法下課，這樣有比較好嗎？
每次說完後，一定要「摸摸頭」找他的優點鼓勵他
（例如你很會照顧同學等）
然後說出對他的期許和相信他會改善
（老師知道你犯了錯，希望你能改進所以才責備你
相信你會越來越好）
當他的心向著老師時
連「小咖」都會幫忙罩
上課起來會很舒心
我覺得以你的案例
想來在「罵」的過程並沒有足夠的「摸頭」讓他心服認錯
只讓他產生對抗和不爽的心情
此外
也沒有表達足夠要「罩」「幫老師維護班上和諧的好同學」
所以跟你「報告」的其他同學反而會有變成「大嘴巴」的擔憂
不覺得自己是在「維護班上秩序」
如果是我
會從兩面著手
一是告訴全班「幫助老師管理班上」是很重要的好事情
老師很感激這些同學
（然後實際動作也要真的謝謝他們）
另一方面是試著收那個「老大」的心
讓他知道你的「罵」都是為他好
而不是「找他麻煩」
當然，這必須你的心確是為他好
通常我會說：
老師因為在乎你，希望你越來越好，才會一直跟你談這些事情
我很謝謝那些想一起幫助你的同學
他們也是為了你好、為了班上好才告訴老師
如果老師不喜歡你、不在乎你
我可以不浪費時間來跟你談這些事情
就像路邊的狗對我汪汪叫，我也不會花時間教訓狗
因為我又不在乎，也不覺得有必要浪費時間
你可以用自己喜歡的例子去舉
但重點就是讓他感受到你是想要他好才會介入很多事情
讓他喜歡你
甚至找他能做的事情讓他發揮
相信帶班會更舒服
※ 引述《pippoinzaghi (pippo)》之銘言：
: 各位先進大家好
: 常在這個板吸取大家的經驗 獲益良多
: 帶的是小六 從五年級起 因為班上有個大尾的小鬼
: 成天都惹事 (偶爾良心發現會乖幾天)
: 為人海派 愛請客 擺老大派頭 但肚量又小 有仇必報
: 最喜歡做的事情 就是脅迫他人就範 以此獲得成就感
: 所以當他做錯事怕被我知道 就逼迫別人不准告訴我
: 每次我得到消息 他第一個反應不是自首或反省
: 而是問"誰講的"
: 我不會告訴他 他就私下調查 並且逼迫別人告訴他
: 有人得罪他或密告 就叫大家不要理這個人
: 結果班上就有了這個風氣
: 幾個男生也開始模仿他暗槓事情
: 其他的同學為了怕被指為大嘴巴 也只好配合
: 不知道大家怎麼處理像這樣的問題
: 請給我一點建議
: 謝謝!
: PS.目前班上的獎勵制度 大多數孩子都很買帳
: 不知給破案獎金(代金) 鼓勵說出真相 恰不恰當呢?
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