Re: [[問]] 大家會怎麼做呢?
既然是問「大家會怎麼做」
我就說說自己如果遇到會怎麼做
還是先說原PO
您是好老師
至少是有意願當好老師的好老師
如果是我
會先瞭解孩子喜歡什麼東西
然後從那東西的「相關事物」下手
電玩、漫畫、卡通、明星
重要的是讓孩子覺得「有用」「有成就感」
我不會要求孩子學業或學術上的東西
必要時
灑掃應對進退都是可以學習的項目
不過
因為我是國小老師
可能教授的「領域」範圍比較大
所以彈性比較多
遇到這樣的孩子我不會問他要學什麼
因為我知道問了也沒用
他們通常都自我放棄了
我會先打好「師生關係」
直接叫他幫我「不需學科知識」的事情
發東西、管秩序、倒水、澆花
要讓他覺得自己是很重視他、很喜歡他所以讓他幫忙
等他覺得我對他很好時
我會直接叫他幫忙做需要一點「課業知識」的事情
照案例來說
我會請他幫忙發同學的本子（上頭有名字，可以讓他從同學的名字認起）
然後視情況幫忙檢查作業等等
如果他有好朋友或喜歡的同學
讓兩人一起參與幫忙可事半功倍
此外
我曾用唱流行歌來教國文
效果還不錯
※ 引述《Myyan (人生如夢)》之銘言：
: ※ [本文轉錄自 studyteacher 看板 #1Ca7i-sR ]
: 作者: Myyan (人生如夢) 看板: studyteacher
: 標題: [[問]] 大家會怎麼做呢?
: 時間: Wed Sep 15 15:52:25 2010
: 文章滿長的......請耐心服用XD
: 今年去一間公立國中兼課，其中有一個孩子，人高馬大坐最後面，
: 上課不吵不鬧，很安靜，但不是發呆就是趴著睡覺 ~"~
: 第一次注意到他，是剛開學複習考，我監考的時候發現他剛拿到試卷沒多久就趴著了；
: 第二次注意到他，是我要改他們班作文，結果他一片空白～
: （之前在私立學校教書，也許是素質的關係，還沒有遇過這樣的學生）
: 本來想要去找他們導師談談他的狀況，但我課很多，不太能遇見他們導師，
: 所以就想說上他們國文課下課的時候，再把班長叫來問問。
: 不過那節課我要他們每排推派小排長，說負責檢查同學的上課筆記和作業有沒有寫。
: 下課後他們那排的小排長就面有難色過來跟我說：
: 「老師，我們那排的某某某（就是他）只會寫自己的名字，可以不要扣分嗎？」
: 我問：「他真的只會寫他的名字嗎？」
: 小排長尷尬的說：「還有一些髒話。」
: 所以我已經先有個底，他可能是個比較特殊的學生了。
: 那天下課，我去找他們導師，仍遍尋不著，就留紙條在他桌上。
: 過一會兒他來找我，跟我提這個學生的狀況。
: 他說此學生有學習障礙的傾向，剛剛他有帶此學生去輔導室做類似的測驗，
: 所以可能不太能聽懂上課的內容。
: 我問：「那老師您覺得我該怎麼上課比較好呢？」
: 導師：「之前的國文老師都是讓他抄注釋，比如說要交作文的時候。」
: 我：「沒有辦法教他注音符號和簡單的國字嗎？」
: 導師：「可能比較困難一點，而且他的學習意願不是很高，有時脾氣還會不好。」
: 我不死心，後來上國文課，下課時把那學生叫來，
: 我叫他來的時候，他不太願意跟我有眼神接觸，我想靠近他，他還退一步@@
: 我：「我教你一些簡單的注音符號和國字好不好？」
: 他：「不知道。」
: 我：「不然如果你想學，明天上國文課準備一本簿子，下課我教你兩個注音符號。」
: 他：（沉默）......
: 隔天上國文課，他仍是兩眼無神，然後就趴下去睡了，下課也沒過來找我，
: 我主動去找他，問他要不要上，這次他搖搖頭。
: 所以我就先沒有幫他上課了，這幾天他仍都是同樣的狀況，無神→趴下睡覺。
: 昨天有個程度還不錯的學生代替小老師幫我把麥克風和備課用書拿回辦公室，
: 我問他：「某某某真的完全不認識字，只會寫自己的名字嗎？」
: 他：「對啊，他國小的老師好像都直接放棄他，不管他。」
: 我聽了覺得滿難受的，一個學生從小學就直接被老師放棄，
: 那已經要第八年了（他今年八年級），就算讓他撐到義務教育畢業，
: 也從沒有被重視過、真的受到教育，那他未來的人生會怎樣呢？
: 雖然他不吵也不鬧，我也可以像其他老師一樣直接放棄他，
: 但是對這個孩子而言，教育與學校到底有何意義？
: 每天聽著聽不懂的課程，索性睡覺，也跟同學說不上話，
: 這樣的人生多痛苦呢？
: 他的確沒有什麼學習意願，從拒絕我教他注音符號就是一個證明，
: 但是這樣的話，他來學校做什麼呢？
: 以一個兼課老師來說，我或許不需要這麼在乎他，
: 但是身為一個教師，有教無類是不是責無旁貸呢？
: 或者我必須想開點？
: 不曉得有沒有版友有同樣的教學經驗，
: 或者有特教的老師可以分享一下的嗎？
: 在此先謝過大家看完這冗長的一篇...... m(_ _)m
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