[新聞] 實習老師不想當老師? 教部加強師培
【台灣醒報記者林怡秀報導】教師淪為備胎職業?根據一項跨國研究顯示,台灣小學實習
老師把教職視為第一志願約為36%,明顯低於其他參與國家的45%,顯示師資培育的穩定
性開始鬆動。教育部對此表示,配合未來政府組織再造,將設置師資規劃及培育司來專職
把關,讓教師能更敬業與專業。
在教育部及國科會的經費支持下,台灣參加由國際教育成就調查委員會所主辦的數學教師
培育跨國研究,研究計畫主持人謝豐瑞今天發表結果。結果顯示,台灣中學及小學實習教
師的數學能力在15個參與國皆排名第一,而數學教學知識排分別排名第一與第二,表現相
當亮眼。
儘管教學能力卓越,但教學熱情似乎稍嫌不足。在是否將教師視為第一優先職業的調查中
,台灣在小學老師部份,最想當老師的比例約為36%,明顯低於其他參與國的平均45%,
顯示實習老師對職業的認同感有待加強。
教育部中教司司長張明文在記者會中表示,少子化造成教師職缺大量萎縮,「難免讓人覺
得當小學老師沒希望」,因此之後將推動國際師資的輸出及交流,為教師們創造更多出路
。
謝豐瑞表示,現在一堆學生念師培,教師卻不見得是他們最想從事的行業,「很多人抱著
起碼還可以當老師的想法,才會念師培。」也因此,一堆師培生即使實習結束,也並未投
身教職,造成了師培資源的浪費。
教育部長吳清基則認為,自開放多元師資培育後,教師付出奉獻的精神似乎不比從前,「
不過既然開放多元師培,就不會再回到從前的師範體系。」他表示,現在師資能力沒問題
,「有問題的是態度及敬業精神。」因此配合政府組織再造,未來教育部將設置師資規劃
及培育司來加強管理,希望能藉此提升教師水準。
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