Re: 危險心靈:體制內的反思
看了昨天拿集我也寫了一點心得。
最後的那些話我看了都有很深的感觸。
詹老師他說：
「在場的每一個人，家長、學校，都是這個社會底下的共犯結構，
因為，這個社會衡量一個人的標準是『分數』！國文考高點，英
文考高點，所以家長把教育丟給學校的老師，因此老師就拼命教！
如果老師課後補習有錯的話？那那些把學生送進補習班的家長呢？
還有為了高分而默認老師補習的學校呢？」
「你們打敗了我又怎樣？你們打敗的是我一個人，有用嗎？一個月後，
學測還是要來，學測改來改去，本質是什麼？要學生考高分？！你們
打敗了我一個人，有用嗎？」
姑且不論詹老師在劇中是否有對錯，可是他這一段話卻讓我感到很無奈和悲哀。
詹老師和小傑彼此之前在劇情中還說了一段讓我印象深刻的話：
詹老師在學生考試時說：「考好一點呀，你們的分數越高，你們的人生也就越好！」
小傑心裡想著；「我真的不知道我現在這張考卷考一百分，對我的人生有什麼意義？」
有什麼意義？以前，我也不懂。
小學時認為，只要自己考一百分，我就可以拿到獎狀，受到同學尊敬與老師的讚美；
等上國中時認為，只要我考上好的學校，考上前三志願，我就會有好的前途；
然後到了高中認為，只要我考上好的大學，我就有好的工作，不錯的將來；
結果念了大學，要考上研究所，將來薪水才會高，才容易找到工作，前途才會似景，
這就是我所受到的教育。
為什麼我們的社會從小到大的教育，告訴著我們，考高分是好的？
要考上越前面的高中才對？要考上更好的大學才行？
甚至，大學畢業最好要考研究所？
但是，什麼叫做「成功」？什麼是你我「好的人生」？
什麼叫做「好」學校、「好」分數、「好」的表現？
似乎，高薪高所得叫作成功，有名聲有權力叫作成功，
有高學歷叫作「好」，念建中叫作好，念國立大學叫作優秀.....
這些所謂的成功，所謂的好，這種定義是我們自己的定義，還是別人幫我們定義的？
你的人生，你的路，是你自己選擇的，還是你的父母，我們的社會，別人來幫你選擇的？
為什麼卻從來沒有人告訴我們，你不應該考一百分，你不用執著念高中，
你也不見得要念大學，或者，用不著考研究所？
為什麼從來都沒有人肯鼓勵我們：你應該要好好打棒球進軍大聯盟，
要用心打籃球打到NBA，你應該認真踢足球進軍世界盃，
你要用心唱努力畫，成為貝多芬第二、畢卡索第二！
可是這個社會的風氣是這樣的：叫你念書就念書，整天打球能當飯吃嗎？
就像我之前說的，整個環境教會了我們念書，背誦了很多國文的，
了解很多地理的，學了很多數學的，人們更製造了很多科技改善我們的生活。
卻沒有人告訴我們要懂得交朋友、談戀愛、做人、說話和思考....
我們背誦了很多經典詩詞歌賦，卻遠不及現在流行歌曲對青少年的影響與感受，
知道很多地裡常識，卻培養不出台灣學生的國際觀，
不懂關心世界各個角落那些急著需要等待幫助的國家，
算了很多數學公式又怎樣？就懂得用來談判與殺價了嗎？
可是我們確需要買衣服與談生意。
這個社會，台灣這個社會，充滿很多矛盾與可笑的現象，
在每天愚蠢的媒體播送下瘋狂上演著。台灣政治不斷著爭吵，
媒體努力幫忙攪亂一池春水，當那些政客大聲疾呼要幫台灣走出去時，
效果卻遠遠比不上遠在美國東岸紐約洋基隊打拼的台灣投手-王建民，
登板主投比賽還要來的受國際間重視。
但是，台灣一年出幾個「王建民」？
台灣一年又產生幾萬個高學歷高知識分子？
這是大環境出了問題，教育制度出了問題，還有，社會標準出了問題。
在今天影片最後一個畫面當中，詹老師獨自一個人坐在空蕩蕩的會議室裡，
剛剛人聲鼎沸像經歷過一場辯論會，只不過詹老師看似是輸家。
這時，家長會會長的兒子手拿參考書走進來，想問詹老師數學問題，
詹老師看了他學生與參考書的問題一眼，就站起來用原先意氣風發的口吻說：
「好，我們來上數學課！」
這一幕，我沉默了。
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這是我一點心得，跟大家分享，我有放在我自己的blog，歡迎大家來討論。
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