Re: [討論] 詹老師最後的那一段話
我覺得,詹老師說的很對,很好,但這一席話從他的嘴裡說出來,
卻顯得非常的矯情。如果詹老師早就洞悉這樣的共犯結構,但卻仍然
願意參與其中,並且身先士卒的接受家長請託,甘願為學生「收費」補習,
那麼他在這個時候講那一番,你們打敗的只是我一個人,之類的話,
聽起來只像是落敗時的困獸之鬥。是的,今天我被打倒了,
但你們不要高興,你們通通都是共犯。
我很喜歡危險心靈,也對詹老師恨得牙癢癢的,但是截至目前為止,
我覺得最脫離現實的人物就是詹老師耶,他已經完全化身為數學科教學機器,
身為一個導師,大概除了「新學期新希望」部分,他稍微像一個導師,
其他的時間他都在教數學。甚至國文老師走到門口了,謝政傑還在解數學,
詹老師都可以請國文老師「調一下」。然而以我受教的經驗,
這樣的導師還真是不可思議,畢竟導師除了專業科目的教學,還得花上許多時間,
在處理班級中大大小小的閑雜瑣事,班級競賽、聯絡簿、整潔秩序、
各科考試時間之間的協調等等。但是電視裡的詹老師口口聲聲學測學測,
細節的處理上,卻好像學測只考數學。當數學獨大,學生每週一、三、五晚上
六點到九點都在補習班補數學,我很懷疑,那其他科目?那這個班級除了數學以外
的其他校園活動呢?諸如此類,好像都因為過分突出「數學」科,而被擠壓、忽略了,
連帶的,也使得詹老師的形象,在某些方面來說不是那麼真實。(當然,在他的
應對進退、教學態度等另外的方面上,劇情及演員演技都非常成功的召喚了觀眾
對於過往的慘澹回憶。我並沒有全面質疑這個人物設計的意思,這是要補充的。)
也因此,如果我選擇相信這樣的人物設計,他就是一個每週一三五各花三小時幫
同學補習的數學老師,如此強勢的、排擠其他科目(甚至是國文)的老師,
在協調會上說出那番話時,我真的無法對他寄予任何的同情。接著當趙汝浩
拿著參考書請教詹老師數學問題時(好妙喔,謝政傑透過視訊開協調會,趙汝浩
跑到補習班練習做數學),詹老師眼睛瞪一瞪又開始解數學,我真的很難不把他/它
當作一台神奇的數學解題機,一台會贈送參考書給路邊攤小朋友的數學解題機。
那麼,如果我要相信詹老師在某些小地方表現出來的,那些聊勝於無的教育熱誠
(贈送參考書給路邊攤小朋友、為趙汝浩解數學),我實在很不敢相信,
他對於謝政傑怎麼會這樣無所不用其極的攻訐。如果他一方面宣稱自己如此理解
教育體系下的共犯結構,一方面又能以絕對反教育的方式幫學生貼上標籤,
我實在無法不認為他的一切言詞都只是矯情的閃躲,或者借力使力以膚淺的
共犯結構論述搏得每個稍有教育良知者的一點點同情。
啊,總之,詹老師,我真是不懂你啊~
※ 引述《PTT999 (甘寧老師)》之銘言:
: 我覺得他講的這些話就是社會的現實
: 分數至上主義
: 從小學一直到現在準備進研究所
: 從小學的考國文數學 到現在準備證照的會計學各科
: 哪一樣不是以分數取人
: 這個社會可沒有進步到能以道德去評價一個人
: 所以只能用這個相對公正的分數去評斷
: 就算在課本公報上講再多道德倫理 考試也考不出來 頂多是用分數評量你懂多少
: 我覺得最後預告謝媽的革命成功
: 究竟是革命在哪
: 詹老師說得對 今天打敗他 並不等於打敗這個社會的價值觀
: 革命成功 難道就只是把詹老師課後補習的事情給揭發出來就算嗎?
: 就算打贏了 這個結構還是存在
: 小傑進高中之後還是得為了分數去補習
: 上大學之後為了研究所補習
: 研究所之後為了證照補習
: 革命?革命在哪裡
: 另外 詹老師在會議之後還幫汝浩補習
: 感覺上他真的是個盡責的老師吧
: 雖然會議之後的笑 很陰森就是
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