[分享] SK2 David- 口說的language use

看板TOEFL_iBT作者earnest (大衛)時間8年前 (2016/02/17 19:16)推噓8(8推 0噓 0→)

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大家好，我是SK2 的David ~ 今天就口說的language use（語言掌握）這一塊，提供一些我和SK2 同學們的經驗，告訴同學哪些是應該注意的～先前提過，一天我逛ETS 網站時，發現ETS 公佈了一份有趣的報告，「非以英文作為母語者擔任口說評分官，和以英文作為母語者擔任口說評分官，兩者評分時的差別為何」。各位不妨猜猜看，非以英文做為母語者評分時，會特別在意托福口說「表達能力」、「內容發展」、「語言掌握」的哪個面向？或者這麼說，當各位在說英文時，有時會很在意，導致你說不出口的東西為何？各位可能有些人有過類似的經驗，就是「語言掌握」。該報告的內容談到，非以英文做為母語者評分時，會優先注意說話者的文法、用字問題。而另一方面，以英文做為母語者評分時，會優先注意的是「意義的理解」，亦即「表達能力」和「內容發展」兩者的並重。也就是說，「語言掌握」在不過度影響內容理解的情況之下，相形不重要。為什麼？因為文法的小錯誤：忘記加s ，忘記用過去式，或選字的不夠精准，在大多數場合不會造成理解上的「困難」。然而，這點通常是非英文做為母語者的人，會特別在意的。因為我們這是我們學習語言的路程，因為我們希望說出「完美的句子」。相對來說，以英文做為母語者的人，通常已經習慣了「接收以英文表達的資訊」，於是聽英文的時候，會把注意力集中在「句子意思的理解」，而不會過度在意文法、用字。這是因為，以英文做為母語者的人，已經有了聆聽英文和表達的自信。他們會主動掌握資訊，拼湊出意思。各位不知道有沒有和來台灣學中文的外國人聊天的經驗？許多外國人來台灣才開始學中文，只會講一些簡單的單詞或句子。然而，他們都很敢說！這是因為，他們已經習慣了表達，對他們來說，語言只是一種「傳遞思想的媒介」，而非「被他人打分數、評斷語言能力的工具」。不妨想像，你們在用中文說話。當他們指著自己，說：「臭豆夫。。」再微笑豎起大拇指的時候，你不會思索良久，再皺著眉頭問：「你叫臭豆夫？！ OK?!」你應該會很快的反應過來，說：「哦！你喜歡吃臭豆腐嗎？」是吧？作為台灣人，我們不會在外國人說完話後，皺起眉頭，抱怨對方的爛文法，而會快速地嘗試理解對方的意思。這不只是因為我們「是友善的台灣人」，而是因為，就中文而言，我們是「母語人士」，我們有「理解對方說話的自信」。一句話不需聽完，只需幾個單字，我們也能明白。事實上，母語人士在聽非母語人士說話時，通常不會預設立場，要求對方有無誤的文法、優美的用字遣詞，而會把注意力集中在「理解」。不完美的部分，我們會自行「腦補」，以了解對方在說什麼為目標。我們岔開一下，各位知道，”TOEFL” 是什麼的縮寫嗎？各位可是要考這個考試的人啊。“TOEFL” 就是”Test Of English as a Foreign Language“。也就是說，托福是作為一個「非母語」考試，而被設計出來的。各位發現了嗎？考試的人大多是非母語人士，而托福口說的評分官則是英文母語人士，正好符合我們上面討論的情況：英文母語人士在聽非英文母語人士以英文說話時，是不會「過度要求文法和用字遣詞的」！只要不影響意義的理解。這時候，再來看托福口說的評分項目「語言掌握」，我們便能知道，這一塊對於托福口說，基本上「沒那麼重要」。針對托福口說，我分別給「語言掌握」的兩部分一些建議： ——文法請各位記得，重點是「以聽的人為準」。不考慮表達能力的情況下，如果聽的人（最好是個英文程度接近以英文為母語的人）理解你的句意沒有問題，那文法就不是你首要的問題。建議你先專注於解決其他問題。如果真的沒有別人幫你聽，只好自己錄音，試著從旁觀者的角度去分析，這樣的資訊足不足夠別人理解？或是，乾脆把答案打字打出來，拿去請別人看，文法的問題會不會嚴重到影響句意？「文法越簡單，越不容易出錯」，大抵來說是這樣。通常，我聽到文法問題很嚴重的，不是「少加s」、「”he”和”she” 搞混」這一類小問題，而是愛用「”in which…”」和「連續使用倒裝句」的複雜文法結構。越複雜的文法，越容易使聽的人感到一頭霧水。所以，不建議各位使用複雜的文法！事實上，在回答的時間壓力之下，還想要使用複雜的文法，實在是不智之舉。短句、簡單的SVO 句型搭配連接詞、轉折詞，通常不容易出錯，更能讓聽的人容易理解。也建議各位，如果犯了小的文法錯誤，「不要回去修改！」這是因為，如果一回去修改，你通常就會丟失流暢度、語調，還有更寶貴的「自信」。試著想像下列情況： “My friend Alex is a good person. She likes to… no, he likes… um? she… he… sorry… ” 如果你是聽的人，大概只會在心裡OS: 「是he還是she 有這麼重要嗎？！我們擁抱性別平等好嗎！！Alex到底喜歡幹嘛？！」相對來說，如果句子長這樣： “My buddy Jason is a prince. She likes to read a lot and play the piano a lot. She also… ” 聽的人最多只會眉頭一皺，想說：「Jason 是男的吧？」就接著聽下去，絕不會怒髮衝冠、目眥欲裂、”HE! HE! HE! HE! IT’S A HE!!!” 的大罵。沒錯吧？所以，如果聽的人不那麼在意，你在意什麼呢？切記，說的時候，不要在意文法，先說出來就是了！若是你被卡住，或是完全說不出話，聽的人只會覺得：「這人說不了英文。」那樣就慘了！文法在任何的語言表達，都只是「輔助理解的工具」！請先求聽的人理解之後，再來做文法的細部修正即可。當然，若是你的文法真的有問題，請去弄一本英文文法書看看，或是採取更直接的方法：大量閱讀英文文章，最好能朗誦出來。過一陣子，自然會培養出英文語感。屆時，文法便會自然進入你的腦海中！ ——用字用字遣詞在英文裡，算是相對高級的學問。在托福口說的考試形式下，就更不用提了——除非會影響「達意」，否則不需特別在意！請各位更不要想著，要使用「高級的單字」！試想，若是一個人的答案裡塞滿了GRE 等級的單字，評分官會不會覺得：「好厲害！這人的英文只怕在我之上！滿分！」恐怕不會吧。他們大概只會想：「嗯？怎麼都聽不懂？作為一名母語人士，聽不懂想必不是我的問題。想必是他的問題囉！」總之，高深的字，少用的字，會阻礙聽的人理解的字，都不是好字，至少就托福口說而言是如此。請大家愛用簡單的字！稍微說多一些，「用字遣詞」我們要追求的應該是「精準」，亦即在什麼場合、描述什麼事情，最應該使用哪個字。或是，哪個詞應該和哪個詞搭配。後者尤其困難，即便是英文母語人士，也不容易明確指出兩者的差別。我們且舉一例：「我最近生活壓力很大」的「壓力」，應該用”pressure”，還是”stress”? “Pressure”這個字，一般指的是「來自外部的壓力」，而”stress”，一般則指「來自內部的壓力」。依據中文語境的不同，便可以選擇要使用哪個字，表達的意義較為精準。英文中，有一個詞”word collocation”專門表示哪個字應該搭配哪些字，例如：「減低壓力」，”stress”應該搭配哪一個動詞比較好？”reduce”, “ release”, 還是”lower”? 還是，都一樣好？有語感的人，或許比較容易下判斷。然而，這也是一個專門的學問，如果你有興趣，可以上網找資料研究一下。各位會發現，即使是美國人，也常常上網發問「這兩個字有什麼不一樣？」這裡，提示各位一個小技巧。如果你不確定一個字應該和什麼字搭配，比較正確，直接把幾種可能性都輸入Google裡去跑一下。跑出來最多結果、最一致的那個，就是該字最常用的搭配法！各位不妨把”reduce stress”、”releave stress”、”lower stress” 輸入Google，實際試驗一下。Google也可以當成「英文語料庫」來使用，讓我們快速知道哪種詞組搭配最常見，或是一句話能不能這樣說，沒想到吧？請各位練習使用簡單的單字。如果各位覺得自己說話很卡，並且是卡在單字，並不代表你的字彙量不夠。相對的，很有可能還是因為你的字彙量「太多」，導致許多字你都只是「有個印象」，但是「用不出來」。我對字彙的定義是「說得出來」的單字，而不是「認得出來」的單字。如果一個字你看到認得出來，但是說的時候使不上，那他就不是你的單字！所以，很有可能是各位認得的單字太多了，但是鮮少實際使用他們。如果你有這樣的情況，我建議，把高中的三千字單字本拿出來吧！每天練習用裡面的單字造句，不用多，每個字至少造一個句子。隔天，再用前一天的單字造句。不用全部熟習完一次，你在口說時，就絕對不會卡在單字上了！我自己從來沒有特別背過單字，但是我「看得懂的單字，每個在口說和寫作的時候都用得上！」希望各位也以此為目標努力。如此的字彙量，才叫做真材實料！下面，我們舉個例，讓各位試試自己的字彙，有多少是真正用的上的？＊假設我們今天要說一個女孩「很聰明、很有智慧」，可以怎麼說？註：意思相近就好。 “She is sophisticated.” “She is full of worldly knowledge.” “She is a wise girl.” “She speaks words of wisdom.” “She knows a lot of things.” “She can answer questions normal people cannot answer.” “She understands how everything works.” 上述幾種說法可能意思都相去不遠。各位注意到了嗎？不一定只能使用「一個單字」表達啊，簡單的單字組合也會有不錯的效果。希望各位從此對「字彙」有了新的認知，並且，實際練習「使用簡單的字組成容易了解的句子」的功夫！以上，就是托福口說的最後一個評分大項，「語言掌握」的分析，希望能對同學有幫助～～～SK2 David -- SK2 David. iBT 118, R29/L29/S30/W30 SK2 TOEFL Consultant Group. http://SK2toefl.blogspot.com -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.43.163.81 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/TOEFL_iBT/M.1455707803.A.15B.html ※ 編輯: earnest (114.43.163.81), 02/17/2016 19:23:32

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hochengyuan

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WangGO

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ryanlei

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