Re: [請益] 口說舉例與論述的分配

看板TOEFL_iBT作者findinglouis (謝man)時間11年前 (2012/11/04 12:54)推噓4(4推 0噓 26→)

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對了我想問David (我怕用推文會被看不到XD) 那如果你說的錯誤回答後面我加了個 All of these benefit us a lot,therefore I think my school is a model of good school,and oin my view,one good school should have this feature. 雖然這蠻牽強的也不見得是很好的回答可是我每次回答都覺得用例子比較不會詞窮萬一我想不到理由用例子去講然後再做個小結回到題目上來哩?? 這樣會有離題或者沒有完成論點的感覺嗎?? : Yes, : because textbooks are stable possessions of a school. : take my school for example, we have a lot of good textbooks, our library is : always expanding, and students can read a lot of good books in there. : 我盡量修飾得好一些，可同學應該看得出來，這個論點沒有講完。 : 題目是：「好的教科書是決定好學校與否的關鍵嗎？」 : 論點只提到了書是學校的資產，例子提到了學生多讀書，但多讀點書就代表是好學校嗎？ : 我這麼說，是想讓同學理解：沒有「正確的」論點，全看你怎麼說， : 只要你說「好書的知識是一所好學校最重要的資產」，上述的例子就會成立。 : any point would score, as long as it makes sense. : 我們總結一下：每個論點必須講完！ : 在想的時候，你必須很清楚這個論點和題目的連結， : 在講的時候，你則必須清楚要怎麼回到題目。 : 要做到這點，你只能不斷練習。 : 所有的英文即席演講者的反應、英文辯論員的思考，都是這樣練出來的。 : 前面分享過的機經整理的答案，可以幫助同學做這個練習。 : 同學不妨自己想幾個論點，試著看看自己能不能完整的解釋這個論點（也就是自圓其說） : 再參考我整理的機經答案。 : 幾次下來，應該可以提升英文的邏輯思考能力。 : 如果你沒有時間，或不想這樣練習， : 你只能請有這種能力的人聽聽你的答案，告訴你， : 你的答案makes sense or not. : 這個人也必須能夠告訴你，你的論點怎麼講，才會更make sense。 : 一樣，這是為什麼我們說， : 口說一二題一定要得到feedback，而且是好的feedback的原因。 : 希望有解惑到！:) : ~ David -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 1.171.0.147 ※ 編輯: findinglouis 來自: 1.171.0.147 (11/05 02:26)

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