Re: [轉錄][轉錄][心得] 你是獨自進入大學的
※ 引述《tracyperf (三連霸三連霸三連霸)》之銘言：
: 看完了這篇文章後,有一點自己的感想,
: 基本上,我是反對這篇文章的大部分立論的,至少有百分之九十是反對的
: (先說喔,我不是要嗆祝宣喔,我反對的是這個老師的想法,祝宣千萬不要生氣)
當然不會呀
每個人都有自己的意見
這個老師也只是把他的想法表達出來罷了
他的言論不代表全部人的想法
只不過其中的某些論點還是有值得參考之處
總之大學生活才剛開始
好好把握囉~
: 或許是因為我在高中時當的是衛生股長,現在又是系工工頭,
: 所以我對群體的意識就特別看重
: 既然是表達反對立場的批評文,
: 那麼行文時就崔西不會特別注重禮貌囉,
: (真的很不禮貌,太嗆了點^^||)
: 請大家多多包含:P
: --------------------------------正文------------------------------------------
: 在講述我的論點之前,我可能要先找出一為這位老師心目中的模型
: 正好,我身邊就有一位單名的林姓同學,他既和我同班,名義上也是生研社的
: 大家應該對他不算陌生(這樣好像有失厚道,抱歉抱歉),
: 這位同學的在社團以及在班上的一切行為,都百分之百切合這位老師的論點
: 然而他在大家心目中的評價如何,每個人心裡都有一把尺囉,崔西不再多說
: 對於老師在第一段所舉出"團體"的無用之處,
: 我承認對於校園選舉之類的活動我也不是很喜歡,
: 但這位老師怎麼偏偏舉這麼極端的例子呢?
: 他怎麼不舉生研社辦寒暑訓的例子?他怎麼不舉大家上山衝外採的例子?
: 當然,他不知道這些,這不是他的錯
: 但是,他怎麼不舉同學打排球,籃球比賽的例子?
: 他怎麼不想想看,如果每個人都照他的模型去走,包括他手底下的助教及學生,
: 他的副教授還幹的下去嗎?
: 他怎麼不想想看,如果每家出版公司的員工都照他的模型走,他的書印得出來嗎?
: 古代人在磨玉的時候,往往是利用繩子沾上更硬的砂,再在玉上來回磨出細痕
: 今天如果我有一把比鑽石還硬的砂,但是我沒有繩子,這玉還磨的動嗎?
: 這條繩子就將砂構成了一個團體,
: 的確,團體絕非至上,但它也絕非毫無用處
: 作者又再第二段舉出了關於系費收取到班遊各項問題,
: 我又覺得奇怪了,生研社裡一年級寒訓沒去的人一堆,可曾有人說他們不合群?
: 班遊沒去而被認為是不合群這點更是是令人匪夷所思
: 還有,我想對同為班代的馬鈴薯和阿珀來說,倘若班上沒有一位同學交班費
: 他們肯定會瘋掉
: 換言之,這位老師的說法絕對不能適用於每個人,
: 我甚至可以說,有百分之九十九點九的人都不適用
: 這位老師在接下來一段又提出一個很危險的想法,
: 他說大學不是用來訓練適應團體生活和團體意識的
: 但是很抱歉,全世界的社會,沒有一項工作是不靠團隊合作的
: 不趁大學培養團體意識,難道要等到進公司後被人家釘死嗎?
: 我想就算是那位林姓同學,他也不敢在出社會後依然故我的獨善其身
: 作者說大學當局不會評比人的團體意識,難道我們進大學,只是為了大學的評分嗎?
: 再下一段所說的,更是光怪陸離了
: 試想,存軒如果中了十萬,她會分五萬給祝宣嗎?
: 如果會的話下次存軒記得跟我講一聲喔
: 除非存軒是祝宣老媽(好像真的是耶^^"),不然好朋友不會是這種好法吧
: 還有啊,作者的"付出"未免也太狹隘了吧,誰說只有唱KTV和生日Party才是付出啊?
: 接下來,作者終於引出他的論點,原來他不希望被外加的團體所束縛
: 他希望能自己組一個小團體,這樣他前一段說的又很奇怪了,
: 邀人唱歌這檔事本來就是幾個同學興之所至邀的,
: 跟外加團體毫無關係,他反對的那麼起勁做啥?
: 小團體嚴格說起來也沒什麼不好,但是小團體與大團體間的聯繫是絕對必須的
: 如果班上每群人都自組一個小團體然後不理班務,
: 我保證明年杜鵑花節連個花苞都開不出來,更不要提說宿營,共筆了
: 學長姐辦宿營的辛苦,相信不少人一定看在眼裡
: 至於共筆,別的系我比較不知道,
: 但是我看過醫學系三年級的共筆後,我肯定如果沒有的話一定會等著當學弟
: 我最後歸結一下這位老師的說法,他似乎有意把人與人之間的關係二元化,
: 也就是公團體與私團體,而他又特別偏好私團體,
: 如果這種論調能成立,楊朱早就成為顯學了,那還等的到今天由他來鼓吹?
: 想學竹林七賢,許由務光,除非對社會分毫不取,否則沒資格說這種話
: 最後來個模擬情境吧
: 崔西:小咪,參觀醫學院你自己弄吧,還有學弟社展你也找別人負責,
: 小咪:啊?為什麼?
: 崔西:因為這是我的社團生活,這是我的人生,我是獨立進入這個社團的
: 不是為滿足你而進入生研的...
: 這時,就算是脾氣再好的小咪,也一定會忍不住說
: 小咪:崔西,不要耍冷....................................
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