Re: [問題] 如何推廣學生閱讀(教育役)

看板SMSlife作者fcloud (自由雲)時間10年前 (2014/01/10 01:02)推噓12(12推 0噓 17→)

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我是117梯的老人，目前在偏鄉國小服務。因為是閱讀專長，所以有些經驗可以提供你參考，也希望可以拋磚引玉，讓更多夥伴出來分享經驗，提供有心推廣閱讀的學弟一點方向。首先，你提出的困境跟敝校很像（應該說大部份偏鄉學校都雷同），但貴校學生已經有一些外在動機去進行閱讀，這是很大的優勢。（其實，我還滿好奇你們用什麼活動成功地刺激學生衝閱讀量跟心得 XD）看過一篇文獻，裡面提到引發國小學生閱讀動機的相關因素包括：提供自主感、引起興趣或好奇、設定目標、自我效能、得到滿足感、降低焦慮、充足的時間、及社會互動等八項（陸怡琮、賴素玲，2008）。因此我根據這些面向，跟閱讀推廣的老師設計了一些活動，大致分為三大軸向：一、「圖書館！原來我們這麼近」透過圖書館資源利用教育活動，增加圖書館開放時間及培養圖書館小志工，增加圖書館對學生的可接近性，提昇學生在自主感、降低焦慮、閱讀時間、社會互動等面向之閱讀動機。二、「閱讀好好玩」在主題式書展、愛的書庫班級共讀、閱讀排行榜及班級圖書角等活動中，學生能夠主動選擇感興趣的書籍，同時也被推薦進行不同主題的閱讀材料。提昇學生在自主感、興趣與好奇、閱讀目標、自我效能、滿足感及社會互動等面向之閱讀動機。三、「繽紛閱讀趣」藉由英語領域繪本導讀、藏書票/書籤製作、書籍相關影片欣賞、新聞報報和創意語文班等閱讀融入領域活動，使學生延伸其閱讀的觸角。提昇學生在興趣與好奇、閱讀目標、自我效能、滿足感、閱讀時間及降低焦慮等面向之閱讀動機。其中，比較能回應到你第三個問題的部份，我是透過主題書展方式，每兩個月從圖書館找出不同主題性質的藏書上架，讓學生有機會看到一些不曾去翻閱的書類（以我們學校來說，很少有學生主動去看科學類、史地類或藝術類的書），試著解決閱讀偏食的情況。其次，在澄清湖專訓時，閱讀班會上好幾堂「愛的書庫」的課，實際使用後發現是個很好的資源。我上一任學長就使用這個資源，進行「入班說故事」的活動，我就延續這個好傳統（希望接下來的學弟也可以繼續 XD）。愛的書庫的書籍每次會來一箱（20到40本不等），運用於班級共讀相當不錯。低年級小朋友可以人手一書，邊看圖、文，再搭配我們的導讀；在高年級的部份，我會提前一週請導師發下，當天簡短回顧內文以後，直接引導書本內容的討論或延伸的議題（順便教一些閱讀技巧或策略）。導讀學習單可以自行設計，也可以從書庫的網站搜尋下載，但通常我會視學生程度修改。 http://163.22.168.15/default.asp 左方的「學習單」最後，是我這學期嘗試的新活動，就是請小朋友來擔任小主播播報一則國語日報的時事新聞或科普文章，錄製成影片在朝會的時候播放，然後再跟台下觀眾們互動，進行有獎徵答。一開始只是試試水溫，但第一集播出後，後續就很多學生報名參加主播徵選（大概覺得可以上鏡頭，很新鮮吧？）但是因為自己影片剪輯能力不佳，加上需要另外花時間訓練學生（訓練的過程又是另一個漫長的故事了），大概一個月只能推出一集 XD 以上是我覺得比較有成效的活動，但閱讀教育能否有成效，主要還是看學校內部是否願意跟你一起推動，否則光靠役男，會有孤掌難鳴之感。我的運氣算很好，校長和主任很重視閱讀（光看役男專長專用就知道啦！），閱讀推動老師很喜歡合力辦這些活動，常常還會互相交流更好的作法。導師們都很歡迎我利用晨光時間進班說故事（如果學習單沒有如期完成，導師們還會協助後續完成），也常帶學生來圖書館閱讀或借閱書籍。打完這篇，也好晚了～希望能給有熱情要推廣閱讀活動的學弟一些幫助囉！ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 163.19.52.245 ※ 編輯: fcloud 來自: 163.19.52.245 (01/10 01:03)

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takeshii

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arsia

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Paulcc

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