[教養] 不會切蛋糕的犯罪少年、打造同村父母共養

看板Preschooler作者 (suctionunit)時間1年前 (2023/03/12 02:04), 1年前編輯推噓17(17推 0噓 24→)
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「最終的決定是個人意志。」 很神奇地，MIU404中菁英警察九重的這句話，剛好能夠串起我最近看的兩本由醫師寫的書 。這句話的意思是——那些犯錯的人是自己選擇這樣做的。但宮口幸治醫師跟丹娜 蘇斯 金醫師想說的是「這並不是個人選擇那麼簡單的事情」。 《不會切蛋糕的犯罪少年》是由日本精神科醫師宮口幸治藉由他在少年感化院的經驗，闡 述他認為部分少年犯罪的根本原因是發展遲緩或輕度/臨界智力障礙；而《打造同村父母 共養國》則是美國小兒外科醫師丹娜 蘇斯金以腦神經科學的角度談0-3歲的教養重要性。 在《不會切蛋糕的犯罪少年》一書中，宮口醫師談到他發現少年感化院內的非行少年有很 多共同點——執行功能差、認知功能不全、情緒控制差……等。他也發現，擁有這些特徵 的孩子們，可能是小時候就有發展遲緩或是智能障礙沒有被發現或重視。執行能力差，所 以孩子不能理解他的行為可能造成什麼後果；認知功能不全，所以孩子可能會錯意，容易 與他人起衝突。這些孩子在國小低年級的時候就一直發出求救信號，例如功課跟不上、被 霸凌，但無奈的是，大人往往認為這些孩子找藉口、不積極，是孩子個人有問題。這些孩 子他們的家庭也可能是失能的狀態，或是大人不願意面對孩子的障礙，於是，能獲得幫助 的孩子少之又少。 《打造同村父母共養國》則往更早的人生階段0-3歲探討。書中提到準備好就學的兒童比 較有可能進入中產階級，較不容易輟學、藥物濫用。要做好就學準備，則需要照顧者從0 歲開始，專注於同理、注意孩子的興趣與情緒，當家長常常與孩子共讀、製造讓孩子回答 與行動的機會，就是在幫孩子做就學的準備。 《打造同村父母共養國》作者的前一本書《父母的語言》就是在談0歲開始的教育技巧， 但他也在實施實驗計畫的同時發現，很多家庭假使理解重要性及做法，但還是因為現實有 太多挑戰，沒有錢、沒有時間或是沒有穩定的生活環境，家長難以將重要的育兒技巧實踐 於生活中。於是作者寫了第二本書，他認為美國人總把育兒生子視為個人選擇，所以家長 應該自行負擔而非對外求援，因此，奉行個人主義的美國，對家長和孩子的照顧遠比其他 國家要少。他想要呼籲國家應該把這些家長接住，因為孩子的發展是國力強盛與否的關鍵 。 在MIU404中，志摩對九重說 「最終的決定是個人意志，我也是這樣想的。但是每個人路上出現的障礙物數量不同，有 的人能回到正軌，有的人一旦走偏就回不來了。」 就像是此劇中的畢達哥拉斯裝置，機關一個角度不對，鋼珠就無法達到終點一樣，若一個 家庭在某個點遇到障礙，在低容錯的環境中就會走向家庭失能；一個孩子若持續發出求救 ，卻在人生中的每一個階段都被忽略，那他可能會走向犯罪。 我們不能期待家長完全沒有資源，靠自己把孩子養好，也不能只靠幾個燃燒自己的優良教 師來「接住」少數的學生。整個社會應思考該如何對家長或孩子更友善，因為不夠友善而 產生的代價並不是只影響單一家庭或單一孩子而已。 -- 我發現我忘記寫兩本書裡面的教養重點。切蛋糕一書提到的認知功能強化訓練有五個要素 ，臨摹、記憶、尋找、想像、數數，以下的遊戲不全是書中的建議，我自己想到一些更適 合幼兒的，大家也可以按照這樣的特徵自己找適當的遊戲。 臨摹：把數字連起來可以畫出圖形的練習 記憶：翻撲克牌遊戲，找出相同的數字 尋找：共讀的過程引導小孩看細節，或是玩大家來找碴 想像：看著圖案正面，想像圖案其他角度的模樣，或是陪小孩創作故事 數數：這裡提到數數遊戲是為了抑制衝動，我曾經跟小孩玩過輪流數數，有3、6、9的時 候不可以出聲音，玩德州心臟病也可以 關於想像的重要性，書中提到，這些孩子因為缺乏想像力，所以無法想出更多解決方法， 若他們認定的解決方法剛好是違法的，在執行能力差，沒有計畫能力也無法預知後果的情 況下就會傾向違法。我也想起《孩子的第二天性》裡面提到的，想像力跟同理心是相輔相 成，要能夠想像對方的處境才會有同理心。 而在共養一書，則是提到3T原則。3T原則在《父母的語言》裡面說得比較詳細，共情關注 (Tune In)、多說一點(Talk More)、輪流說話(Take Turns)，但我比較喜歡共養這一本的 翻譯，把共情關注翻成全心全意，亦即要注意並投入孩子當下感興趣的事物，有些家長即 使會共讀，但是用「教小孩繪本內容」的態度，就不容易共情關注，因為此時家長在意的 不是孩子，而是自己的教養理念，無法跟孩子達成同步。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.36.179.208 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Preschooler/M.1678557899.A.BDD.html ※ 編輯: suction (114.36.179.208 臺灣), 03/12/2023 02:09:56
推
03/12 10:48, 1年前 , 1F
更遺憾的是 明明是有資源的家長 不肯面對 自己孩子
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03/12 10:48, 1年前 , 2F
如果早療 能有更寬廣的路…
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切蛋糕一書裡面提到 輕度障礙或是臨界值的孩子 常常
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在醫生端被視為「智力正常」或是「再觀察看看」所以
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得不到幫助 其實他們的需求並不比中重度的孩子少 如
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果對孩子的發展有一些懷疑 還是積極處理比較好
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推
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疑似生的確會讓家長猶豫，但真的不是放著=再看看，
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03/12 13:19, 1年前 , 8F
能做的都做比較好。
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推
03/12 13:56, 1年前 , 9F
有些發展的確是到了時候會追上，但這會是二年三年…
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甚至更久的時間，在這段得不到輔助的時間，孩子很容
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易已經社交受挫、學習受挫，造成日後逃避社交、逃
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避學習。即便日後孩子真的追上了發展，他也已經走上
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不歸路。
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推
03/12 18:24, 1年前 , 14F
推，這本書看了很鼻酸
03/12 18:24, 14F
書中的認知訓練其實是一般家庭的遊戲， 想到有一群小孩連這樣的待遇都沒有， 就覺得難過......
推
03/12 18:57, 1年前 , 15F
謝謝分享
03/12 18:57, 15F
推
03/12 19:08, 1年前 , 16F
近年來台灣早療的概念其實慢慢在修正，包括智力測
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驗分數和能力之間相關的判讀，六歲以下未達障礙但
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認知中下的孩子，我們都會盡力請家長注意。困難的
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是說服家長「認知能力中下」的兒童需要療育課程這
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件事情，加上醫院的療育人力不足，外面診所的費用
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較高，這批孩子也申請不到補助，他們真的是最容易
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被忽略的一群
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作者說他們醫院排評估要排四年... 我知道台灣評估也滿久的，但應該沒4年... 我對於日本這情況感到相當驚訝。 台灣的育兒資源雖然不是最好， 但跟這兩本書提及的美日狀況比起來也算OK了， 當然，還是得越來越進步才好。
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03/12 19:31, 1年前 , 23F
推，要特不特我覺得最可憐尷尬，家長也最容易忽視
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誤解，大家身邊好友如有看到不要嫌自己多管閒事，
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03/12 19:31, 1年前 , 25F
問一下問一次就好，幫忙推一把。
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多問一句可以改變小孩的一生。 ※ 編輯: suction (220.136.197.225 臺灣), 03/12/2023 21:15:24
推
03/12 21:38, 1年前 , 26F
謝謝分享
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推
03/13 01:02, 1年前 , 27F
謝謝分享
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推
03/13 01:05, 1年前 , 28F
好文
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推
03/13 04:34, 1年前 , 29F
謝謝分享
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推
03/13 07:54, 1年前 , 30F
謝謝s大寫好文分享好書！
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推
03/13 10:12, 1年前 , 31F
台灣排半年就一直被檢討了，四年的話要被投訴到飛
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03/13 10:12, 1年前 , 32F
起來了啦 XDD
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推
03/13 14:52, 1年前 , 33F
謝謝分享，早期介入真的更有效
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推
03/13 17:05, 1年前 , 34F
推，最近才聽到美國特殊生直接被老師放棄在小角落
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03/13 17:05, 1年前 , 35F
看iPad 自生自滅一整年才被家長發現的鬼故事，評估
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03/13 17:05, 1年前 , 36F
早療什麼也都沒有，被發現了也只是不放角落而已，台
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03/13 17:05, 1年前 , 37F
灣真的很好了
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推
03/13 21:37, 1年前 , 38F
要特不特真的尷尬...只能家長要多注意
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推
03/15 01:03, 1年前 , 39F
謝謝分享，跨書對照和實務心得很受用。
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推
03/15 07:10, 1年前 , 40F
感謝分享 最近也有打算買《打造同村父母共養國》這
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03/15 07:10, 1年前 , 41F
本書來看～
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