Re: [幼教] 邏輯益智類教具

看板Preschooler作者 (julia)時間12年前 (2012/03/09 11:36), 編輯推噓4(4推 0噓 27→)
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提到幼兒的玩具,這是我最近很有興趣的主題 進入三歲以後,孩子的理解和表達能力大幅增強, 遊戲的內容和複雜度也比一兩歲時進步了很多 以前只關心自己的遊戲,也逐漸演變到能夠模仿同儕的動作 從和同儕的互動中得到樂趣 我從參觀幼稚園以及和其他家長的閒聊中發現, 最適合三,四歲兒童的其實就是各種生活中的物品 把各種不同場合/職業的衣飾,道具放在一個大大的玩具箱裡 和父母或是同儕玩角色扮演,讓想像力儘情馳騁,放膽演出各種情境 有預算的家庭就買整套廚房道具,木製火車組,海盜船,娃娃屋,醫生道具,消防道具 (我還看過整套的打獵玩具,釣魚玩具,露營玩具) 不想花錢如我,就把家裡青菜水果鍋碗瓢盆拿出來,舊的衣服改一改 就是充滿創造力的玩具 更進一步,樂高這類建構式玩具也很能滿足孩子動手操作的慾望和成就感 和自然界的互動也是啟發孩子的最好教室. 我參觀過標榜以觀察孩子需求為課程主題的Reggio Emilia幼稚園 老師每天帶孩子到森林裡散步,收集各種素材,回到教室做美勞創作,或是觀察和討論 教室裡的佈置,就是整片從森林裡撿回的樹枝,用報紙做的大蘑菇 用棉花做的花栗鼠的小窩 我自己的觀察是,邏輯教具讓孩子能夠從遊戲中嘗試解決問題, 利用孩子熟悉的事物或秩序來培養邏輯性的歸納能力 這都是非常好的學習 但這樣的教具通常只適合一個孩子單獨進行,比較少人際互動 而且更重要的是,教材的各種問題情境都有一個標準答案 (有點像幼兒版智力測驗?) 孩子的思考可能被限制在這個標準答案的框架中 可能比較注重孩子日後考試成就的父母,會偏好在孩子這麼小的年紀就開始這樣的練習 但這樣重複式單向的練習著實無益於孩子主動思考各種答案的推衍能力 其實,從生活中和孩子一起玩邏輯的遊戲俯拾即是 把和成一堆食衣住行的日常用品請孩子分類 一起玩故事接龍練習情境推衍 彩色的算盤玩具可以玩簡單的數理觀念 出遊回來,和孩子一起回憶旅行的細節,用圖畫表現出來 標準答案的練習,等到上小學後可忙不完呢! ※ 引述《elliellie (拉虎娘)》之銘言： : luk luf logic MIQ AMIQ XXXX : 一定還有一堆我沒提到的， : 關鍵字大概就是腦力開發、德國、貴.... : 看的我都頭昏了！ : 這些東西真的很容易引起家長焦慮耶！ : 請問板友，您的看法呢？ : 有必要嗎？ : 有推薦的嗎？ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 72.74.254.194
推
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謝謝分享!我們的幼稚園也是整天讓小孩運動郊外散步玩
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有時候幾個家長聊起來 也會擔心小孩未來小學在學科上
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銜接問題 看了分享可以幫助消除擔心疑慮
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樓上讓我想到,我跟美國媽媽們聊小學教育,媽媽們抱怨
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的是孩子玩的不夠,練習的太多,扼殺了孩子的創造力
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推
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我最近在想帶小孩去美國短期遊學的事(.5-1年) 看了簡
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媜的書跟聽了朋友的經驗 似乎美國比較重視玩(跟台比)
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我同事的結論說 台灣學生得花很長時間在練寫國字
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而美國學生可以有比較多時間在閱讀以及運動(玩)上
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說實在的 除了想像力創造力 還有很多需要顧及的
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例如"體力""成就感""適應力""責任感"等等
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我也常思考 到底那些對我孩子是重要的
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畢竟也不能與現實社會的要求偏離太遠
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是啊!運動是美國孩子非常非常重要的一部份
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不過這篇回文只是針對"腦力活動"的部分,孩子要培養
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的能力實在多到不能再多了
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就有語言溝通障礙的情況，我現在反而是怕玩得太多
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因為那些遊戲都不需要用到大量語言，所以我兒子適應
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良好，但只要是需要坐下來學習的，就完全跟不上進度
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老師也說他們因此無法引導FF更進一步學習= =
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反正我是不在意留級啦，他就是需要時間咩
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我想drama指的是課堂中聽講之類的活動,這些需要更高
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段的語言能力,日後如果開始上數學科學語言課就更困難
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隨著孩子年齡增長,自然課程中玩的比例會逐漸降低的
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不過不同學校不同老師,教學理念都不一樣,就多方看看
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沒錯，其實就算是本地孩子也會有問題的，所以荷蘭是
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升小三前會先考一次語言測驗，有達到標準才能升級
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那個測驗就是評估孩子是否已經具備聽懂學習課程基礎
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推
03/10 15:17, , 29F
有同感 語言能力(包括理解與表達) 真的是學習的基礎
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03/10 15:19, , 30F
幫drama媽跟ff加油 在這麼"遠"的異國 真不容易
03/10 15:19, 30F
推
03/10 19:37, , 31F
FF加油!!!!大鳥阿姨支持你!
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