[討論] 當前教育－義務教育與高等教育
因為王院長的「笨死說」，衍生出的教育討論，
板上，對於大學教育的目標，就是兩說：
一是大學應該要積極進行職業實習，讓畢業生有就業能力，
一是大學不用積極進行職業實習，實務與理論是高度分工的。
而我支持後者。
寫「教養」的作者，同時為漢堡大學教授史汪尼茲，
在接受大學生雜誌時，針對提問：大學生必須學會什麼，
他這樣說：「創造力與忍受沮喪－－也就是承認『無知』的能力。」
又，大學的沿革本是追求自由學術的地方，
當然大學的起源有師徒學術公會，以及專業教士的訓練所兩種，
前者是為了追求自由學習的，後者是為了傳授福音與吸引他國注意的專業知識，
但是，現在的大學就學生自主性而言，其精神應該是效法前者的。
大學應該分工，這是我所贊同的。
外國的高等教育分工很細，且受到嚴格的人數與修業年限管制，
但，學生對於要修的課程、要跟的老師的選擇很自由。
尤其是德國的主流大學，更是如此。
德國研究風氣很嚴謹，但選課、上課卻十分自由，講究大學生的自治力，
政府要做的不過就是對修業年限以及各領域的管控，
至於學生的選課，不斷可以跨系、跨院，更可以跨校，
學生對校方的申請與陳情，大都可以很順利，很快速的做出處理，
學生上課與否並非嚴格要求，只要按時交出作業與參加考試及格即可，
然而在台灣，除了那些排名很前面的學校外，
不論是制度，還是學生的意願，大都很難跨系、跨校或跨校修課的，
要轉校必須要經過轉學考或者重考，這樣浪費的多少時間呢？
大學修業一定要至少四年，難道不能提前畢業嗎？
要不要上課由學生自由決定，以訓練獨立研究能力，難道這樣很難嗎？
說打工要賺學費，有網友提出政府對於就學補助與未來負擔等措施，
可是這樣對於那些家境貧困，但就是想作學術研究的人，又如何呢？
外國的學位提前得到是很常見的，雖然大多數都不會提前，
但是，提前拿到學位很多是允許的，竟然中小學可以跨級，大學為何不行？
完成義務教育的學生經過考試而分流至高中或高職，
而高中生經過基本的大學預備教育後，不就應該能夠申請大學嗎？
當大家還在考量高中生分理工與社會組是不是太快時，
為何又要大學四年內要那些「對自己需要什麼且不能為自己負責」的人，
去接受實習訓練呢？到底對自己的興趣還不清楚的人，怎能認真面對呢？
有人說，要讓台灣的學生努力向學的方法，就是考試，尤其是筆試，
但是企業要錄取人才時，難道都只是筆試，或者面試後難道就一定變正職？
不用經過試用期或實習嗎？
台灣的大學生總是因為種種因素不能自己，或許是自己因素，又或許是父母因素，
又或許是社會認知的因素，又或許尋找工作的因素，
但，就如史汪尼茲所言，大學生最該學習的，但又最缺乏的，
就是面對自己不足的部份，與其如此不如剛開始時就直接選擇職業教育。
總而言之，大學應該更開放、更自由，可以互相跨校、跨系選課，
至於畢業時，就由自己想畢業的大學去做學分認證與畢業考試，
當然好的學校考的自然會比較難，且畢業門檻較高；
而非排名較前的大學自然會比較簡單，來吸引學生，
如此自然可以相當程度的維持學校的品質。
對於自己的選擇應更多才對，要提前畢業或轉校畢業，都是可以的，
而學分認證、考試應該並重，只要通過學分認證，就可以參加畢業考試，
畢業考試包含必修學科考試、面試、實作或小論文寫作等，
如此，在相當程度也可以節省學士後法律系等學士後科系的學分，
要申請研究所就拿自己在大學時修過的學分與小論文去面試。
我想，如果能讓大學生自由修業與提前畢業並做好大學分工，
政府做好各領域人數與修業年限的限制，
大學本身作好修業學分的規定與畢業考試的管理，
且讓大學文憑與國家考試的證書可以互相換算，
換言之，要嘛通過學校教育，要嘛通過國家考試，
應可以減少相當程度的問題。
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我們只有在這個時候，這個地方，
被正在這裡的我們互詡為天才，走出面前這扇門，
我們就什麼都不是，只不過就是個人，而不是我們。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
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