Re: [問題] 幾題高中物理 >.<
※ 引述《adaw.bbs@ptt.cc (喔)》之銘言：
: ※ 引述《deletan (我...)》之銘言：
: : 乙有移動啊 我們站在外面看! 而且乙有沒有做功跟乙自己有沒有移動沒關係吧...
: : 是看乙"對誰"作功...這跟畫力圖的時候是看對哪一個自由體的意思一樣吧@@
: : For 此物體, 整個過程中只有受到乙的施力F向上=M物*g 故乙有對其做功
: : W=F內積d = 100牛頓*10米*cos 0度 =1000J
: 我覺得這題的問題在於慣性座標系的選擇
: 作功者與接受功的物體應該要在同一個座標系內才能計算作功
: 你認為物體受力並且有位移是因為你把物體放在另一個靜止的座標系裡來看
: 可是乙是在電梯的座標系裡的 如此得出的功就不會正確
: 不曉得這樣講你能不能接受
: 不過我可以跟你保證乙是沒有作功的
: 因為在所有等速座標系裡的物理定律都是相同的
: 那麼電梯座標系就可以用靜止座標系來代替
: 人站在地上提著東西不動沒有作功你應該可以同意吧
: 不然其他版友也有說過
: 如果你把某乙換成鐵架 情況不是相同嗎
: 但是鐵架哪來的能量作功呢? 作功者必付出能量 如果沒有付出能量我們不說他作功
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: 所以我認為某乙是不作功的
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這類問題有個直得注意的地方是：
不同的書本，對作功有不同的定義。
這在 蔡伯濂 的 大學物理力學教學研究 一書中，
特別針對這個問題討論。
有對物體的位移定義（可能指質心），有對力的接觸點移動，
有對質點的個別定義。。。。等。
即使是在美國最暢銷的幾本大學普物裡面(例如Halliday Benson Serway)，
你都可以在仔細研究內容下發現差異，
只是他們沒有特別指出 自己選擇的定義 是屬於哪種情況罷了。
當然，高中也沒有特別提出，
但是就我所知，不同的物理課本，
其實是各自承認自己的定義。
（從他們其他論述內容來看）
例如：遵循 對每一質點個別作的功 最為系統總功，
以及 對這個物體質心作的功 ，顯然某些場合會得到不同結論。
例如木塊在粗操平面上滑動，磨擦力對木塊作的功。
遵循前者定義，磨擦力作的總功：
恰巧等於木塊質心動能變化加上與地接觸處產生的熱能（或說質點的內動能）
遵循後者定義，磨擦力作的功，就只是剛好是木塊的質心動能變化，而已。
（從南一版的例題，我們知道這是他採用的定義。）
（龍騰版，是採取施力的接觸點產生的位移來計算的，這是過去編輯處的答覆。）
: : D選項我就真的有點搞混了, 把乙和物體一起看,for此系統,
: : 受到重力(M乙+M物)*g=電梯地板給的正向力N,故電梯對此系統
: : 做功W=N內積d=(M乙+M物)*g*位移,所以說對系統而言是整個電梯提供能量沒錯,
: : 但是只看物體 有受到乙的作功1000J,但是來看看乙的"受力"情形,
: : 受到物體拉自己的反作用力F(乙拉物F,物就拉乙F),所以物對乙作功
: : W=F內積d=100牛頓*10米*cos180度= -1000J
: : 所以看系統的話 乙對物的功1000J和物對乙的功-1000J互相抵銷
: : 有錯請指正...
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