[心得] 無奈的結果

看板PhD作者tainanuser (南南南)時間17年前 (2008/06/05 10:45)推噓8(8推 0噓 7→)

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從博士畢業至今，也擔任教職工作一段時間，跟每位前輩一樣，也該提出升等申請。故前一陣子，忙著將教學資料、服務資料、研究資料加以整理，回顧一下過去這幾年，還真的是做牛做馬、包山包海，就是為了要能夠順利的升等。當然在教學、服務的成績上，雖然沒有所謂的名列前茅，但是至少已經高過門檻。所以一般來說，研究上如果沒有問題，應該就可以順利的通過。然而，真的是事與願違。直到升等提出前，研究部分已經累積將近20多篇SCI(不含博士論文其間的SCI發表，IF總計大約50上下，1/3為第一作者，另外1/3為第二作者。當為第二作者時，第一為指導的博士班學弟)，問過去順利升等的學長，感覺上以這樣的研究狀況，升等應該是不會太過困難。尤其是助理教授升副教授的案子。最近這一陣子，才剛收到外審委員的回覆，感覺上不是很樂觀，讓我真的是心情低落到極點。因為後續的研究，是延續博士論文發展出來，所以難免會有一些重疊印象，舉例來說：博士論文研究鋼鐵性質，升等研究則是相關應用，例如用來當汽車、機車等等之相關研究，但是這被審查委員認為，你就是使用鋼鐵，所以這兩者應該有些重疊問題。但是這還不是最大的扣分理由，最大的問題，就是因為新進教師資源太少，在沒有學校挹注資源，光靠國科會每年一些些補助，也無法在短期間建構像樣的實驗室，所以必須與原先指導教授合作，或者與我原先服務的研究單位合作，種種的合作關係，讓我一篇論文大概掛了六、七位作者。這導致幾位的審查委員，在評論中有嚴厲的語氣，質疑這樣合掛、互掛者太多，進而對於審查分數大幅扣分。或許這些審查者，都是位居五年五百億的學校的大老，有非常充沛的資源，可以在每篇 paper只掛兩三位作者，完全不需要向任何研究單位求援。一個新進的教師，光是等到實驗室空間，或許就需要等個一年半載，之後連購買實驗室的研究生桌椅，都還要東籌西籌。好不容易東借西借之下，弄起了一套小設備，卻發現離小規模的實驗室相差甚遠，只好靠著人際關係，不斷的建立合作關係，才能完成一個個小成本的實驗，但是當然這樣的方式，看起來是不見容學術的大老，所以在外部審查的部分，遭受到嚴厲的批評。談論至此，實在是感到有很多無奈，沒有資源的資淺教師，你要叫他如何自立自強？還能拿什麼出來東西與人建立合作關係？他也只能擔任類似「博士後」的角色，幫忙實驗室看看數據，商借資源從事實驗，整理資料與撰寫paper，最後投稿SCI合掛。但是合掛如果有問題，在有限的經費與資源下，可能連小小的實驗都無法完成，實在是感到有點灰心與無奈。高居廟堂的學術大老啊！能否低頭看看啊！看看這些「資淺教師」面臨的困境與無奈啊！以上為個人淺見，提供您作參考！ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.228.109.122 ※ 編輯: tainanuser 來自: 61.228.109.122 (06/05 10:48)

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