Re: [請益] 抽到下下籤 問工作困境,謝謝!!
※ 引述《notoriousii (我要浪漫)》之銘言：
: ※ 引述《valleylee (做自己)》之銘言：
: : 觀音靈籤 第六三首 下下
: : 昔日行船失了針 今朝依舊海中尋
: : 若還尋得原針在 也費工夫也費心
: : (福是福基福埋福裏說得分明且宜拱手此卦海中尋針之象凡事徒勞心力)
: : ------------------------------------------------------
: : 我的工作是教師
: : 前幾天在處理學生的違規事件時(同一學生但有多種不同事件)
: : 擬依校規懲處一大過兩小過一警告
: : 原因有: 1.前一天告知家長某嚴重事件但溝通不順暢,家長認為我想太多
: : (感覺家長雖算明理但寵小孩,親子溝通不佳,學期中也因某事件明顯感覺
: : 到家長對我的不信任)
: : 2.該生聰明狡猾常因沒有確切證明而逃過處罰,通知家長但也效果不彰
: : 3.三年下來大小事件最後常以原諒收場,或是抓不到證據,這次實在氣不過了
: : 其實我並不想真的依校規懲處如此重罰
: : 只是三年來各種方法用盡 耗費無數時間心力處理 家長不配合 學生也未改變
: : 這是想以公事公辦的方法 不再寬貸 讓學生及家長確切了解嚴重性
: : 再來溝通最後的懲處(大過變成小過之類的)
: : 可能是處理方法與之前落差太大 家長一聽到記大過 怒氣沖沖大聲質問謾罵
: : 把其他同學跟我都嚇到了
: : 請行政幫忙帶家長到學務處談
: : 過程中家長依然大罵,牽扯很多其他的誤會及誤解,
: : 經我一一說明後,仍認為我是在逼迫他的小孩,
: : 雖然怒氣稍消能用言語跟我溝通了,但明顯我們雙方對教育的認知不同
: : 在場有兩位主任及家長會長幫我說話 也幫忙圓場
: : 談(吵)了三小時 在不完美 沒有什麼共識中結束了 (跨年夜,主任們還要回家聚會)
: : 唯一共識是不記如此重的處罰 之後再由學校裁決
: : 我告訴家長 未先了解狀況就跑到教室對我破口大罵深深傷害到我
: : 兩名家長也都針對這點跟我道歉
: : 我說 我能接受你們歉意 但說實在已嚴重影響往後我該如何面對其他同學
: : 家長也不知如何是好 詢問我有沒有其他建議給予彌補 我說我現在也沒想到
: : 我認為 這孩子的確惡劣(不過也有好的部分,我不全盤否定)
: : 老用狡猾的方法逃過許多處罰 每次都拿他沒輒
: : 只是那天的我處理技巧不好 太大的落差才刺激到家長
: : 心煩之下到寺廟求籤 沒想到抽到了這支下下籤:~~~
: : 我大概懂其中涵義 就是事情勞心勞力最後都沒成效(學生觀念跟心態)
: : 我已決定在學校處罰後不再管他了 有事交給家長跟學校處理
: : 但家長這部分 說實在的我很想請他們就大罵事件跟我公開道歉 至少用書面方式貼公告
: : 不過看籤詩的意思 是不是也是徒勞無功??
: : 麻煩版友能幫我解惑 真的非常感激:~~~
: 首先，先跟教師敬個禮，因為老師很偉大(笑)。
: 籤詩，其實意涵更深，倒沒有說你想要公開道歉得不到，
: 但卻說你這樣處理將來會有些後悔，因為費盡苦心，也只是讓你的心裡，
: 在當下得到安慰，不僅失去一次讓孩子和你的成長機會，
: 未來還會懊悔浪費這段時間。
: 對於這個孩子，別想改變他父母教育的觀念，你應該用不同以往的方式，
: 而且不要針對他來導正觀念，要透過對全班的教育來矯正他，
: 可以說私底下是為了他，但方法卻不是明的對他。
: 老師雖然需要面子，但學生和家長何嘗不要？
: 老師如果低姿態，比學生和家長都容易，因為老師本就是偉大的關鍵，
: 偉大的人物往往面子沒有那麼重要（面子和尊嚴有點不同）。
: 籤說，努力只是回到過去，尋得舊體制，觀念和結果，
: 要全面性的思考，不只針對當下。
: 解釋僅供參考，因為我能體會老師的辛苦。
: 尊嚴是必要的，要跟學生講清楚，平時為學生作足面子，重要時刻，
: 老師的尊嚴也要學生來守衛，這是我以前當老師的小小心得，共勉 ^^。
補充一個故事，一個朋友不同思維的教育方式，我覺得很有意思。
朋友是小學導師，一次兩個男生打架了，班上女生就跑去找老師說，
'老師，他們在打架。'
但朋友沒反應。
小朋友又說，'老師!!!他們在打架!!!'
朋友心裡納悶:"我知道啊，幹嘛說兩遍?"
小朋友看老師不處理，又說:"老師，他們在打架啦!!!"
朋友只好說:"我知道啊，妳說三遍了，老師有在看。"
(小朋友心裡os.看????看戲嘛????)
看到小朋友錯愕的表情，朋友只好讓他們自由去上體育課，自己單獨跟兩個打架
的小朋友留在教室。
直到小朋友打到糾結在一起，不動，他就鼓掌說:'你們很了不起，都沒哭。'
"不過，你們這樣打架方式不對，這樣不會見血，老師教你們正確的打架方式。"
然後老師吩咐一個小朋友去找一個不用的木椅，老師打斷，只取木腳，再弄尖。
小朋友嚇到不敢說話。
老師又說:"不想學嘛?"
小朋友拼命搖頭。
老師繼續說:"那你們現在分開，一人k對方一拳，直到我說停為止。"
小朋友還是拼命搖頭。
接著老師說:"不打了?那給你們兩條路，一條，我通知家長各自帶回;一條
你們握個手繼續當好朋友，我當作沒發生過，反正這裡也沒人看見。"
然後就變好朋友了............
這只是他的一個小故事，只能說家長都很感激他的教導，雖然不知道他怎麼教的。
(大笑)
我知道您應該教的是國中或高中生，他們也有各自的帶法，教育當然不只是
教導他們知識，畢竟網路如此發達，有的甚至知識比老師知道的還廣，像我高中時，
一個同學接觸的文學詩詞，比國文老師還深。
年紀越大，小朋友越希望在就學期間，學到的是一生難忘的回憶，而不是課本。
哪怕只是老師聖誕節給的一顆金莎和小卡片，因為從沒老師或家長寫給他過。
也沒有老師打破校規，上課帶全班到籃球場躺著曬太陽談心，
更沒有考試壓力大，英文老師帶頭跳瑪卡蓮娜。
或者簡單的，每當老師抄完黑板，就會裝自戀的兀自欣賞自己筆跡.....
這才是我們(小孩子)嚮往的教育。
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