我也沒修過其他班的經原 不了解他們的情況
不過我和同學考過小考以及做了幾年的考古題之後
共同的感想就是題目非常不嚴謹 很多題問的不知所云
導致答案可能有好幾種 甚至是由於根本定義上的不同 導致答案根本相反
不然就是把答題重點放在一些很莫名其妙的地方
舉例來說
有一題的題目大致是說很多人想買台大鮮乳 但人很多 記者採訪某個民眾
他表示他先排牛奶 買完之後再排一次 買羊奶
底下問說 民眾購買台大牛乳的機會成本是什麼
結果助教給的正解是：牛奶價格 + 他排隊的時間 + 羊奶
理由是人很多 所以牛奶羊奶不能一起買 這樣羊奶也得算機會成本
問題是單看新聞 根本只會認為那個民眾只是想喝兩種奶啊...
另外一題問說 請繪出 乳製品（如優格）和 牛奶 彼此的影響關係
問題是乳製品跟牛奶到底是互補品還是替代品？
兩種都解釋得通吧...?
以上舉例也只是比較輕微的 其他很多模糊不清的題目礙於版面
很難一一呈現
我可以理解教授想把經濟學跟生活案例結合
但至少要先把題目定義清楚啊 不然畫虎不成反類犬
完全不懂這樣搞是要人怎麼讀
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.112.25.99
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※ 編輯: j47659 (140.112.25.99), 10/29/2018 11:14:23
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我自己的想法是：想補充營養 這樣算替代 因為不買牛奶可以買優格 但換個角度想 常常買牛奶時順手買了其他乳製品 像是起司...等 這也符合一般人的行為啊
我不是說考試考課外的 而是定義不清楚 比如乳製品那題 如果是考：妳認為兩者是互補或替代 請解釋。這樣就很好啊 但問題是直接要求繪圖 在這個問題沒有共識的情況下 答案不是會完全相反嗎
※ 編輯: j47659 (140.112.25.99), 10/29/2018 11:59:34
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