[評價] 103-1 張佑宗 比較政府一

看板NTUcourse作者 (你看看你)時間9年前 (2015/01/28 23:59), 9年前編輯推噓6(608)
留言14則, 8人參與, 最新討論串2/2 (看更多)
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途?(須保留原作者 ID) (是/否/其他條件):是 哪一學年度修課: 103-1 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師,以方便收錄) 張佑宗(專長領域:立法論、比較政治理論、比較民主化專題、政黨與選制) λ 開課系所與授課對象 (是否為必修或通識課 / 內容是否與某些背景相關) 政治系二年級三組共同必修 δ 課程大概內容 一、比較政府研究介紹 二、民族國家的興起 三、新制度主義(比較政府研究途徑) 四、政體型態:比較民主體制 五、政體型態:比較非民主體制 六、政府體制 七、比較選舉體系 八、中央與地方權力關係 Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 知識密度:★★★ 教學風格:★★★ 意外驚喜:★★ 個人收穫:★★★★ 延伸學習:★★★ 其他加分:無 總 分:★★★ 評 語:持平而論,其實本門課還算不錯,如果不看六七八單元的話,我會 給四顆,但六七八單元實在是太雷了,只好拿掉一顆。如果不看六 七八的話,整堂課上下來還是有所收穫,要我在上課跟睡覺之間選 一個,我想我會來上課。特別是三四五單元講的內容頗為體系化, 跳脫個別國家的逐例討論模式,整體感算完整,可說提供了我們一 套入門的分析觀點。然而,六七八章卻突然落回高中教的東西,和 政治學、政黨與選舉制度高度重複,缺乏新意。學期後半請來演講 的講者太沒內容,且某次上課被強制帶去充當鼓掌機器,有點不爽 ,且教授之評量方式略嫌制式不好發揮,綜合來看算是評價尚可。 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 自編PPT,會要求大家把PPT印成講義帶來抄筆記。 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 講授PPT,偶而會問同學問題,上課喜好走來走去,會來回晃動。 σ 評分方式(給分甜嗎?是紮實分?) 期中考:50% 期末考:50% 加分報告:閱讀與評述《國家為什麼會失敗》,最多加10分 調分:期末考估計平移了10分左右。 期中考給分算甜,90分以上者不在少數,且以國關組為主,政論組成績明顯偏 低。期末考給分較嚴,分數多半落在50-80之間,後來期末考有調分。 我最後拿了A-,整體而言,覺得沒有很甜,雖然有調分,但相比於高朗和李鳳 玉,應該還是最不甜的。 ρ 考題型式、作業方式 期中期末都是名詞解釋+申論題,題目乍看很自由,其實考的很死,基本上就 是先抄書解釋題目,再依照題旨引述相關學者的看法並略述己見。我後來去問 助教到底怎麼給分,答案就是「你寫多寫少完全不影響,只要關鍵字有寫到, 有打到點就有分」,如果你沒打到點,或者是打的太模糊,浪費一堆墨水反而 會被扣分。簡言之就是這門課就乖乖的背、死死的背,考試就不會有太大問題 ,但除非你的想法真的很出色,否則不要亂嘗試用自己的話去解題,可能會有 反效果(苦主在此)。 ω 其它(是否注重出席率?如果為外系選修,需先有什麼基礎較好嗎?老師個性? 加簽習慣?嚴禁遲到等…) 出席率不重要,如果你來了別坐倒數兩排,不然教授會不厭其煩的叫你往前面 坐,一直唸到我都煩了還在唸。上課偶爾會炮時事,大概是少數有趣的地方。 雖然有部分同學上完後給了蠻大的負評,但我是覺得還是有不錯的地方啦,至 少就內容的部分,我覺得平心而論並沒有差到太差,前面講述歷史新制度論、 比較民主體制、比較非民主體制那邊,張佑宗講的內容不算少。雖然我承認他 口才比不上王業立、黃長玲、張登及或是湯德宗等炮師,但撇開結巴的部分, 我還算聽的懂他想講的內容,雖然他解釋的並沒有很完整,但他確實引起我的 興趣,讓我課後會想要去查清楚。至少就引發學習動機來說,我是給張佑宗正 面評價的。另外,我認為課堂本來就不可能把內容講的很清楚,如果能講的很 清楚,要馬就是教授太神了,要馬就是內容其實比較單薄、無需多作解釋。 另外就是我有種隱隱然的感覺,似乎社會科學的理想課程安排,是(一)把必 要的知識都移到指定閱讀裡(二)課堂上只講綱要性的內容,並把火力集中在 啟發同學的觀念和進一步學習的動機(三)同學受到啟發後,結合自己的興趣 及課堂內容,主動去探索(四)安排期末報告讓同學內化概念加以實作。以這 四項來說,我基本上反對純背誦考試,也反對沒有實作機會,純聽講然後考完 就忘記的課程安排。某種程度上,我覺得教授在課堂上講的越詳細,其實就意 味著越沒有妥善利用指定閱讀的功能。當然,某些課因為人數太多、閱讀太難 、數理性太高等因素會不適用上面四項,但比較政府我覺得是可以這樣安排的 ,沒有這樣做實在有些可惜。 總之,我覺得張佑宗的教材算是豐富,但完全浪費了指定閱讀的功能,在該進 行(二)的時候花了太多時間在做(一)可以解決的事情,且PPT摘錄的內容 多有錯誤、字太多架構不明顯,再加上BOSS級的白底黑字新細明體,實在不甚 愉悅。另一方面,評量方式選擇死背的考試形式,也是降低學習效果的兇手。 但是這些問題不至於讓這門課一文不值,如果本身對比較政府沒有太多了解, 或者是不喜歡把比較政府上成各國政府的教學模式,那我覺得這門課還是值得 修的。 Ψ 總結 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 118.160.235.146 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/NTUcourse/M.1422460770.A.3D5.html ※ 編輯: anamneses (118.160.235.146), 01/29/2015 00:07:47

01/29 00:06, , 1F
ㄜ搜哩打擾你喔 不過你可以排個版嗎QQ眼睛要脫窗了
01/29 00:06, 1F

01/29 00:06, , 2F
這偏頗中肯的,張老師口條不算特別好,不過前半部分內容還
01/29 00:06, 2F

01/29 00:07, , 3F
有趣。有很多東西應該是上課點到後,把原文掃描到網路上再
01/29 00:07, 3F

01/29 00:08, , 4F
要求學生自行閱讀,否則學生從這些片段內容學習只會對觀念
01/29 00:08, 4F

01/29 00:08, , 5F
更加模糊。
01/29 00:08, 5F
※ 編輯: anamneses (118.160.235.146), 01/29/2015 00:11:50 ※ 編輯: anamneses (118.160.235.146), 01/29/2015 00:12:47

01/29 00:24, , 6F
01/29 00:24, 6F

01/29 00:55, , 7F
用心寫給推~
01/29 00:55, 7F

01/29 01:03, , 8F
01/29 01:03, 8F

01/29 01:05, , 9F
張老師是非常積極閱讀最新研究並帶入課堂的老師。
01/29 01:05, 9F

01/29 01:06, , 10F
越遠離期待老師完整講解的階段,越接近學術研究階段
01/29 01:06, 10F

01/29 01:06, , 11F
就會知道張老師其實沒那麼糟。(修過四門老師課的畢業生)
01/29 01:06, 11F
他真的很積極閱讀新研究,至少其他政治系教授上課很少引近三年的文章,這點要給張佑 宗正評

01/29 08:50, , 12F
推 老師的中文部分應該是直接用簡轉繁的形式呈現 才會
01/29 08:50, 12F

01/29 08:50, , 13F
有那麼多的錯別字吧??
01/29 08:50, 13F
※ 編輯: anamneses (118.160.235.146), 01/29/2015 12:12:56

08/03 01:08, , 14F
詳細推
08/03 01:08, 14F
文章代碼(AID): #1KoGTYFL (NTUcourse)
文章代碼(AID): #1KoGTYFL (NTUcourse)