[通識] A78 張文亮 生態工程導論
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課：
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
張文亮
δ 課程大概內容
Week 1 為什麼要有通識課程？/生態工程的簡介
Week 2 愛上紅樹林有這麼嚴重嗎？—綠堤抗海嘯的生態技術
Week 3 普世最幫助人的工程案例—避免都市產生傳染病的生態工程技術
Week 4 缺乏政府支持下的生態工程–現地處理技術與德國史賓爾河改善
聽，細菌在唱歌—廢污有機回收的生態工程技術
Week 5 電機、高鐵、地層沉陷訊號與生態整治
誰能使鮭魚安全的返回—讓魚快樂的生態工程技術
Week 6 山，我給你披個溫柔外套—土石流防護的生態工程技術
Week 7 與候鳥同翔—鳥類棲地的重建與保育技術
Week 8 與壓傷的蘆葦為友—水生植物生態重整技術
Week 9 與落羽松有約—山區湖泊的保育技術
Week10 校慶停課
Week11 青蛙教我的幾件事—水泥圳路河堤生態改善（1）
Week12 鱔魚與泥鰍教我的幾件事—水泥圳路河堤生態改善（2）
Week13 從狗狗的行為幫助狗狗在大都市過喜樂日子的生態技術
Week14 從壁虎到蜘蛛人—仿生生態學
Week15 動物通過馬路又不讓車子碰到的方法—道路與生態的融合
Week16 專題(邀請演講)
Week17 總結與論台灣原住民逐漸失傳生態技術的重拾
Week18 停課
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
★★★★★
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
無，講義(word+ppt)都會放在網站上供同學下載。
可參考課程網站 http://2011ecoengineering.blog.ntu.edu.tw/
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
課程正式開始前會播放十分鐘內的影片，主要是老師帶學生到野外活動的剪輯。
上課則以投影片為主，加上老師豐富的肢體語言及口語表達。
老師非常有特色，講話幽默風趣，常常手舞足蹈，還會學動物叫聲、動作，
也曾高歌一曲，印象最深刻的是變魔術！
總之每堂課都會有驚喜，錯過蠻可惜的。不過有時坐第一排會被嚇到就是了XD
也會講很多跟師母、女兒的故事，相當精采。
最後一堂課教大家如何用生態工程談戀愛//
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
上課心得(40%)+作業(40%)+期末小組專題報告(20%) →皆以等第評分
1.上課心得(16次取14次高分的計分)
有固定的課堂心得用紙，每週會放在教室後方供同學取用。
內容分成三大部分：課堂筆記、上課心得、問題及回應
老師在期初就說過，重要的是後兩個部份。
筆記的部份就稍微抄一下重點，心得可以發揮的空間蠻大的，
最後則是可以針對老師上課內容給予回應，或提出問題。
老師也盡量會在下週上課時解答，不過畢竟是大班(博雅103)，不可能都回答到。
不過老師每週都會留十分鐘左右給大家問問題。
老師曾開玩笑的說過：
「大家是不是沒問題寫，就開始寫"自己的科系跟生態工程的關係"？」XDDDDDD
就我個人的觀察，只要能寫滿，內容有用心寫，要拿A+並不難。
2.作業(16次取10次高分的計分)
習題為助教出題，題目內容很多樣化。
例如：跟校園中的林投、碎花棋盤腳合照，拍攝鳥類、水溝蓋…等，
在課程網站上的作業專區都能看到每週的題目。
我個人的經驗是，如果有圖文的作業要拿到A+機率比較高。
如果是純粹文字的撰寫，必須寫的特別突出、有想法，才有機會拿A+。
多寫不會加分(超過最低要求繳交次數)。
3.期末小組專題報告
五人一組，可自行分組，或由助教協助分配。
形式自由，可以拍片、寫報告、做勞作(?)，只要跟生態工程有關係就好。XD
如助教所說，主要是依據生態工程的關係度、用心程度、創意來做評分。
分數範圍都落在B+到A+之間，老師也會給予簡短的評語。
最後一週有請幾個優秀組別上台發表，成果很令人驚艷！
看的出很多同學花了很多心思看待這份報告，讓老師很感動:)
個人覺得算紮實分，助教今天剛公佈學期成績，有完整的計算方法。
跟我自己算的一樣，完全沒調分。
我平時上課心得都蠻認真寫，大多都A+，作業則是大約A跟A+各半，
到期末因習題次數已達到課程要求次數，再加上課業太繁忙就沒有繳交。
期末報告A-，最後四捨五入剛好90分，很幸運拿到A+。
要甜其實也不難，上課心得跟作業盡量多寫一些自己的想法，
畢竟這兩個部份佔了很大的比重。
ρ 考題型式、作業方式
沒有考試，期中考週照常上課期末考週不上課，作業方式如上所述。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
不點名，但其實出席率很重要。
加選方式為3，修課不需任何基礎，只要帶著一顆愉快的心就好XD
承前面所述，每週課程結束後都會留時間給同學問問題，
有提問的同學在課後去找助教登記，期末會獲得老師親筆簽名的著作。
最後一週課程結束後，老師也有辦簽書會，也有很多同學找老師合影留念。
這門課開在星期二@5，許多同學都要趕課，一般來說大家都能在影片播放完畢，
老師開始上正課時到齊，可以在課堂上吃午餐。
不過這學期有件令我印象比較深刻的事，有次課程進行到一半，有位同學繳交心
得後就離開教室，老師當時似乎有點不開心，請助教將那位同學的心得留著，想
知道他到底寫了什麼，當時我有點被老師的舉動嚇到。
Ψ 總結
當初一階選到這門課，只是因為自己對生態蠻有興趣，
其實連生態工程是什麼都不懂XD
老師下學期會開"自然科學概論"，這門課在精華區有蠻多評價，
除了小考的部份，評分方式跟這門課應該都蠻相似的。
我當時主要是參考裡面關於老師的評價，第一週聽課後就確定要修了。
老師對生態工程充滿熱情與抱負，在生態工程方面的經驗也相當豐富。
修課後也多多少少會被老師的熱情所感動，完全感覺不出他的身體狀況不佳。
這門課是我十科期末考以外唯一一科不考的，
所以到期末上這門課真的是蠻開心的一件事，沒有壓力，又可以讓心情變好(?)
另外老師在學期中後段有舉辦過約四次的出遊活動，時間在星期三下午，
像我自己那個時段有課，所以沒有機會參與。
老師在學期初曾說過，如果到野外上課，他能比在教室講的好更多。
也可用野外參訪的心得代替習題，不過名額有限，有興趣的人要儘早報名。
板上目前對這門課及老師的評價都蠻高，我個人也蠻喜歡老師上課的風格，
我自己星期二有八堂課，但上老師的課幾乎不會想睡覺，都是在歡笑聲中度過XD
不過我PO這篇除了想表達這門課帶給我的收穫外，倒是想提供一點不同的意見。
老師在課堂上可能偶爾會"自誇"，說自己是很帥的男人XD
也常說：「如果小弟我當上總統…」XDDDD
老師個人魅力很強烈，基本上就是喜歡的人很喜歡，不喜歡的人就不喜歡。
這是我看了過去的評價，自己歸納出的看法，不過喜歡他的人應該是居多:)
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