[評價] 98全 童長義 日本通史

看板NTUcourse作者 (知識+)時間15年前 (2010/07/19 16:53), 編輯推噓30(30推 0噓 55→)
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※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID） （是／否／其他條件）：是 哪一學年度修課：98 1-2 ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄) 　　 童長義 δ 課程大概內容 從原始時代的日本到江戶末期， 　　　　　 上下學期的分界為院政時期的平安時代， 　　　　　 不過下學期因為看了不少影片，因此進度最終只剛點到江戶初期， 　　　　　 剩下的都要自己讀完。(老師有指定閱讀某些部分就好。) 　　　　　 老師上課的內容大多以政治史為主。 　　　　　 也就是說假如你想要聽到老師對於戰國武將的故事，或是他個人對於諸多戰役 的評論和看法，這些老師基本上都，不負責。 　　　　　 當我後來了解這點的時候其實有點小失望XD Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★ 上學期 ★★★★ + 0.5　　　　　　　　 下學期 ★★★★★ 這是私心分數，假如能夠適應老師上課的模式。 η 上課用書(影印講義或是指定教科書) 李永熾著 日本史 水牛出版社 (這本書當時是有同學向老師提議直接打到出版社訂購，印象中老師說好像已 經絕版，但我卻在唐山書局看過。。) 濱島書店 新詳日本史 (全日文) 假如要自行購買的話，應該得到像永漢書局專賣日文書的店家。但儘管是全日 文，不過對於完全沒有學過的人倒是不用擔心，因為這本被老師稱為"圖表本" 的原因，就在於有很多的圖表，再加上不少的漢字，倒是可以應付的來。 　　　　　 (私心而論，在準備考試時我倒是幾乎沒翻過這本書XD) 此外老師偶爾會發一些講義， 　　　　 最重要的則是"時代區分表"和"日本史重要年表"兩張講義。 μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格) 老師主要是以日本史的課本內容為主，關於較重要如政治史方面會帶著念過一 遍，而在各個有相關的專有名詞或字句上則會做索引連結。 　　　　 不過在往後的課程中有時仍會神來一筆地再加強這些索引，而他總是先說"讓 我們先來解決一些技術上的問題"，就會聯想到童老師大概又要替我們再做一 次的複習了。 由於這是歷史系的選修課，所以相較於童老師所開的通識課是多出一節課，因 此有時童老師會問同學"有沒有關心這一週的日本大事？"(算是給我們的作業) ，而從這些日本的時事中，稍稍帶到我們所學的日本史或者是對這些事做點小 評論，但也往往第一堂課就這樣過去了。XD 　　　　 　 有時老師也談談他個人的一些私事，也因此最後課程進度其實是和通識課不相 上下。。 老師會用不少的額外教材，如投影機，影片等等。 　　　　　 不過有時他會只為了講他手邊講義中的一小部分，就把教室的燈全關起來，然 後或許帶我們看個一分鐘之後又全部打開。我想是因為老師的熱情使然，他太 想要和學生分享額外的知識，但那卻不是有事先準備好的，而是一種很突然的 動作。因此對於光線適應比較不佳的同學們，要注意。 　 至於影片部分，老師曾說NHK的大河劇不見得每部的歷史素質都很高，但我個 人卻認為這對於學習是有一定的效果。 　　 上學期：一部類似日本史導讀的影片、大化革新、山椒大夫 下學期：北条時宗、織田信長(這部片子的總集篇大約三個小時，但我們至少 花了快三次上課的時間才看完XD) 或許影片內容有缺漏，煩請也有修這門課的同學補充XD σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？) 上學期是繳交電影山椒大夫的心得再加上期末考， 　　　　　 下學期則是完全由期末考定生死。 先說一點，這門課上下學期的人數差了快要有一半。上學期大約有八十 　　　　　 多位，而下學期大約只有五十餘人。我想有很多人或許是因為期末分數 的關係而退選。(就我所認識的就有好幾位。) 在上學期的所有課程中，我最認真的科目就是這堂課。甚至連老師在課 　　　　　 堂上所提及的每個專有名詞或現象都能詳述出來。但你就能明白假如最 　　　　　 終的期末考題不是你所想像的那樣子呢？ 題目沒有氏族制、律令制度、上皇制度、院政制度的政治史內容，沒有 　　　　　 平常老師提醒我們的部分，除了時代區分表的填空與是非題兩部分，另 　　　　　 外一題申論則是老師當天在黑板上直接出題。內容似乎是： 　　　　　 對於以下的五個人(蘇我入鹿、中大兄皇子、後白河天皇等五人)，請論 　　　　　 述他們在家族、婚姻等等之類的關係。可說是和上課重點的政治史完全 不相干的內容。。(不過老師在上課有時會提醒我們在男女關係這一塊 的課本內容) 最後成績出來是79分，儘管不是很滿意，但我還是沒有退這堂課。 童老師真的很會記人，我上學期有翹過一堂課，下學期則是要參加地調 　　　　　 二卻忘了向老師請假，因此我想老師在出席率這方面算是注重吧。此外 　　　　　 他也很喜歡上課有發表內容或是下課提問的同學，對解決同學們的疑惑 童老師絕對是有無限的熱情。據說還有好幾年前上過他課的學生還能被 老師叫出名字的事實。 只不過我個人不是那種勇於在上課發言或在下課問問題的學生。 所以老師的這個調分機制或許對我不太管用，但由於時段的關係，我常 　　　　　 常留在教室和同學討論，因此到後來我們幾個人都變成負責關燈的人， 　　　　　 不知老師有沒有因此為我們幾個人加分呢？！XD 分數個人覺得是紮實偏甜，因為老師在下學期有放寬期末的審分標準。 　　　　　　　　 　　　　　 (但就算上學期分數給的很嚴，某位強者同學還是拿到了94的超高分！) ρ 考題型式、作業方式 　　　　　 童老師在上學期的時候曾經說過， 　　　　　 "因為我覺得對於往年來修日本史的同學成績似乎都太高了，因此這學 　　　　　 期開始我會嚴格一點。" 　　　 我不確定童老師知不知道有考古題這回事，但他在上學期的考試完全和 　　　　　 考古題無關，至於內容就如上文的描述。 　　　　　 下學期則恢復較為正常的模式，有時代區分表和日本史重要年表的填空 　　　　　 、解釋名詞(十選五)、申論題(四選一)，且申論都是大架構、甚至是會 　　　　　 橫跨兩個時代的那種題目。甚至其中一題是給兩張圖，然後請論述和日 　　　　 本史之間的關係(如有錯誤之處或補充，煩請推文告知XD)。或許沒有到 很跳TONE的題目，但可以說是非常的。。創新。 　　　　　 至於解釋名詞就很正常，全都是日本史中曾經提及的內容。 而解釋名詞和申論題是老師親自過目，所以能想到什麼有關聯的最好是 　　　　　 能寫上去，我相信老師會喜歡獨特的見解。(只要不是嘴砲XD) 我個人在考試時是申論題一頁，解釋名詞五題一頁，填空則是老師有規 　　　　　 定就是一張這麼多。 　　　　　 作業部分就不用擔心，只要擔心能否讀完一學期的內容就好了。　　　　　　　　 ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？ 加簽習慣？嚴禁遲到等…) 　　　　　 看到先前評價文有人說歷史架構不好的學生學起來會很吃力。 　　　　　 關於這點我倒是覺得還好，老師對日本史和中國史的比較在本班不是那 　　　　　 麼的重。我反而是覺得假如你對於時事，或者是對於個別事物都會有自 己獨到看法的人可以來選這一堂課。甚至我必須承認，在這堂課上常發 言的大多是外系的學生，而非歷史系的學生。老師也常從通識課的外系 學生中聽到一些看法，再加以轉述給這堂課的學生分享並討論。反而你 所擁有的歷史背景不是絕對萬能。 就算是個對日本史完全沒有概念的學生，也歡迎來上他的課。 遲到那些我不知道他會不會很注重，但我想只要下課去和老師講一下都 　　　　　 會獲得諒解，老師不會因為你的一次遲到而狠狠扣你的分數。個人認為 　　　　　 ，老師可能是注重在缺席和遲到這其中的差別。儘管他常說"我希望你 們這三個小時假如沒來的話，是在自行讀日本史的內容。"但我覺得他 　　　　　 對於缺席這一方面應該是很注重，尤其再加上下學期人數砍半，老師對 　　　　　 於各學生的掌握度應該更高了。 上下學期老師都會加簽，不過下學期他會希望有學過上學期課程或日本 　　　　　 古代史課程的學生再選擇加簽，但他實際上不會阻止你的決定。 　　　　　 而且就期末考的內容來做個結果論，我覺得沒修上學期的課並不會影響 　　　　　 下學期的考試。 Ψ 總結 假如你是那種很按部就班的學生，或許會很不喜歡童老師的上課模式。 　　　　　 不時會述說混雜著濃厚儒家思想的人生大道理，往往一節甚至兩節課就 　　　　　 這樣子耗掉了，然後進度又趕不完，卻還是堅持要放影片，甚至會帶領 　　　　　 學生花掉近一堂課的時間來討論影片內容。上課又像是對課本照本宣科 的帶過，不停的提醒一遍又一遍那些重點，卻又會擔心期末萬一不考那 　　　　　 怎麼辦？ 　　　　　 當然我不是說修這堂課的人都很瘋狂，我只是想說老師在某些地方，特 　　　　　 別是在切入一個大的主題或是新時代時，都會有其個別的見解。童老師 　　　　　 或許是按照課本上課沒錯，但在書中的關鍵之處往往他都會選擇用自己 　　　　　 的語言來對同學說明。這和完全靠自己讀書的效果差太多太多了。 我不知道是因為通識課學生太多還是怎樣，但在日本通史這堂課有時童 老師在回答個別學生的問題時，也會請旁邊的同學回答。這並不代表說 老師藐視你、不尊重你。他應該也不是就直接把你丟在一旁置之不理吧 ，在這堂課，老師對於其他同學回答完後還會再做修正或是補充，甚至 他還會抄在黑板上，上課時請大家一起來討論。 必須承認， 他沒有把應有的課程上完的確是有點小失望。 期末考總是讓人捉模不定這點也算是詬病。 　　　　　 但我也得說，在這一學年的課程中，無論是老師做索引的功夫，或者是 老師對於學生和教學上的熱情，這些地方就值得我們來修這門課了。這 　　　　　 門課說起來也不是通識，要花費一定的時間來準備是理所當然。或許我 　　　　　 得很諷刺的說上這堂課的運氣成分有點高，高到考試的內容你是否能猜 　　　　　 到就決定了你下學期是否會退選。 不過假如是那種完全都沒有準備的人，那一定是不可能混的過的。 　　　　　 真的還是再次強調，對事物很有看法的人可以來選這堂課。 老師會很欣然地接受。XD 　　　　　 我個人不是這種人，上課從未發過言，下課也沒去問過老師問題。 　　　　　 但我至少上課很用心的準備老師的內容，下課後也時常複習上課內容。 或許因為帶點上學期的失望所以不如上學期百分之百的認真。 但我相信童老師會看見你在上課時的努力。 期末是出人意料的95分。 其他的可以參考去年的評價，我覺得寫的還滿不錯的。 　　　　　 以上。 -- ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ◢ ├┤ ▕ ▏▕╲▏ ├─ └┤ ＆ ▕ │ ▕ ▏▕╱ ├─ ├﹤ ◥◢◤ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ◢◤◣ 我在想，我一直都在想，一段沒有結果的戀情，究竟有沒有意義，φsumika ∕◥ ︳ 消逝了的事物，和從沒存在過的事物是否相同？ 現在我明白了，是有意義的。 -- -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.4.180
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07/19 17:57, , 1F
不推,老師太沒原則太拖時間,雖然影片不錯,頂多3顆星
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推
07/19 18:01, , 2F
看信依舊不回^^
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推
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評價跟分數好像有關係...科
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推
07/19 18:45, , 4F
分數高還譙只會被說賣乖
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推
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大推 雖然我沒勇氣再上他的課XDD
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"有沒有關心這一週的日本大事？" 這通識課也有......
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推
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可能我不會唸,上學期被當了,但分數一直拖到下學期開學
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才公佈,開學後才知道被當,日本史下的課程就不能修了...
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07/19 19:18, , 9F
幸好有加簽到別的課.老師太遲公佈被當的人,真的不太好
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推
07/19 19:32, , 10F
記憶好? 不坐前五排上課問問題 坐後面一點聽他也不記得
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然後他不記得就說你根本沒來上課
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07/19 20:25, , 12F
分數紮實偏甜= =||||||?
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推
07/19 20:50, , 13F
考跟上課重點不相關的東西不算紮實吧-.-
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推
07/19 21:29, , 14F
這門課已經不會有什麼人想修了
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推
07/19 22:05, , 15F
如果這門課你沒拿這麼高分 評價還是依舊嗎?
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推
07/19 22:33, , 16F
通識課 有必要這麼累又高分不了嗎?
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07/19 22:34, , 17F
我認為再好的教學內容 沒有做好評分方式服人這件事
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那就會有折扣。
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推
07/19 22:39, , 19F
總之給以後要參考的人一個忠告,選這門課壞處比好處多很多
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不如選些其他老師開的日本課分數好教的也不錯
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至少分數不會給的不明不白
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07/19 22:54, , 22F
老師又不可能是機器人 記憶力不用一直被神話吧
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07/19 23:54, , 23F
這樣的推薦星星數.........以後依定又會有人被騙...= ="
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07/19 23:56, , 24F
之前選課前跑來查評價以為是個教學分數都很好的通識.....
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我沒有翹過任何一堂課考前也有唸還不是個人成績未到 = =
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07/19 23:57, , 26F
這樣的評價會害到人 = ="
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推
07/20 00:03, , 27F
跳樓大慘案
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07/20 01:44, , 28F
整份考卷要你寫申論的部份要比較注意
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沒寫到他要的點 可能會比較低分 或者他認為你沒來上課
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07/20 01:46, , 30F
我是不太相信除了前面那幾排 老師會記這麼清楚
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07/20 03:39, , 31F
我只是去旁聽幾堂課 老師也記得我這個人耶...
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推
07/20 09:37, , 32F
我們哲學系必修選修和通識老師不會不分本系外系的打
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分數...本系跟外系分數都差很多..本系較苦外系稍甜
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這樣比較好吧? 我女朋友這學期最低也才80....
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因為修這堂課 每堂有去現在還在及格邊緣
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07/20 09:40, , 36F
原本計畫好的雙修跟之後研究所的推甄都被打亂了
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只能說觸衰...選到這種評分方式的通識課...
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我女朋友修的是日本封建史....
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推
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79說紮實偏甜 我笑了XD
07/20 10:07, 39F
推
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那扎實偏甜是要多少分呢? 不是每堂課都是世經導....
07/20 10:21, 40F
推
07/20 11:56, , 41F
我想請問解釋名詞到底算不算分＝ ＝
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當然算，不過只是輔助
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推
07/20 13:45, , 43F
客觀而言 我認為所謂紮實偏甜 最起碼要保證80up
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推
07/20 13:50, , 44F
我在猜他的分數會不會是random函數?
07/20 13:50, 44F
推
07/20 14:18, , 45F
紮實偏甜應該是那種有念有分的課吧.... 有念85沒念65比起
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07/20 14:19, , 46F
有念70幾沒念也70幾的來說就是紮實偏甜了
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推
07/20 14:35, , 47F
其實關鍵在期末考時寫的跟老師要的能不能對得上
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推
07/20 14:37, , 48F
只能說他的課是評價兩極吧 ...
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真的很不推他的上課方式...
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推
07/20 14:57, , 50F
這點不得不部份同意樓上……
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推
07/20 17:36, , 51F
解釋名詞如果算分那這個教授真是沒救
07/20 17:36, 51F
推
07/20 23:10, , 52F
修了一年的課，同樣的準備方式，上學期拿89分，下學期拿
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71分，真的抓不太到老師的評分標準到底是怎樣
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推
07/21 00:58, , 54F
總之良心勸告不要修
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推
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我歷史系同學跟我說他們本系都不太修他的課 地雷
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推
07/22 16:53, , 56F
說好不考 又考 這樣我哪吃的消
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推
07/23 19:33, , 57F
事實上與其說童老師的日本通史偏向政治史，不如說是制
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07/23 19:34, , 58F
度史還更為恰當一點，尤其下學期，嚴格說來只教到室町
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幕府，老師最專長的江戶幕府反而沒教到；而戰國時代的
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武將不提也罷，著名的政治家也著墨很少就是...我覺得
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最糟糕的是浪費太多時間在看無所謂的東西...不管是信
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長還是北條時宗...還不如指定去總圖看不是更好？反正
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也不少人看了在睡，再說也的確不怎好看（老師自己上課
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也一直在邊看邊批XD）造成課程根本上不完，老師說他不
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07/23 19:37, , 65F
教戰國是因為大部分的人都知道比他多+非專長且時間不
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夠，那還浪費好幾周去看信長大河劇是怎樣...不如拿來
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07/23 19:37, , 67F
教點紮實的不是更好，那大河劇能讓非研究戰國者學到多
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少戰國知識還要打個問號，對於熟悉者就更不值得了...
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老師人其實很用心良苦，總是苦口婆心的勸大家，但他卻
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07/23 19:39, , 70F
沒能掌握好進度和配分（分數給的方式有欠公允是事實）
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是相當可惜的，讓許多人對此門課印象大壞...不然其實
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沒有那麼糟啦（咦你前面不是鞭的很用力？）
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PS:希望老師可以開少門一點，他自己課開太多，常常搞
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不清楚上到哪，且往往不同課之間的差異並不大= =造成
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教學品質降低、選修變通識、通識便選修的慘劇（但還是
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要說老師其實是很認真+好心的囧）
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推
08/25 15:17, , 77F
我所看到的是一堆有認真上課的同學都在及格邊緣
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這樣也叫紮實偏甜?
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認真讀的都不考，考一堆說好不考的東西，哪裡紮實了?
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該讀的範圍我也認真讀了好幾遍結果學期成績50
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我本來覺得少說應該也要有80幾分才對的
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08/25 15:21, , 82F
如果老師給你的成績是50分你的評價依然是這樣嗎?
08/25 15:21, 82F
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為什麼這篇文章就會被m?只因為他給正面評價嗎...
08/25 15:21, 83F
推
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我跟樓上一樣 這是我從小到大成績最差的一次 但我覺得自己
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07/10 13:45, , 85F
並沒有比較不認真 一整個阿雜
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