[分享] 100上吉貝隊正副社長參選政見
大家好~
我們是100年度上學期吉貝隊的正副社長候選人 黃瀚賢和張方瑜
以下是我們的初版政見
很抱歉這麼晚了才po出來
希望老骨頭給我們任何意見 謝謝!
一、 社團方向
(1) 長期服務的價值
對於服務對象長期的關心和陪伴，讓彼此互相學習而成長，並在社團能力所及的
最大值提供當地實質上的幫助，這是本學期服務的核心價值。
藉由真心的互動，和當地維繫良性的感情，在雙向的交流下，和鄉親分享當地較
缺乏的觀念，並同時熟悉當地的生活模式、文化、歷史等，以貼近居民的直接接觸，
聆聽他們的期望以及想法，進而構思在未來中社團可以為當地做的事。
而在和新生有密切接觸的小朋友方面，生活營的目的除了帶給小朋友較少接觸的刺
激，長期服務的意義在於雙方長久的感情，除了鼓勵新生在生活營期間大方和小朋友互
動，也會在社課時多加強和小朋友相處的技巧，哥姊往往是小朋友學習的模範，因此除
了建立如朋友般良好的感情外，也有身為榜樣的責任，在面對各種狀況時要能恰當的處
理，注意小朋友細膩的內心層面，進而延續彼此緊密的牽絆，在未來陪伴小朋友成長。
(2) 以當地觀點出發的實質服務
本學期社團的運作建立在以當地為第一考量的基準點上，除了要新生拋開自己的既
定印象融入當地生活，各個活動的設計、社區服務的進行，都將納入當地意見以進行最
符合需求的服務，並積極爭取合作的機會，除了凝聚社區意識也讓社團和當地的感情能
繼續延續。
在平時服務，除了透過和學校聯繫了解小朋友狀況而擬定生活營目標，也會加強探
勘時社區部分的接觸，多方面了解小朋友成長的背景進而將眼光放大至更廣的層面，以提
供小朋友更多平常缺少的刺激。
在假期服務，社團在吉貝島邁入第六年的歷史，和鄉親有一定的感情基礎之下，也
在過去中逐漸發現島上的問題，本學期將嘗試在環保概念上有新的突破，藉由環保日一系
列主題式活動的策畫吸引鄉親投入資源回收，進而強調回收的重要性，培養鄉親動手做
環保的習慣。
(3) 服務理念的傳承與啟發
一直以來，社團的運作是以幹部融合當地和自身經驗來構思服務方向，而理念的實踐
則是以新生為主體，從活動的企劃到和當地、服務對象零距離的接觸，都主要交由新生設
計和參與，意即幹部和新生間理念的傳承和溝通也是社團的一大重點，除了要讓新生知道
社團為當地付出的理由，也啟發新生對於服務的熱誠。
本學期將會加強新生思考「服務」，現況下物質社會的進步，服務也漸趨多元，不再
只是單方面的給予和外在知識的刺激，因此出隊前引導新生思考服務價值，彼此分享，
也在出隊其間鼓勵新生把握在當地的機會，藉由身體力行刺激新生反思原本對服務的想法
，進而重新塑造屬於自己的服務理念。
(4) 走出生活營單一框架，嘗試與外界資源合作
近年來生活營的方向大同小異，內容也多無突破，小朋友可能熟悉生活營形式甚至對
活動內容興致缺缺，除了降低小朋友參與的好奇度，也會使生活營的成效不如預期。
帶給小朋友平常不易接觸的刺激不外乎是生活營的目標之一，但哥姊所能傳達的東西
有限，或是僅能將知識包裝於教案之中，這樣的方式單一而效果未必良好。
因此本學期在平時服務將嘗試與外界資源合作，著重在小朋友自己親身體驗後的收穫，
讓小朋友接觸更多元化的活動。方向如下：萬中方面計畫一天走訪老人安養院，
刺激小朋友不一樣的體會；濂小方面尋找農牧場的資源或劇團表演，讓小朋友體驗
平常不易接觸的領域，開發自己的興趣。
(5) 加強社團凝聚力的建立
社團的運作主要由幹部和新生組成，而幹部和新生間的互動更是凝聚社團感情的關鍵
，本學期將會加強幹部和新生間的相處，除了將幹部在出隊得到的經驗心得以及對服務的
想法做分享與傳承，也想藉由更熱絡的互動讓新生快速建立對社團的歸屬感，把握午聚或
是社課前的時間，與新生多接觸，使社團氣氛更為融洽。
(6) 服務品質與紀律
承襲以往的經驗，嚴格要求新生出席社課以及工準，社課的必要性在於理念的啟發和
多元專業的課程；而工準的重要性則是對出隊內容的熟悉和組內活動時默契的培養。因此
，為了在出隊時更容易達到服務目的，新生是否做好充分準備絕對是重要的資格篩選，但
在一定的規範下，會因應新生的個別狀況做適度調整，保留彈性於不可抗力的因素。
在紀律方面，為了維持服務品質和出隊形象，必要的團體規範仍須遵守，但避免嚴格
的紀律淪為進行服務時的隔閡，本學期將強調在對的時間調整好正確的心態，在不違背服
務理念下，給予新生適度空間反而更能融入當地生活。
二、 社課規劃
(1) 遵循社團方向規劃社課內容
本學期社課內容將加強在出隊前服務理念的分享和兒服心理，為了讓新生具備正確的
態度面對出隊，請老骨頭分享服務理念和經驗是有良好效果的；而加強兒服心理的部分，
是希望在生活營中，新生能具備正確處理各種狀況的能力，這往往是新生較忽略而在狀況
發生時，錯失機會傳達正確的價值觀，甚至未查覺小朋友敏感的內心層面。
(2) 多元專業化的課程設計
因應出隊內容須具備的技能，提供社員良好的專業課程以提升服務品質，除了外聘講
師也可考慮和校內多元的社團資源合作。此外，將納入邀請其他服務性社團經驗分享的社
課，藉由彼此的交流促進社團進步。
(3) 了解當地的社課
配合社服部文化資料的蒐集調查，提供對當地基本背景知識的了解，除了對當地景點
、地理概況、傳統宗教文化的介紹，對島上大哥大姊的背景也會納入社課。
(4) 走訪老人安養院
本學期社課將計畫與老人安養院合作，除了增加社員出萬中隊前的經驗，也藉由親身
走訪刺激社員思考服務的價值，並以陪伴帶給老人安養院關懷；而和老人直接面對面的接
觸，更能培養社員和老人溝通的能力和技巧，以提升假期服務時老人探訪的成效。
(5) 社課長統合組部長需求，因應新生狀況作適當調整
為保持社課內容的品質和有效性，由社課長籌畫每一次的課程內容，並依據組部長的
需求做適時調整，增加社課的實用度。
三、 平時服務
1 濂洞國小
續出原因：
兩次出濂小，有明顯地感覺到小朋友的成長，對於當地因單親家庭或隔代教養的問題
，我們給予的關懷和陪伴的確對小朋友有幫助，校方也很肯定社團在這方面的成效。
方向：
因為地處偏遠，與外接接觸機會較少，所以利用生活營育教於樂的方式給予對外的
刺激，也因為大多數為隔代教養父母在外工作，所以將出隊方向著重於和小朋友的陪伴相
處，也因為濂小有些比較特殊的小朋友，可能會被排擠，哥姊的關心以及帶領小朋友彼此
和睦相處也是服務的重點。
經過與校方主任的接洽，計畫第一天在濂小舉辦生活營，融入多互動、相處、陪伴，
禮貌和尊重的觀念，而在第二天走出校外，讓小朋友有機會接觸新鮮的事物，會以比較生
動有趣的活動吸引小朋友的興趣。例如參加展覽或是劇團的表演，讓小朋友接觸藝文類的
刺激，同時也能激發想像力，或是帶小朋友去植物園或農場體驗大自然。
*因為學校的校長及主任都將在下學期卸任，所以還無法確認帶小朋友出校的可行性，但
是主任說將會替我們跟新任主任說明，傳達我們的想法，在這一部份我們也會嘗試和新任
主任連絡。
a. 生活營後：
結合學校的活動，讓新生更能融入小朋友的學校生活，也能更增進與小朋友的關係，
例如
聖誕晚會安插一個台大漁服的表演活動，表演活動的準備可以讓中骨頭聯絡校方一起規劃
，維持漁服和濂小的良好關係，也可以更了解小朋友的學校生活
b. 家訪：
因為大多數的小朋友屬於單親家庭或隔代教養，阿公阿嬤都比較溺愛小朋友，希望透
過家訪讓小朋友除了可以了解到阿公阿嬤過去的生活和歷史，也能知道阿公阿嬤的辛苦和
珍惜自己所擁有的。而且因為時間短，所以平時服務隊接觸到的人都是以濂小的小朋友為
主，所以和當地沒有甚麼的交集，若能和小朋友的家長有所接觸，不僅能對小朋友有更進
一步的認識，也能知道家長對於漁服的看法。
*計畫安排進期初營或另外周末
2 萬里國中
續出原因：
萬里國中地處較偏遠，缺乏外界資源刺激，部分家庭背景也較複雜，小朋友在
心靈層面需要關心，希望透過和哥姊的相處，能和小朋友建立長期感情，並在需要時提供
協助和正確的價值觀。主任表示小朋友也對生活營反應熱烈，但希望以後都能維持在上學
期出隊，乃因下學期校方有舉辦其他不同類型的活動。
方向：
本學期希望能帶小朋友走出校外，親身走訪老人安養院，培養不同的價值觀。和萬
里國中主任連絡後，主任認為生活營的刺激對小朋友是很有幫助的，也很贊同我們走出校
外，讓小朋友有不同體會。
第一天在萬中以生活營形式，和哥姊培養感情，並融入和老人相處正確的態度和價值
觀，培養人和人相處間的尊重，和增加自己的自信。此外，和小朋友一起準備帶給老人的
小活動，例如帶動唱；也藉由美食和實作教案，讓小朋友做出在第二天去安養院送給老人
的禮物。
第二天帶去安養院，分組進行聊天陪伴，並送出禮物和帶動唱，讓小朋友在和老人的
關懷中有不同的體會並成長。
3 萬里國中課輔隊
為實踐社團長期服務的價值，持續性的課輔活動是必要且有意義的，本學期依然會繼
續出萬中課輔隊，實質幫助萬中學生在課業上的進步，提供功課上的協助。和教務主任連
絡後，主任非常肯定課輔隊的成效，也表示家長非常贊同，並期待我們能擴大課輔隊，讓
更多小朋友參與。
A. 課輔長：
a.統籌課輔隊，招募有意願的中骨頭參與，為了避免萬中學生適應教學方式的差異
，原則上以上屆課輔隊員為主要招募對象
b.擬定課輔制度，維持課輔品質
B. 課輔制度：
為了保持課輔隊的品質，避免淪落無秩序的狀況，需要擬定制度以掌握課輔隊員
和萬中學生的參與。
四、 假期服務
(1) 吉貝國小
續出原因：
吉貝小朋友居住在離島環境較缺乏多方面的刺激，而且在冬天時吉貝島上非常冷清，
小朋友容易沉迷於電腦遊戲，養成不好的習慣。因此，本學期持續以哥姊的陪伴表現長期
關心，並成為讓孩子們學習的楷模，積極建立良好的感情，在未來持續陪伴孩子成長。
方向：復古懷舊營
期待以生活營寓教於樂的形式，刺激孩子們對不同事物的興趣，在電視網路外，成為
對外接觸的窗口之一，希望讓小朋友能認識以前的文化及生活，並以體驗的方式了解不同
時代的特色。
(2) 吉貝國中
續出原因：
在與當地國高中生聊天中發現他們對於吉貝這塊土地的看法就是老人多小孩多，而且
當地國中生大多都會到馬公就讀高中，為了讓他們能對自己生活的土地更有感情以及對
生長於吉貝感到驕傲，每年的吉貝隊能讓他們感受到我們愛吉貝的心和熱情，進而讓他們
也能對自己生長的土地感到認同和溫暖。
方向：虛擬人生營
以交朋友的方式互相交心，建立長久的感情，引導他們能依興趣專長開拓自己更多發
展的面向，讓國中生對自己更有自信也更積極思考未來方向，增進他們對吉貝的感情和認
同感。
包裝是讓小朋友以一個人進行模擬人生，新生會以真實姓名扮演生活中的不同工作角
色，讓小朋友能體驗接觸更多在吉貝比較沒有的生活和工作，並在包裝中舉辦不同的教案
活動讓吉貝國中生參加，融入互動和體驗。
(3) 社區服務
續作原因：
當地人口外流嚴重，留下很多獨居老人，需要我們長期的關心和陪伴；而且在
當地環保的觀念非常缺乏，社區普遍沒有分類的觀念，更值得我們再努力加強宣導，也是
本次社服部的重要目標；再加上因為居民間對於吉貝理念的相岐，讓居民與居民間出現隔
閡，社區的感情並沒有相當融洽，而希望藉由我們活動的策畫，可以帶給冬天的吉貝更多
熱情。
期中準備：文化資料
讓新生先對於吉貝有基礎背景的認識，並配合社課接著針對各個主題如產業、觀光等
進行
分組蒐集資料並分享，作為訪問打游擊時的知識。
活動：
a. 老人探訪
因為吉貝當地的阿公阿嬤大部分都自己住，偶而會去廟會或是和鄰居聊聊天，但是還
是有些阿公阿嬤行動比較不方便，很少會出門，期待藉由我們持續的陪伴可以讓他們感受
到溫暖，藉由聊天、下棋、寫卡片拉近彼此的距離。
(i) 宣導環保的觀念：吉貝當地人普遍都缺乏環保意識，所以可以跟阿公阿嬤說環保
的重要以及對於後代的影響，順便教阿公阿嬤如何分類
(ii) 溫馨吃飯：因為拜訪了一位阿嬤極力的要煮飯給我們吃，也發現阿嬤很喜歡大家
一起吃飯的感覺，因為阿公阿嬤幾乎都是一個人在家吃飯，所以可以安排一天社員帶午餐
到阿公阿嬤家和他們邊吃飯邊聊天。
b. 打游擊
出隊期間正逢元宵節，所以很多吉貝人都會回來，島上會很熱鬧，而且因為廟會的活動，
可以趁這次機會和之前沒有接觸過的吉貝鄉親交流拉近關係，也能讓彼此不熟悉的居民一
起聊天，讓整個社區更有交集和凝聚力。
c. 社區活動
(i) 環保日-因為吉貝當地的環保觀念仍不足，所以這次的社區活動仍會著重於環保
活動
環保園遊會：在探訪、深訪、打游擊時宣傳，以環保為主題打造創意園遊會，融入回收物
的創意DIY製作、環保小達人的攤位、資源回收相關的競賽遊戲、不可思議
的回收再利用介紹、垃圾變黃金的回收物換獎品、攜帶環保杯免費喝薑茶等
等的主題式攤位吸引鄉親重視環保的議題。
掃街&設立回收桶：會和婦女協會合作、邀請當地志工及居民一起幫忙清掃社區街道，並
在街道上放置由吉小吉中小朋友繪製的回收桶，實地宣傳資源回收。
資源回收：到歐阿姨家幫忙整理回收物，鼓勵社區一同參予
環保創意遊行：用回收物製作環保吉祥物，在吉中吉小生活營中融入相關準備，在環保日
和吉中吉小小朋友一起在吉貝遊行，利用歌唱、舞蹈…等方式宣傳環保觀
念及回收桶。
(ii) 晚會-除了和當地一起合作外，也想要融入多一點環保的概念，計畫辦在戶外，
一方面能吸引附近居民參與，另一方面更有吉貝當地的文化氣息。
國樂班表演：結合吉貝居民所組成的國樂班表演，讓居民與台大漁服有更多交流的機會，
讓晚會的組成不再只是台大漁服而是漁服與吉貝
影片分享：有關環保暖化議題的影片，讓居民能更深入知道地球的危機，也讓居民能直接
感受到環保的急迫性與必要性。
*可以再讓環保吉祥物與小朋友一起表演遊行時的歌唱舞蹈
五、 幹部配置
1.社長：統籌全社，確立社團之運作方向
2.副社長：全面掌握社團狀況，整合並協調社內各方意見
3.總幹事：處理社團各項資源及財產之管理及分配
4.公關：擔任社團對外管道，處理宣傳及贊助工作
5.社課長：統合各組部長需求，規畫並籌辦社課事宜
6.濂洞國小組長：與校方接洽，領導組員籌劃並舉辦濂洞國小生活營
7.萬里國中組長：與校方接洽，領導組員籌劃並舉辦萬里國中生活營
8.吉貝國小組長：與校方接洽，領導組員籌劃並舉辦吉貝國小生活營(兩人)
9.吉貝國中組長：與校方接洽，領導組員籌劃並舉辦吉貝國中生活營(兩人)
10.社區服務部長：深入了解並掌握社區狀況，帶領社員籌劃並舉辦社區服務相關活動(
三人)
11.萬中課輔長：與校方接洽，統籌課輔隊成員至萬里國中進行課輔
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