[社課] 兒服筆記!!
耶~~大家今天社課辛苦囉~
想要與小朋友好好相處,聽起來很簡單
不過這卻一直是漁服出隊前需要好好深思的課題喔!!
所以我們就來複習一下今天的社課上了什麼吧!!
首先就是由機車其老骨頭帶來的兒服心理分享啦~
◎生活營的目的
→觀念:對小朋友來說,每個哥姐都是天使!
不管是再小的事對小朋友都會產生影響的,因此要相信生活營對小朋友是有用的!
●為何要辦生活營?
△新生代表—
歐文:生活營可以幫助小朋友們
奎良:生活營可以帶給小朋友們刺激
馬哥:生活營可以讓小朋友不同的體驗,讓他們有自信
宗原:可以讓偏遠地區的小朋友有自信、鼓勵他們
乃群:偏遠地區資源比較少,我們可以把他們沒有的帶給他們
△幹部代表—
亭葦:生活營是個媒介,讓我們認識小朋友
●生活營的特性有三個,教案、環境、相見歡
→教案:生活營是有教育意義的,因此在撰寫教案的時候,要特別注意語詞的使用!
→環境:在生活營中,除了進行活動,也有許多與小朋友談心、傾聽他們煩惱的機會,
這樣的陪伴也是生活營的一個重點!
→相見歡:生活營本身就像是一個大型的相見歡,它為營隊結束後我們與小朋友的
長期陪伴開起了一扇大門!
○寫教案的重點:1.有趣 2.體驗 3.寓教於樂
→教案目的非常重要,不管教案的形式如何發展,最後都還是要合於教案的教育目的!
○觀念:「帶」生活營而非「跑」生活營,要把握教案之外的相處時間!!
◎哥姐與小朋友的相處
●安全第一,一定要注意小朋友的安全!!
●取得小孩子的信賴
→一致性:不要因為小朋友的特殊背景而對他採取不同態度,盡可能一視同仁!
→多接納小朋友的行為
☆想要融入小朋友時,不要為了取悅小朋友而說些不適當的語詞,對小朋友有不好的影響
●哥姐與小朋友的關係
→例子:背背,不要為取悅他們就縱容他們,要講清楚界線!
●當偏差行為出現時
→確認目標:確定小朋友這樣做的動機
→針對行為:讓小朋友知道是他的行為錯了,而不是因為他的人
→自我判斷:讓小朋友知道自己的行為是不對的
→承諾:要小朋友保證以後不要再犯!
☆記得要隨時保持信任、同理心,不要只一味的責怪小朋友
●若是長久不良習慣
→不要逃避孩子問題,這樣生活營大半的意義就喪失了
→失敗不要灰心,要知道有些問題不是短時間能解決的
☆小朋友價值觀與我們不同,可能要多花時間慢慢了解他們某些行為背後的原因!!
☆若是問題在生活營當下無法解決,一定要尋求隊本部協助!
●當小朋友向你詢問問題時(未來、課業、感情...),不要馬上就把你的想法告訴他,
一來他們失敗時可能更加受傷,二來他們可能會變成過度依賴。
☆傾聽他們的問題→同理他們的感覺→釐清他們的想法
☆want(他們希望什麼)→do(現在做的是什麼)
→evaluate(他的行為是他希望的嗎?)→plan(提出一個改善方法)
☆哥姐處理時,要多鼓勵,並可以多提供資源
●生活營後長期陪伴,重要的是默契&信任
→個人通訊方式提供前,要先跟小朋友建立一定默契,不要讓他們太依賴聯絡你
→寫信是個有誠意又可保存的好方法!!
生活營實戰
◎當兩個小朋友因為搶奪獎品而吵架時,可以先將兩個小朋友分開,問清楚他們的理由,
並用一些技巧性的方法讓禮物更公平的分配,記得要跟沒拿到想要禮物的小朋友說「
下次你先選」之類的話安撫他喔!不過以後禮物準備時盡量一致,就可以避免這種不
公平的問題啦!
◎當生活營中遇到較害羞的國中生時,可以先觀察他的興趣(如打籃球),並想辦法用
他感興趣的話題攻進他的心房。不過要注意在教案進行當中,如果突然出去與小朋友
打球會造成活動進行的困擾,是被禁止的喔!
◎遇到不參與生活營的小朋友時,可以用他們感興趣的話題慢慢瓦解他們的心防,利用
之前某個受歡迎哥姐套點關係,或是想辦法用活動內容吸引小朋友注意力,記得最後
目的還是要讓他們繼續參與生活營喔!不要一開始就逼問他們來生活營做什麼,這樣
可能會有反效果喔~
◎當遇到像阿貴這樣的小朋友時,首先一定要制止他說髒話或是打人等行為!可以利用
一些與他作約定的方式達到這樣的效果。另外,在答應小朋友做任何事前都要考慮清
楚,不要失去對小朋友的信用。
◎如果小朋友的想法很極端的時候,要他們考慮別人的感受可能太抽象而沒有效果,這
時可能要多用實際的例子告訴他行為可能招致的後果,讓小朋友開始反思。我們也可
以想辦法用其他事物吸引他,讓小朋友評估後放棄想要殺人之類的想法。
看了這麼多注意事項,有些人可能就會覺得出隊有點怕怕的了
不過其實只要多去傾聽、理解他們
抱著一顆關心他們的心
相信孩子們一定都能感受得到!!
加油吧~
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