Re: [試教閒聊] 大家敢兇學生嗎？
※ 引述《Derpin (原點)》之銘言：
: 剛剛看到冬真的推文，似乎有些同學在試教時，
: 遇到作亂甚至惡劣的學生會有力不從心之感，
: 雖然從我這兩週在仁愛自己和觀摩同學上課觀察，發現上述情形並不普遍，
: 不過學生們遇到實習老師時會比較敢「放肆」，這種現象卻幾乎是篤定的。
: 我個人是覺得如果學生太過分，我們還是得板起面孔來，哪怕大聲斥責也在所不惜，
: 畢竟要讓學生清楚知道我們所能忍受的底線在哪裡？
: 即便我們只是像過客般的實習老師，但是在課堂上，我們就是老師，他們就是學生，
: 上課期間，除非你有問題舉手發問，否則你就是不行干擾我上課，
: 師生互動時，如果你老愛講些五四三跟問題本身無關的內容，那很抱歉，
: 我可以嚴肅起來請你閉嘴。或許有人會覺得這樣對學生太過兇狠、苛責，
: 但，教師的威信要建立，這麼做卻是不二法門！不然一但我們被學生吃死，
: 被他們摸清我們就是「好好老師」，那以後上起課來，可就有我們受的了。
: 以上是源自我指導老師跟我說的觀念，或許同學可以思考看看，
: 兇、狠、苛、責，有時候真的是必要的。
有時候學生愛亂插話或搞怪
是為了要吸引老師注意以及同學們的目光
所以課堂中
只要有學生亂插話或作怪
便予以制止或責罵
一來滿足了學生的想吸引老師注意的目的
只會變本加厲地作怪
二來也會打斷老師自己上課的情緒以及節奏
所以比較好的處理方式是
和孩子們建立共識--不舉手發言是不禮貌的
灌輸孩子們觀念--在正確的時機說適宜的話
只要課前讓孩子們瞭解到這些
相信大多數的學生都能遵守的
然而還是多多少少有些孩子仍會發生上述狀況
若其干擾課程進行的狀況不太嚴重的話
可以予以忽略
也就是採用教育心理學上"消弱"的方法
他得不到老師的關注
無法滿足其目的
自然會覺得無趣而不再亂插話或作怪
然後等到下課後再進行處理或約談
處理或約談的過程及內容不見得要在其他同學們面前公開
但處理或約談的動作一定要讓全班知曉
讓全班知道"老師還是有處理上課不守規範的同學的 並不是予以縱容"
若真是情況嚴重到令人課上不下去時
不見得要大呼小叫地厲聲請學生閉嘴
可以試著用幽默詼諧的語氣
來讓學生產生尷尬或不好意思的情境
不但作怪的學生會因而乖乖上課
課堂裡的氣氛也會變得更輕鬆更有趣味
還有
教師威嚴的樹立真的很重要
但並不表示要一天到晚耍狠或三不五時繃著臉
而是日常生活中便要確立師生分際
該嚴肅的時候不可嘻皮笑臉
該輕鬆的時候不用太撲克臉
自我拿捏需得宜
如此一來
孩子們自然在課堂上視你為國王般地不容侵犯
而課後又可以視你為大哥大姐般地無話不談
當然
最高原則是"老師永遠是老師"
和老師再熟再好
該有的禮貌與尊重是絕對不容踚越的
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